探究平面镜成像特点
【实验目的】探究平面镜成像特点
【实验器材】两支完全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、一个光屏、火柴【实验步骤】
1.将玻璃板垂直置于光具座的中央, 在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛, 透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。
2.将光屏放在像的位置, 不透过玻璃板, 直接观察光屏上有无像。
3、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置, 观察像与蜡烛的大小关系。
4、移到蜡烛的位置, 观察其像的大小有无变化。
5.量出蜡烛和像到玻璃板的距离。
【实验结论】
平面镜成像特点:
1.像和物大小,
2.像和物左右
3.像到镜面的距离和物到镜面的距离
4.像和物的连线与镜面
5.平面镜所成像是像
【例题】. 如图14所示是探究平面镜成像特点的实验装置图。
将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面, 并保持玻璃板与刻度尺垂直。
再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直置于玻璃板两侧的刻度尺上, 点燃玻璃板前的蜡烛A, 进行观察和调整。
用此实验可以研究: ①像与物大小的关系；②像与物到平面镜距离的关系；③平面镜成的是虚像还是实像。
（1）选用刻度尺的作用是为了便于比较_________；（选填“①”、“②”或“③”）（2）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较________；（选填“①”、“②”或“③”）（3）在利用蜡烛B确定出蜡烛A所成像的位置后, 移去蜡烛B, 并在其所在位置上放一光屏, 则光屏上_________（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像。
探究平面镜成像的特点【实验器材】两支的蜡烛、 (选填“薄”或“厚”)玻璃板、、白纸、笔、光屏、火柴等．1．为使实验现象更明显，实验应在较的环境中进行．选用 (透明或茶色)玻璃板．2．将玻璃板放置在水平桌面上．用玻璃板代替平面镜，是为了便于，这应用了法．3．如图甲，点燃蜡烛 (选填“A”或“B”)，从玻璃板 (选填“前”或“后”，下同)面可以看到玻璃板面出现蜡烛的像．4．将 (选填“点燃”或“未点燃”)的蜡烛B竖立在玻璃板后面并调整位置，可以看到蜡烛B和A 的像能，说明平面镜所成的像与物体．5．在白纸上分别记下蜡烛和像的位置，用测量出物与像到平面镜的距离.6．改变蜡烛A的位置，进行多次实验，使实验结论具有．7．在B的位置上放一光屏，光屏承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像．8．实验表格设计及数据记录：小练习：小明身高165cm，他照镜子时，他在镜中的像高 cm，当他从距镜子1m处移动至距镜子3m 处时，他和像之间的距离改变了 m，像的大小．8．由表可知，像与物的大小，像距等于物距．即将蜡烛A远离玻璃板时，像玻璃板，像的大小 .10．实验中，玻璃板前后表面各成一个像，如果选用的玻璃板太，会观察到重影．11．选用两支完全相同的蜡烛是为了，这应用了法．在比较像与物的大小关系时蜡烛B替代；在确定像的位置时蜡烛B替代．12．玻璃板与蜡烛B之间放一木板，透过玻璃观察不到13．如图丙所示，将对应的物和像连线，发现连线与平面镜，结合表格数据，说明物与像关于平面镜 .典例．如图所示，小明用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点。
（1）实验中选取两支完全相同的蜡烛，目的是为了便于比较像与物的_____。
（2）为了便于观察，该实验中像的区域最好是在较_______的环境中。
（3）实验时，将点燃的蜡烛逐渐远离玻璃板，它的像将___________（变大/变小/不变）。
将蜡烛A点燃的好处是___________。
（4）为了确定蜡烛A在平面镜中成像位置，小明移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在平面镜中的像___________。
探究平面镜成像的特点实验报告探究课题：探究平面镜成像的特点．1．提出问题：平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2．猜想与假设：平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．3.制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律．所需器材：蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，实验步骤：一．在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．二．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．三．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的．5．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量．6．交流与应用．通过该实验我们已经得到的结论是，物体在平面镜中所成的像是虚像，像的大小与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．像与物体的连线被平面镜垂直且平分．例如，我们站在穿衣镜前时，我们看穿衣镜中自己的像是虚像，像到镜面的距离与人到镜面的距离是相等的，当我们人向平面镜走近时，会看到镜中的像也在向我们走近．我们还可以解释为什么看到水中的物像是倒影．平静的水面其实也是平面镜．等等．。
《探究平面镜成像的特点》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解平面镜成像的特点。
（2）知道平面镜成像的原理是光的反射。
（3）能利用平面镜成像特点解释简单的现象。
2、过程与方法目标（1）经历探究平面镜成像特点的实验过程，培养学生设计实验、进行实验、分析归纳的能力。
（2）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和提出问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）在探究活动中，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
（2）通过对平面镜成像特点的了解，感受物理知识与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点平面镜成像的特点。
2、教学难点（1）设计实验探究平面镜成像的特点。
（2）对平面镜成像特点的理解及应用。
三、教学方法实验探究法、讲授法、讨论法四、教学准备1、实验器材：平面镜、玻璃板、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，引入新课展示一些平面镜成像的图片，如平静的湖面、穿衣镜中的人像等，引导学生观察并思考：平面镜中的像与物体有什么关系？从而引入本节课的主题——探究平面镜成像的特点。
（二）提出问题让学生根据观察和思考，提出自己对平面镜成像特点的猜想，例如像与物体的大小是否相等、像与物体到平面镜的距离是否相等、像与物体的连线是否与平面镜垂直等。
（三）设计实验1、介绍实验器材，如平面镜、玻璃板、蜡烛、光屏、刻度尺等。
2、讨论实验方案：（1）为什么用玻璃板代替平面镜？（2）如何确定像的位置？（3）如何比较像与物体的大小？（4）如何测量像与物体到平面镜的距离？3、制定实验步骤：（1）将玻璃板垂直放置在水平桌面上，在玻璃板前点燃一支蜡烛，在玻璃板后放置一个光屏，观察光屏上是否能接收到蜡烛的像。
（2）将另一支未点燃的蜡烛放在玻璃板后面，移动蜡烛，直到从玻璃板前看起来它与点燃的蜡烛的像完全重合，标记此时蜡烛的位置。
（3）用刻度尺测量蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录下来。
