一年级上学期地方课程《知礼而立》教案

一年级礼仪课教案教案标题：一年级礼仪课教案教学目标：1. 了解什么是礼仪，理解礼仪的重要性；2. 学习基本的日常礼仪规范；3. 培养学生良好的行为举止和社交技能。

教学内容：1. 什么是礼仪：a. 定义：礼仪是一种社会行为规范，是人们在社交场合中应遵循的行为准则；b. 重要性：礼仪可以促进良好的人际关系，增强自信心，提升个人形象。

2. 日常礼仪规范：a. 问候礼仪：- 学习问候语，如“你好”、“早上好”等；- 学习正确的握手方式，如握手时要保持微笑、注视对方眼睛等。

b. 用餐礼仪：- 学习正确使用餐具的方法，如使用刀叉、勺子等；- 学习进食时的姿势和动作，如坐直、嘴巴闭合等；- 学习懂得感谢和赞美他人的用餐礼仪。

c. 礼貌用语和表达：- 学习如何礼貌地提问、请求和回答；- 学习如何用礼貌的方式表达感谢和道歉。

d. 注意力礼仪：- 学习如何保持专注，如不打断他人讲话、不分心等；- 学习如何尊重他人的意见，如倾听他人的观点、不批评他人等。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾并分享他们对礼仪的理解和经验。

2. 提出问题：“你认为为什么要学习礼仪？”讲解：3. 通过简短的故事、图片或视频，向学生介绍礼仪的定义和重要性。

4. 分别介绍日常礼仪规范的内容，并与学生进行互动讨论。

实践：5. 分角色扮演小组，让学生在小组内模拟不同场景下的礼仪表现，如问候、用餐、交谈等。

6. 观察学生的表现，给予肯定和建议。

总结：7. 总结今天学习的内容，强调礼仪的重要性和应用。

8. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪规范。

教学资源：1. 礼仪故事、图片或视频素材；2. 角色扮演小组分配表；3. 学生自制的礼仪宣传海报。

评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括姿势、动作、言语等；2. 学生自制的礼仪宣传海报，评估其对礼仪的理解和表达能力。

拓展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭礼仪分享会；2. 组织学生参观社交场合，如餐厅、博物馆等，观察并分析其中的礼仪行为。

总第8课时本单元第1课时课型新授课授课日期11.2 课题：《知礼而立》主备人：刘为成复备人：刘为成【教学目标】
1.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

2.基本了解诵读内容，提高语文素养。

【教学重点】
学习理解“知礼而立”，熟读成诵。

【教学难点】
理解诵读内容，能有节奏有韵味朗读。

【教学过程】
一、谈话导入。

今天我们要学习“知礼而立”这一课。

二、诵读古文并理解含义
1.教师范读、带读：
知礼而立
人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。

----《荀子·修身》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读的哪一个字手指就停在哪一个字上,标点符号挑过去不指。

听明白了吗？同学们，跟老师读。

2.释读：《知礼而立》
（1）教师讲解文意。

（2）师生一起说文意。

（3）诵读。

三、温馨点击
文明礼貌并非个人的小节小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志之一。

四、活动广角
你能正确流利的阅读课文、并在最短的时间内把他背诵下来吗?你知道哪些文明礼貌用语？应该在什么情况下使用呢?
五、成长阶梯
1.学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的尊师花涂上喜欢的颜色吧。

板书
知礼而立
人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。

----《荀子·修身》
教学反思：。

一年级上册道德与法治〔懂礼仪有礼貌〕优秀教案教学设计一年级上册道德与法治〔懂礼仪有礼貌〕优秀教案教学设计第五课时：懂礼仪有礼貌活动目标：1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。

2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪标准为乐。

3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。

活动打算：(一〕学情分析现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所无视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。

一年级的孩子正是养成教育的最正确时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌〞的小学生。

(二〕物质资料打算1、礼貌用语卡片10张。

2、学生表演的道具。

3、制作课件：教材有关画面，〔咱们从小讲礼貌〕儿童歌曲以及儿歌。

活动时间：1课时。

活动过程：〔课前活动：播放歌曲〔咱们从小讲礼貌〕创设轻松有趣的学习活动气氛，让学生接受新的感情教育，并潜移默化得到感情的感染以至内化升华。

〕〔一〕导入新课师：小朋友们，你们好！〔电话X响起……〕师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌〔板书〕的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？〔二〕激趣抢答，模拟体验。

1、师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐〞，看谁答得又快又准确？有关礼貌的问题：〔播放课件〕①回家见到家长要说什么呢？〔爸爸/妈妈，我回来了……〕〔1〕师：早上放学回家时，你们说了吗？你怎么说的呢？〔2〕家里场景模拟实践。

〔3〕导行：平常大家还会怎么打招呼呢？轻声问好：出示〔您好！/你好！/早上好等。

〕招手，微笑点头……〔4〕师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚刚大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要〔问好！〕②: 出门时，要跟家人说什么呢？〔爸爸/妈妈，再见……〕〔1〕出示〔再见〕。

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第一学期学科教课计划年级：一年级学科：礼仪任课教师：礼仪教育学习计划中国是文明古国，礼仪之邦，向来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守次序、和蔼待人是中华民族世代相传的美德。

仙岩中心小学为促使学生提升礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成优秀的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪涵养，全面睁开文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我年级特拟订文明礼仪教育活动计划以下：一、状况剖析一年级学生，更应当重视优秀习惯的培育。

学生应当如何规范自己的行为，以适应学校的生活，保证学习任务的达成，教师要做大批工作，培育学生优秀的文明礼仪。

二、任务目标学生基本礼仪1、会面礼仪：（1）遇到校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到同学打招呼或点头浅笑。

（2）碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。

”（3）遇到其余客人、家长来校时主动欢迎：“您好。

”2、上课礼仪：（1）课前两分钟准备勤学惯用品，摆放有序，寂静等候老师上课。

（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“快、静、齐”；走行列时要“快、轻、直”，不得影响其余班级上课。

（3）上课、下课行礼时，立正站直凝视老师，懂得尊敬老师，课后能够实时整理自己的抽屉，使之保持洁净、整齐。

（4）上课专心听讲、踊跃发言，并保持优秀的坐姿、站姿、读姿，达成讲堂作业。

（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。

3、课间礼仪：（1）讲文明话、一般话；不讲土话、脏话。

（2）轻声慢步靠右行，不追赶、奔跑、推人和打闹等。

（3）文明轻声谈话，不尖叫、怪叫、高声吵闹。

（4）讲究洁净卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随处滚。

（5）认真做好该做的事，不为所欲为、独断独行。