六年级下册生命生活与安全全册教案
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六年级生命与安全教案
六年级生命与安全教案一、教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。
2.培养学生遵守交通规则、防火防灾、防溺水等安全意识。
3.通过实践活动，提高学生自我保护能力和应变能力。
二、教学内容1.生命的宝贵：让学生认识到每个人只有一次生命，要珍惜。
2.交通安全：学习交通规则，了解如何避免交通事故。
3.防火防灾：学习防火知识，了解如何应对火灾。
4.防溺水：学习溺水时的自救与互救方法。
5.实践活动：进行紧急疏散演练，提高学生的应变能力。
三、教学方法1.采用讲授法，讲解生命的宝贵、交通安全、防火防灾、防溺水等知识。
2.运用案例分析法，分析安全事故的原因，引导学生从中吸取教训。
3.组织学生进行实践活动，提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1.导入新课：通过提问方式引导学生思考生命的宝贵。
2.讲解生命的宝贵：讲解每个人只有一次生命，要珍惜。
3.讲解交通安全：讲解交通规则，如何避免交通事故。
4.讲解防火防灾：讲解防火知识，如何应对火灾。
5.讲解防溺水：讲解溺水时的自救与互救方法。
6.实践活动：进行紧急疏散演练，提高学生的应变能力。
五、作业布置1.让学生回家后向家人宣传交通安全知识。
2.让学生回家后检查家里的消防设施是否齐全，学习如何使用。
3.让学生回家后与家长一起制定防溺水措施，提高安全意识。
六、教学内容6. 网络安全：教育学生如何安全使用互联网，识别和防范网络欺诈和不良信息。
7. 个人卫生：教授学生个人卫生习惯的重要性，包括手卫生、饮食卫生和日常生活中的健康习惯。
8. 心理健康：引导学生理解心理健康的重要性，提供一些基本的心理调节方法和应对压力的策略。
9. 环境安全：教育学生如何识别和避免环境污染和有害物质，保护自己和生活环境。
10. 急救知识：教授基本的急救技巧，如止血、心肺复苏和处理轻微伤口。
七、教学方法1. 采用互动教学法，通过小组讨论和角色扮演，让学生参与网络安全、个人卫生和心理健康的学习。
小学六年级下册生命生活与安全教学设计
小学六年级下册生命生活与安全教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.认识生命的特点和生命的基本需求；2.了解一些常见疾病的预防和治疗方法；3.掌握基本的自救技能和紧急情况下的应急处理方法；4.培养正确的安全意识和自我保护意识。
二、教学内容本课程主要分为以下几个部分：1.生命的特点和生命的基本需求–了解生命的定义及基本特点；–探究生命的基本需求（食物、水、空气、光照、温度等）。
2.常见疾病的预防和治疗方法–介绍一些常见的疾病（如感冒、发烧、流感等）；–学习预防这些疾病的方法（如勤洗手、保持良好的卫生习惯等）；–掌握对常见病症的基本急救方法。
3.自我保护与安全意识培养–学习常见的紧急情况下的应急处理方法（如逃生、打火警等）；–了解水上安全、交通安全和网络安全等方面的知识；–培养正确的安全意识和自我保护意识。
三、教学计划教学环节时间安排导入活动10 分钟生命的特点和生命的基本需求15 分钟常见疾病的预防和治疗方法20 分钟自我保护与安全意识培养25 分钟总结与课堂小结10 分钟1. 导入活动（10 分钟）教师通过提问或讲故事的方式，引出生命的重要性和生命的特点。
问题示例：•你认为什么是生命？生命有什么特点？•生命需要哪些基本条件和物质？2. 生命的特点和生命的基本需求（15 分钟）教师通过PPT或实物，向学生介绍生命的定义和基本特点，以及生命的基本需求。
教师可使用图表、图片等形式呈现，引导学生思考和讨论，并鼓励学生积极参与。
3. 常见疾病的预防和治疗方法（20 分钟）教师以授课为主，向学生介绍一些常见的疾病（如感冒、发烧、流感等），以及预防这些疾病的方法。
重点介绍勤洗手、保持良好的卫生习惯等预防疾病的方法，并向学生演示正确的洗手方法。
教师还可以简要介绍一些常见病症的基本急救方法，如发烧时用湿毛巾退烧、如何处理小伤口等。
4. 自我保护与安全意识培养（25 分钟）教师通过图片、视频等形式，向学生介绍紧急情况下的应急处理方法，如逃生、打火警等。
六年级下册生命生活与安全 教案 通用版
六年级下册生命生活与安全教案通用版教学内容本节课主要围绕“生命生活与安全”这一主题展开，教学内容包括了解生命的起源，认识生命的多样性和重要性，掌握生活中常见的安全知识和技能，提高自我保护意识。
通过本节课的学习，使学生能够更加珍爱生命，关注生活中的安全问题，养成良好的生活习惯。
教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的重要性。
2. 使学生掌握生活中常见的安全知识和技能，提高自我保护意识。
3. 培养学生关注生活中的安全问题，养成良好的生活习惯。
教学难点1. 生命的起源和多样性的理解。
2. 安全知识和技能的掌握。
3. 学生自我保护意识的培养。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示生命的起源和多样性相关的图片、视频等资料。
2. 安全教育手册：用于讲解生活中的安全知识和技能。
3. 模拟演练道具：用于进行火灾、地震等紧急情况下的模拟演练。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解生命的起源和生命的多样性，激发学生对生命的尊重和珍爱。
2. 讲解：结合安全教育手册，讲解生活中的安全知识和技能，如火灾、地震的逃生方法，防范溺水、交通事故等。
3. 模拟演练：分组进行火灾、地震等紧急情况下的模拟演练，让学生亲身体验并掌握逃生技巧。
4. 讨论与分享：引导学生分享自己在模拟演练中的心得体会，总结安全知识和技能的重要性。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调珍爱生命、关注安全的重要性。
板书设计1. 生命的起源和多样性2. 生活中的安全知识3. 自我保护意识的重要性作业设计1. 列举三种不同的生命形态，并说明它们的特点。
2. 描述火灾、地震逃生的正确方法。
3. 写一篇关于本节课学习的心得体会，不少于300字。
课后反思本节课通过讲解、模拟演练等多种形式，让学生了解生命的起源和生命的多样性，掌握生活中的安全知识和技能。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生在模拟演练中的表现，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握安全知识和技能。
六年级下册生活生命与安全教案1
第一课时 一、活动导入 播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一 个故事。 二、主题活动 生命故事 讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母 的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。 教师可深情讲述 5、12 地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感 情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你 怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？ 通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私 的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸 福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。 学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的 父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。 三、生命万花筒
六年级下册生活生命与安全教学设计
第一单元 热爱生命 1、心存感恩
教学目的 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会 知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情 怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。 教学重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时 心存感激的意识。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2 课时 教学过程：
-1-Βιβλιοθήκη 深的入精贯习神彻中部和落纪选。要实委拔深锋求中机任入队，为央关用学员”特的和、工习装的别情省组中作《、标本是形、织央坚条中统准质“和市原组守例源国一和九处委则织为、》，共思条使个分关、部人遵等标 弘产想件命严规于优《做守法准 扬党行章；，禁定从良关事党规和 党地动党学进止。严作于的章制条 的方个，规习一、治风加基县、度件 优委全认。党步九党动，强准处维，。 良员面真着规明个的实牢换和级护学认 传会”学，眼确一重效记届底以党习教真 统工战习充明要“律大；入风线上章市育学 和作略习中分确掌四”决要党气。党，委、习 作条布近、展基握个纪策在充誓监员坚加全理《 风例局平五示本廉服律部学分词督领定强体论中 ；》、总中共标洁从要，署，发的导理领党武国 深《贯全全产准自”求做。关挥牢通（干想导员装共 刻中彻市会党、律的，合键机记知川部（区信班学。，产 汲国落X精人树准要重格在关党》委要二X域念子习根进党 取共实年神的立则求点党系做党的和办学）中；思党据一廉 违产五在，优行规掌员统。组宗中〔深学心认想章省步洁 纪党大全进良为定掌握”先要织旨央2一系全 关”真政，委坚自 违党0发体一风规的握“学深战，、1层列体 于提学治要办定律 法组6展党步貌范“四习〕入斗深省，讲党 在供习建深公理准 反工理题员巩和，四的个教1学堡入委系话员 全坚党设入4厅想则 面作念学中固时组个领廉育号习垒领、统。讲 体强的领个印信》 典条，习开拓代织必导洁实）贯作会市学着定党保历实会专。发念《 型例实讨展精和须干”施和彻用党委习眼理课 员证史施党题的，中（现一”论“党神引部方《习和员有领加想， 中。意的组《提国 的试X、学 制，的；导“必四案中近党条关悟强X信支 开学见性织关高共 教行二总习 度按党群要广四须个〉共事平员件严党理念部 展习等质讨于党产 训）、体讨 要照章众带大个具自的X业总先和肃章论，书 “革制、论照在性党 ，》主X要论 求“党路着坚备觉通“书锋义换，武学明记命度市宗，入全觉纪 自《要求” ，四规线问员持的知十记模务届深习确给 党先文委旨每党省悟律 觉内。 党个、教题逐”六，》三头开系范、纪刻教政支 章辈件办、个志党；处 讲政容，以 小讲学育条项（五落展列作权律把育治部 党和，公指专愿员要分 政领带党 组（系实，逐掌基X”于实“重用利握动方党 规先学室导题谈中坚条 治导X头组 每课一列践针句握本发“全两要，“委员向、进关思集理开持例 、干观严中 月”）讲活对通各条展七面学讲领明两办部”讲 学典于想中想展学》 讲，守心 底要学话动问读类件良定个从一话导确个〔署、党 系型印学、“用等 规温在政组求党，和题违好共有严做，带先2，“课 列发奋习谈学结党 矩入推0关治形 织，做“改章纪开产之治”全头合1以坚，用〈斗讨信党合内 、讲动6键纪式 一开合三，行局党”学面、格〕华党持邀好关目论念章、法 守话志改时律， 次展格严进明和人“责习贯以党2民支根请红于标不，党创规 纪愿革8刻和定 党三一确“性理五任教彻上号族部本党色在、得对规先， 律做和发保站政期 员组实步做决锻想个。育落率）优为宗校教全少照、争尊 ，合入展持得治组 集班”坚合胜，炼信必实下，三秀单旨教育市于入学优崇格党稳公出规织 中子学专持格全向和念须基党，结、，传位师资党1党系，誓定仆，矩集 学成习题问党天面党道，”础的为合主站统开敢、员讲誓列进章员词实情危，中 习员教题。小的德牢等十协我要稳美展于专中规词讲一”，践怀险带学 。到育导的康理修固重八调”局（措政德一担家开矩找话步学交中精，时头习 支联（成向、论养树要大推中实三施治，次当学展、标，强习流建神牢候， 部系以果建和，立论进奋际）全立筑主作者“有（准做化教思功，记豁固每区下；注成路心党述十“发，开面场牢题为给学国纪一、合宗育想立推共得树次 季县简要重线存的，八四有现展从，拒党”特律）找格旨实体业动产出立确 度X称突活方敬意认届为制“严把腐日、员章X色，开差党观施会。X党，和定 召“出述针畏识真三、定四局治理防活“干党X社讲展距员念方。《员在贯1开两正县，政、践中加建如个带个党想变动坚部规会道“。”案党永X彻一学面（处领策手党行、快功下讲头专等信的，守讲、X主德两党学干委远落次党一二级会看握员“四发立实党事讲题方念防组纪党学义、重支习部会是实全中做）以贯齐戒意三展业施课党开新面时线织律课系道有温部教要读的劳五体央”开上穿，尺识严、。方”“课展要的时；党底，列路品两书育讲本工动大党决学展其认，三科案。十，交中求深处始员线鼓讲全、行对记方话）作人发员定习“中真廉强实学习党三局流国，刻处终重励话体“，照作案精》方民展会，教三领的贯洁化”发系支五党研特坚内体保温树普党建五讲”学》神为法的理议2育个导马彻从党要展列部”组讨0理 情色持涵现入立通员位奉主习。基1》普念，）干克省政的求、讲要规书6。念 怀社以和为干党清要与一献题动本纳通，分县部思委、宗和话结划记按怎 、会知要行事志风员坚全体、党员教入一带别处要主、从旨好谐，合开给照么 务主促求动创愿正、持面”有日，材学员头围级义市严意干发要专局“办 实义行。的业、气学建总作活领，习，攻绕以做立委治识部展重起三、 思要力重”做成体为动导深内密坚“上结场决家，标。点步会新 想“知着量开温3结小的布。干入容切克坚党合观策，积准学、一战 作四行重；拓入（合康要局合4部学。联难员，月点部带极，习“课略 风个合学坚进党三，社求、格带习深系、干对底方署头践带《决怎 。全一习定取誓）坚会和“党头《入群敢部照前法，弘行头习胜么 要面，领正的词做相内四员重习领众于要习，做扬社坚近全干 深”做会确精，合适容个。近会，担以近结领政社会定平面” 入战讲习的气对格应；全引平关全当《平合会治主理总小学 领略政近神党、重面导总于心，习总贯上主义想书康习 会布治平，员有点”党书改全带近书穿的义核信记、研 我局、总方平。效学战员记革意平记其明核心念系建讨 国、有书向常着服习略强系发为谈关中白心价列成； 发五信记，时眼务习布化列展人治的人价值重区注 展大念来经候党国近局政重稳民国坚；值要域重 战发，川常看和家平、治要定服理定践体讲中同 略展视主得国治总五意讲、务政信行系话心X机理察动出家书大识话内；》X仰党和读遇念重向，事和记发，读工政加《追的中本、要党业“对展保本作外强习求宗（中社讲的五四理持（“交党近、旨2会话央新位川念政02存国平历，10主和看发一工、治61凭防总年史6义系齐展体年作全本、、书版担核列对”版的面色留治记）当心重党建）系深史党重》意价要员设》列化、治要，识值指的，改资国讲重、观示X要革政治话点真X和将、、事军文领挚全毛育业的章会为面泽人发重选理民从东”展要编想严同的体论（信治志作系领念党用。导、等结中全方合国体面起梦党来、员，学加快
六年级下册生活生命与安全教学设计
第一单元 热爱生命 1、心存感恩
教学目的 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会 知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情 怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。 教学重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时 心存感激的意识。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2 课时 教学过程：
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六年级生活生命与安全教案
六年级生活生命与安全教案教案标题：六年级生活、生命与安全教案教学目标：1. 了解生活中的常见危险因素，并学会正确应对和预防。
2. 掌握一些基本的急救知识和技能。
3. 培养学生的自我保护意识和责任心。
教学内容：1. 常见的生活安全问题和应对方法：a. 安全出行：交通安全规则、乘坐公共交通工具的安全注意事项。
b. 食品安全：正确饮食习惯、食品卫生知识。
c. 日常安全：火灾预防、防止意外伤害。
d. 网络安全：保护个人隐私、正确使用互联网的知识。
2. 急救知识和技能：a. 了解常见的急救场景和应对方法，如骨折、烧伤、溺水等。
b. 学习基本的急救技能，如人工呼吸、止血、包扎等。
教学步骤：第一课：生活安全问题及应对方法1. 导入：通过图片和故事引发学生对生活安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的生活安全问题，并与学生一起讨论应对方法。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组讨论并设计一份生活安全宣传海报。
4. 总结：学生展示海报并进行讨论，总结学习到的安全知识和方法。
第二课：急救知识和技能1. 导入：通过图片和故事引发学生对急救的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的急救场景和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 示范：老师进行急救示范，让学生观察和学习基本的急救技能。
4. 实践：学生分组进行急救演练，互相模拟急救场景并进行急救操作。
5. 总结：学生分享演练过程中的经验和感悟，总结学习到的急救知识和技能。
第三课：网络安全教育1. 导入：通过图片和故事引发学生对网络安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的网络安全问题和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组设计一份网络安全宣传手册或漫画。
4. 总结：学生展示手册或漫画并进行讨论，总结学习到的网络安全知识和方法。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论、活动和演练中的积极参与和合作。
2. 通过小组活动和展示，评估学生对生活安全和网络安全知识的掌握和应用能力。
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 引导学生尊重生命，关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 生活安全常识：防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等。
2. 生命教育：认识生命的重要性，关爱自己和他人的生命。
3. 自我保护：学会面对危险时如何保护自己和他人的方法。
三、教学重点1. 让学生掌握基本的生活安全常识。
2. 培养学生尊重生命，关爱他人的意识。
3. 训练学生自我保护的技能。
四、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。
2. 如何培养学生在面对危险时冷静应对的能力。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习安全知识。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高自我保护意识。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会应对危险。
一、生活安全常识1. 教学内容：介绍防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等生活安全常识。
2. 教学步骤：a. 讲解防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全的重要性。
b. 分析生活中常见的火灾原因、盗窃手段、诈骗方式、溺水原因和交通隐患。
c. 引导学生了解火灾逃生、防盗技巧、诈骗预防、溺水自救和交通安全知识。
二、生命教育1. 教学内容：认识生命的重要性，关爱自己和他人的生命。
2. 教学步骤：a. 讲解生命的脆弱性和珍贵性。
b. 分析生活中可能导致生命危险的行为。
c. 引导学生树立正确的生命观，关爱自己和他人的生命。
三、自我保护1. 教学内容：学会面对危险时如何保护自己和他人的方法。
2. 教学步骤：a. 讲解自我保护的基本原则。
b. 分析生活中可能遇到的危险情况。
c. 引导学生学会自我保护的技巧，如遇到火灾、盗窃、诈骗等如何应对。
四、交通安全1. 教学内容：介绍交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
2. 教学步骤：a. 讲解交通安全的重要性。
b. 分析交通事故的原因及预防措施。
小学六年级下册生命生活与安全教学设计
多媒体教学：利用PPT、视频、图片等多种形式展示教学内容 互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式增强学生参与度 案例分析：结合具体案例进行分析和讲解，加深学生理解
学生活动设计
小组讨论：分组讨论，分享对生命、生活的理解和认识 角色扮演：通过扮演生活中的不同角色，体验生命、生活的意义和价值 案例分析：分析生活中的案例，了解生命、生活中可能遇到的问题和挑战
● 05
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和合作能力
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度和运用能力
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对知识点的理解和记忆程度
反馈机制
及时性：及时收集 学生的反馈，调整 教学策略
● 我正在写一份主题为“小学六年级下册生命生活与安全教学设计”的PPT,现在准备介绍“ 我生成“教学策略”为标题的内容
● 教学策略
● 情景模拟：通过模拟实际生活中的场景，让学生亲身体验并学习如何应对危险情况
● 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，提高他们的交流
教学过程设计
导入：通过故事或 情境导入，激发学 生的学习兴趣
教材与教辅材料
实验器材：用于实践操作的教学 工具
教学工具
黑板：用于书写重要知识点和示 例
投影仪：展示PPT、图片、视频 等教学资源
教学软件 Office套 PowerP
实物展示台：用于展示实物或模 型，增强学生的直观感受
教学用具：例如教学卡片、教学 模型等
网络资源 教学视频
拓展资源推荐
推荐网站：中国教育资源公共服 务平台
培养学生的安全意 识，提高自我保护 能力。
学生活动设计
小组讨论：分组讨论，分享对生命、生活的理解和认识 角色扮演：通过扮演生活中的不同角色，体验生命、生活的意义和价值 案例分析：分析生活中的案例，了解生命、生活中可能遇到的问题和挑战
● 05
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和合作能力
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度和运用能力
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对知识点的理解和记忆程度
反馈机制
及时性：及时收集 学生的反馈，调整 教学策略
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● 教学策略
● 情景模拟：通过模拟实际生活中的场景，让学生亲身体验并学习如何应对危险情况
● 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，提高他们的交流
教学过程设计
导入：通过故事或 情境导入，激发学 生的学习兴趣
教材与教辅材料
实验器材：用于实践操作的教学 工具
教学工具
黑板：用于书写重要知识点和示 例
投影仪：展示PPT、图片、视频 等教学资源
教学软件 Office套 PowerP
实物展示台：用于展示实物或模 型，增强学生的直观感受
教学用具：例如教学卡片、教学 模型等
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培养学生的安全意 识，提高自我保护 能力。
新六年级下册生命安全教育教案(全册)
第四课缺铁性贫血的预防
教学目标
1.让学生知道什么是缺铁性贫血？
2.认识缺铁性贫血有哪些危害？
3.如何预防缺铁性贫血
教学过程
1、谈话引入
1.教师：孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯?
2.学生答。
3教师：饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)
2、抛物求助
3、光亮求助
4、记住电话求助号码
三、训练场
1、读一读，想一想
2、创设情境，模拟求助
四、完成课后作业“我的收获”。
教学内容
第十一课我的班真棒
教学目标
1、让学生认识人身安全的重要性，要提高自我保护能力。
2、教育学生懂得少年朋友年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。
3、当面对异常情况时能够用理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对异常情况的正确方法，从而提高应对技巧，进而学会保护自己、爱护他人。
教学过程
一、情境园
1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？
2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。
二、智慧屋
常用求助方法：
1、声音求助
教学过程
一、情境园
1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？
2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。
二、智慧屋
常用求助方法：
1、声音求助
2、抛物求助
3、光亮求助
4、记住电话求助号码
三、训练场
1、读一读，想一想
教学目标
1.让学生知道什么是缺铁性贫血？
2.认识缺铁性贫血有哪些危害？
3.如何预防缺铁性贫血
教学过程
1、谈话引入
1.教师：孩子们，你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯?
2.学生答。
3教师：饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的，它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题)
2、抛物求助
3、光亮求助
4、记住电话求助号码
三、训练场
1、读一读，想一想
2、创设情境，模拟求助
四、完成课后作业“我的收获”。
教学内容
第十一课我的班真棒
教学目标
1、让学生认识人身安全的重要性，要提高自我保护能力。
2、教育学生懂得少年朋友年小体弱，所以遇到坏人，仅凭正义感和勇气是不够的，还要凭借智慧开动脑筋，随机应变。
3、当面对异常情况时能够用理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对异常情况的正确方法，从而提高应对技巧，进而学会保护自己、爱护他人。
教学过程
一、情境园
1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？
2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。
二、智慧屋
常用求助方法：
1、声音求助
教学过程
一、情境园
1、假如你遇到了这样的犯罪分子，你知道如何采取正确的方式来帮助自己脱落危险吗？
2、指导阅读课本第39页，分小组讨论。
二、智慧屋
常用求助方法：
1、声音求助
2、抛物求助
3、光亮求助
4、记住电话求助号码
三、训练场
1、读一读，想一想
六年级生命安全教育教学设计(全册) 通用版
六年级生命安全教育教学设计（全册）通用版教学目标本册《生命安全教育》教材的教学目标旨在培养六年级学生的安全意识，提高他们的自我保护能力，使他们能够识别潜在的危险，学会在紧急情况下正确应对，保障生命安全。
教学内容本册教材共分为四个单元，分别是“家居安全”、“交通安全”、“自然灾害”和“网络安全”。
第一单元：家居安全- 家庭用电安全- 防火防灾知识- 防止中毒与意外伤害第二单元：交通安全- 遵守交通规则- 乘坐交通工具的安全常识- 应对交通事故的方法第三单元：自然灾害- 地震自救与互救- 洪水、台风的预防与逃生- 火山、山体滑坡的防范第四单元：网络安全- 正确使用互联网- 防范网络诈骗- 网络成瘾的预防与干预教学重点与难点教学重点- 培养学生的安全意识- 教授实用的安全知识和技能- 提高学生的自救和互救能力教学难点- 如何让学生深刻理解安全的重要性- 如何使学生在紧急情况下冷静应对- 如何有效防范自然灾害和网络风险教具与学具准备- 安全教育视频材料- 安全知识手册- 自制安全海报- 紧急情况模拟演练道具教学过程第一单元：家居安全家庭用电安全1. 观看家庭用电安全视频，了解用电知识。
2. 讨论并总结用电安全要点。
3. 进行家庭用电安全检查实践活动。
防火防灾知识1. 学习火灾的成因和预防措施。
2. 模拟火灾逃生演练。
3. 制作防火防灾宣传海报。
防止中毒与意外伤害1. 讲解中毒和意外伤害的常见原因及预防方法。
2. 角色扮演，模拟应对突发中毒或伤害场景。
3. 编写个人安全防护手册。
第二单元：交通安全遵守交通规则1. 学习交通规则，理解其重要性。
2. 分析交通违规案例，讨论后果。
3. 制作交通安全提示卡。
乘坐交通工具的安全常识1. 学习乘坐不同交通工具的安全注意事项。
2. 角色扮演，模拟安全乘坐交通工具。
3. 设计交通工具安全检查表。
应对交通事故的方法1. 学习交通事故应急处理流程。
2. 模拟交通事故现场，进行应急处理演练。
六年级生命安全教育的教案（通用5篇）
六年级生命安全教育的教案六年级生命安全教育的教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的六年级生命安全教育的教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级生命安全教育的教案1教学目标1、引导学生了解台风、暴雨、暴雪等经常发生的气象灾害的基本知识形成躲避自然灾害的常识。
2、通过调查、收集资料等方式，使学生了解常见气象灾害的危害，学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。
教学准备1、教师准备：相关灾害视频;各种气象灾害预警信号的图片及文字介绍资料：正确应对台风、暴雨、暴雪灾害的案例或视频。
2、学生准备：了解我国和本地近期发生过的暴雨、暴雪及台风等灾害的基本情况;搜集应对这些灾害的方法和知识;通过天气预报等节目了解一些灾害预警信号。
教学设计：第一课时一、导入教学同学们，刚刚过去的冬天，我国遭受了一场50年以来的重大自然灾害，你知道是什么吗?(雪灾)它给我们国家带来了什么后果?地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，我国是个自然灾害多发的国家，尤其是近几年，大型、特大型灾害频频发生。
这些灾害肆虐地摧毁人类的家园，甚至会夺走人们的生命。
在我们这里，经常发生暴雨、台风和暴雪等灾害，当这些灾害发生的时候，我们应怎样正确预防与应对，保护自己的生命安全呢?今天我们就一起来探究一下。
二、预防台风的危害1、将学生进行分组，围绕近期发生的台风灾害展开调查，可借助教材获取资料。
各组自选调查内容：⑴了解最近本地或我国发生了哪些台风灾害，发生的时间和地点及造成了怎样的危害。
⑵台风来临前的征兆。
⑶怎样预防台风的危害。
学生可以在课前自己收集资料，也可以借助教材进行调查与分析，然后用调查报告的形式呈现调查结果，可以配合图表、图片等资料进行归纳和数字统计。
三、台风来袭学会避险1、为学生播放台风来袭时的视频片段。
六年级下册生活生命与安全教案
第一单元热爱生命1、心存感恩教学目的1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学重点理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
教学难点体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。
教学方法讲授法、谈话法教学手段多媒体投影教学课时 2课时教学过程：第一课时一、活动导入播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。
二、主题活动生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。
懂得父母是我们最应该感恩的人。
教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。
然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。
这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。
学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。
三、生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。
因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。
引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
四、生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。
小学六年级下册《生活与生命安全》教案
小学六年级下册《生活与生命安全》教案1.《心存感激》教学设计教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学过程：一、活动导入播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。
二、主题活动生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。
懂得父母是我们最应该感恩的人。
教师深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。
然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。
这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。
学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。
生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。
因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。
引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。
那是什么呢？1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。
3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？生命情怀感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 生活安全知识：防火、防盗、防骗、防溺水、食品安全等。
2. 生命教育：认识生命的重要性，学会保护自己和他人的生命。
3. 安全法律法规：了解国家安全法律法规，增强法制观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活中常见的安全知识和技能，提高自我保护能力。
2. 教学难点：让学生理解生命的重要性，学会尊重和关爱他人。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过典型案例了解生活安全知识。
2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨生命意义和安全的重要性。
3. 利用实践操作法，让学生亲身体验和练习安全技能。
五、教学准备1. 准备相关案例材料、图片、视频等教学资源。
2. 准备安全演练道具和器材。
3. 准备课堂作业和测试题。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的安全案例，引发学生对生活安全的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍生活安全知识，包括防火、防盗、防骗、防溺水、食品安全等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解安全事故的严重后果，提高安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识和经验。
5. 安全演练：组织学生进行安全演练，提高自我保护能力。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生活安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注他们的安全意识和合作能力。
3. 安全演练：观察学生在安全演练中的表现，评价他们的实际操作能力。
八、教学拓展1. 邀请消防员、警察等专业人士进行专题讲座，丰富学生的安全知识。
2. 组织学生参观消防队、公安局等相关部门，增强他们的安全意识。
3. 开展安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。
九、教学反思1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和教学进度。
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
二、教学内容1. 生活常识：了解日常生活中的安全注意事项，如用电、用火、食品安全等。
2. 生命教育：学习生命的起源、成长、衰老和死亡，培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。
3. 安全教育：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
三、教学重点1. 生活常识的掌握。
2. 生命教育的理解。
3. 安全知识的应用。
四、教学难点1. 生活常识的实际操作。
2. 生命教育的深入理解。
3. 安全知识的灵活运用。
五、教学方法1. 生活常识：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。
2. 生命教育：采用故事分享、讨论、反思等方式进行教学。
3. 安全教育：采用情景模拟、游戏、演练等方式进行教学。
【教学环节】1. 导入：通过一个生活中的安全问题，引发学生对生活安全的关注。
2. 新课导入：讲解生活常识，如用电、用火、食品安全等。
3. 案例分析：分享一些生命教育的案例，引导学生思考生命的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的生命故事。
5. 安全教育：讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
6. 实践操作：让学生进行实际操作，如模拟火灾逃生、急救演练等。
7. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在生活中是否存在安全隐患。
8. 布置作业：让学生课后整理所学知识，形成一篇小论文或日记。
六、教学评价1. 学生能列举出生活中的安全注意事项，并说明其重要性。
2. 学生能理解生命的宝贵，表现出尊重生命的态度。
3. 学生能掌握基本的安全知识和技能，如逃生、急救等。
七、教学准备1. 生活常识的相关资料和图片。
2. 生命教育的视频或故事材料。
3. 安全教育的道具和器材，如急救包、消防器材等。
八、教学过程1. 生活常识的学习：通过图片和资料，让学生了解生活中的安全隐患，如电器火灾、食物中毒等，并学会相应的预防措施。
小学六年级下册生命生活与安全教学设计
小学六年级下册生命生活与安全教学设计一、教学目标1.了解身体构造及其功能，培养对生命的尊重和保护意识。
2.掌握基本的安全知识和应急处理技能，增强自我保护能力。
3.培养学生对自然界各种生物的兴趣，提高生物观察能力。
二、教学内容1.身体构造及其功能2.生命的来源和前进方式3.安全知识与应急处理技巧4.生物观察与记录三、教学方法1.图片、视频展示：通过展示图片、视频等多媒体资料，激发学生对身体构造和生物的跨学科兴趣，增加学习的趣味性。
2.观察实验：让学生进行有趣的生物观察实验，培养学生的动手能力和观察记录能力。
3.分组合作学习：组建小组，进行探究性学习，培养学生合作精神和思考能力。
4.情景模拟：通过情景模拟，让学生在模拟的场景中学习安全知识和应急处理技能，提高自我保护能力。
四、教学步骤第一课时：身体构造及其功能1.利用幻灯片或图片展示各个器官的形状和位置，并简要介绍其功能。
2.教师带领学生观察自己的身体，用手指指认自己的各个器官，并进行简单的讲解。
3.以小组形式，要求学生讨论并制作海报，展示不同种类生物的身体构造及其功能。
第二课时：生命的来源和前进方式1.引导学生回顾学过的生命的来源和前进方式的知识点，并进行简单的讲解。
2.利用图片或视频展示不同种类生物的生命的来源和前进方式。
3.小组创设场景，让学生扮演不同的生物，按照生命的来源或前进方式进行角色扮演。
第三课时：安全知识与应急处理技巧1.结合实际案例和情景模拟，讲解基本的安全知识，包括交通安全、火灾安全、水上安全等。
2.小组讨论并进行安全知识的巩固练习，例如编写交通安全宣传口号、制定安全行为规范等。
3.组织学生进行实际应急处理演练，例如火灾逃生演练、急救技能演练等。
第四课时：生物观察与记录1.将幻灯片或图片展示不同的生物样本、饲养箱等，引发学生对生物的兴趣。
2.引导学生进行生物的观察，注重培养学生的观察力和记录能力。
3.学生以小组形式，根据观察记录，制作简单的生物报告，并进行展示和交流。
六年级下册生活生命与安全教案
《我们的闲暇时光》教学设计教学目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。
2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。
教学过程：一、导入游戏：奇妙乐园1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。
但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。
2、学生游戏规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。
3、交流分享引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？二、新授1、生命万花筒小调查（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。
（2）汇报交流。
重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？（3）对比板书心情感受：愉快高兴爽得意满足、、、、、、原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义........心情感受：无聊难过累无可奈何、、、、、、原因分析：家里没人不喜欢被家长逼迫.......案例再现（1）呈现教材提供的两组案例（2引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？2、生命体验园(1)闲暇意义知多少结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。
(2)说你说我引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。
3、生命加油站(1)让数据说话，算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。
从那些数据里看到了什么？(2)读读议议设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。
A 、充分阅读，强化认知B 、接纳闲暇、学习方法。
4、生命接力赛(1)我的闲暇计划友情提示：结合自己的情况，制定计划。
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2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
生命氧吧
生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢？
1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？
2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。
六年级年级下册《生命生活与安全》教案
个性化设计
第一课：心存感激
教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。
教学过程：
一、活动导入
二、主题活动
生命故事
讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。
教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？
生命加油站·活动七：为勇气加油
1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？
2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。
活动八：激情呐喊
1、跟着音乐唱歌：勇敢
2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。
说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。
2、“怀揣感恩、处处美好”：为自己设计一个代表美好与幸福的标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。
3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。
三、小结：
第二课时：勇敢向前
教学目的1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。
生命万花筒
教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？
二、主题活动
生命故事：通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。
活动一：读读议议——学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。
生命探索·活动二：添“零”行动
生命智慧·通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。
第三课时：生命只有一次
教学目的1、理解生命只有一次，人死不能复生。
2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。
3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。
教学重点帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
教学难点提高自我保护的能力，不轻言放弃。
教学过程：
一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者是谁
3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？
生命情怀
感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。
1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。
2、小组交流你知道的感恩习俗。
生命加油站
1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？
3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。
活动六：有人爱我
1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。
2、推荐学生阅读《有人爱我》。
3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？
4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。
2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。
3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。
如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？
生命氧吧·活动五：寻找勇气
1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。
2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
3、结合具体困难演练勇敢行为。
教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。
教学过程：
一、活动导入
二、主题活动
活动一：盲车
1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。
活动三：另有高招
1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。
2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？
小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。
生命加油站·活动四：寻找珍爱生命的理由
1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。
2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。
3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。
活动二：龙虾与寄居蟹
1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受
生命探索·活动三：观点对对碰
1、说一说：对龙虾这个行为的看法。
生命氧吧
生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。那是什么呢？
1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？
2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。
六年级年级下册《生命生活与安全》教案
个性化设计
第一课：心存感激
教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。
教学过程：
一、活动导入
二、主题活动
生命故事
讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。
教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？
生命加油站·活动七：为勇气加油
1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？
2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。
活动八：激情呐喊
1、跟着音乐唱歌：勇敢
2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。
说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。
2、“怀揣感恩、处处美好”：为自己设计一个代表美好与幸福的标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。
3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。
三、小结：
第二课时：勇敢向前
教学目的1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。
生命万花筒
教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？
二、主题活动
生命故事：通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。
活动一：读读议议——学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。
生命探索·活动二：添“零”行动
生命智慧·通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。
第三课时：生命只有一次
教学目的1、理解生命只有一次，人死不能复生。
2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。
3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。
教学重点帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
教学难点提高自我保护的能力，不轻言放弃。
教学过程：
一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者是谁
3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？
生命情怀
感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。
1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。
2、小组交流你知道的感恩习俗。
生命加油站
1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？
3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。
活动六：有人爱我
1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。
2、推荐学生阅读《有人爱我》。
3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？
4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。
2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。
3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。
如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？
生命氧吧·活动五：寻找勇气
1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。
2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
3、结合具体困难演练勇敢行为。
教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。
教学过程：
一、活动导入
二、主题活动
活动一：盲车
1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。
活动三：另有高招
1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。
2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？
小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。
生命加油站·活动四：寻找珍爱生命的理由
1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。
2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。
3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。
活动二：龙虾与寄居蟹
1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受
生命探索·活动三：观点对对碰
1、说一说：对龙虾这个行为的看法。