六年级生命安全教育教案上册

《生命安全教育》教案六年级上册六年级《生命安全教育》教学计划一、教学目标小学《生命安全教育》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。

二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验本课程特别强调教师要采用活动性或实践性的教学方式，指导学生做中学或按照自己的思想去做，形成学生合作、探究、负责的主体性素质。

4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有利用自身的经验和体验进行自我教育和相互教育的能力因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用三、学生情况分析小学生活泼好动，身心处于发展阶段小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分教师在教学中，应根据六年级学生的心理、生理、认知等特点，采用适当的教学方式方法促进学生学习和身心发展。

四、教学措施1、采用活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。

2、结合实际，活用教材本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”，只是典型案例，教师在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编教材所提供的案例如果与学生的实际有距离，教师可以用学生身边的鲜活案例替换之，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。

3、采用多元性、发展性的评价教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应该采用“调查”、“试验”“探索”“讨论“服务”“辨别”“创造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。

五、教学进度本教材共有九个单元，总共32课，分上下两学期进行教学。

教学进度大致安排如下：上学期（每周一课）第一单元：生命在成长1、生命只有一次2、谁说女子不如男3、冲动的代价4、快乐度过青春期第二单元：安全出行5、家人酒驾要劝阻6、安全带保安全7、快乐夏令营第三单元：居家生活防意外8、家庭防火很重要 9、冬季取暖防中毒10、预防烫伤 11、割伤了，会处理第四单元：防冰雪海啸听防空警报12、冰雪天里防摔跤 13、海啸来了怎么办？14、防空警报我知道第五单元：将安全才快乐15、运动之前要热身 16、体育课上防误伤下学期（每周一课）17、安全登山快乐多 18、玩游戏不逞强 19、实验器材会伤人第六单元：健康上网20、个人信息慎透漏 21、电脑病毒药提防 22、“三手病”伤不起第七单元：预防疾病23、预防流行性感冒 24、科学预防禽流感25、传染病早预防 26、血吸虫病危害大第八单元：预防侵害27、被人“擂肥”巧应对 28、防范恐怖袭击 29、危险时刻会求救第九单元：防中暑防中毒30、炎炎夏日防中暑 31、药物中毒巧施救 32、山洞地窖慎进入1、教学目标：1、了解年轻女画家琼西的故事，认识到有了希望和梦想，生命就有希望。

2、正确认识生命，珍爱生命。

以积极乐观的心态对待困难和挫折。

3、诵读“平安歌谣”4、完成“平安演练”5、阅读小故事“折翅蝴蝶”教学重难点：1、正确认识生命2、学会处理生活中的事情。

教学准备：收集小故事。

教学时间：1课时教学过程：一、阅读《致同学们》说一说：我们要学习哪些知识？“编者大朋友”的希望是什么？二、阅读“平安故事”思考：1、掌握故事主要内容。

2、说一说交流：三、学习“平安指南”思考：1、你怎样认识生命？2、用什么态度对待生命？3、全班交流。

四、诵读“平安歌谣”生命最宝贵，人人须敬畏。

花有重开日，人生无轮回。

五、“平安演练”1、写一首诗歌《生命之歌》2、诵读自己创作的诗歌。

3、说一说：我们应该怎样珍爱生命。

六、阅读小故事《折翅蝴蝶》，说说自己的体会。

七、拓展延伸以身边的事情为例八、教师总结。

2、谁说女子不如男 2教学目标：1、阅读“平安故事”了解内容，并能说说自己的看法。

2、学习“平安指南”了解伟大女性的功绩，做自尊自信、自强自爱的好女子。

3、诵读“平安歌谣”增强自豪感。

4、完成“平安演练”学会处理生活中的事情。

教学重难点：1、教育学生正确认识自己的性别2、学会处理生活中的不愉快。

教学准备：赵一曼的故事、刘洋照片。

教学时间：1课时教学过程：一、阅读“平安故事”思考：1、会讲故事2、你想到了些什么？交流：想到的、认识到一个道理，女孩子并不比男孩子差，男女都一样。

二、学习“平安指南”思考：1、我们认识了那些伟大女性? 2、你有什么感想？集体交流：1、历史名人花木兰、秋瑾、刘胡兰、宋庆龄、张海迪、瓦莲金娜.、捷列什科娃?2、老师讲故事：一代名将赵一曼3、谈感想，女性同样伟大，要做一个自强自信、自尊自爱的好女子。

三、诵读“平安歌谣”谁说女子不如男，女中豪杰千千万。

能文能武赛须眉，巾帼个个不平凡。

四、开展“平安演练”1、演一演2、讲一讲五、阅读《木兰的故事》1、读故事。

2、听戏曲选段。

六、拓展延伸：办一期手抄报3、冲动的代价教学目标：1、学习“平安故事”，知道冲动的危害。

2、学习“平安指南”，学习各种控制情绪的方法。

3、明确冲动的危险，学会控制自己的情绪。

4、结合生活中的具体事例说说处理事情的方法。

教学重难点：1、学习各种控制情绪的方法。

2、正确运用方法处理生活中的事情。

教学时间：1课时教学过程：一、学习“平安故事”1、读故事2、说一说：这件事情为什么会发展到这么严重，你从中明白了什么？3、交流：指名讲故事。

说一说：为什么这两个同学互不相让，不冷静，最后造成了严重。

4、道理：遇事要忍让，要能原谅别人无心的过失，有了错误要及时承认。

思考：1、有哪些控制情绪的方法。

2、遇到不同的事情，你会选择正确的方法控制情交流：1、控制情绪的方法，数秒法、暗示法、幽默法、大哭一场、找人倾诉、发泄愤怒?2、举例说说选择什么样的方法。

3、阅读“化解冲突的智慧”你觉得苏格拉底用的是什么办法？三、拓展练习1、阅读“平安歌谣”你知道了什么？发生冲突不要恼，冷静镇定十几秒。

动手不如动动脑，幽默面对方法好。

2、模拟演一演：怎样化解矛盾。

3、练习一下：数秒法、暗示法4、说一说四、教师总结：要学会冷静，学会忍让，牢记一句话，冲动是魔鬼。

4、快乐度过青春期教学目标：1、学习“平安故事”，知道青春期是人生中最美好的一段时光。

2、学习“平安指南”，知道青春期身体发育的基本规律。

3、正确认识青春期，以平常心态对待人参的发育。

4、养成健康的心态，塑造健全的人格，做美丽女孩、帅气男孩。

教学重难点：1、正确对待青春期2、以良好心态度过青春期教学准备：教学时间：1课时教学过程：一、学习“平安故事”1、了解故事内容。

2、你听说过“青春期”吗交流：说说自己对青春期的认识。

（青春期是人生中最美妙的一段时光，是人们由幼儿少年迈向成人的一个关键时期。

）二、学习“平安指南”1、自读指南思考：什么是“青春期”？青春期怎样做好保健？2、交流：青春期是少年向青年过度的时期，是生长发育过程中一个非常重要的阶段，是性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。