九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化 第4课时 实验：物质的鉴别导学案浙教

第4课时实验：物质的鉴别教
材解读
本节课内容是通过物质性质的综合应用，根据物质的物理性质和化学性质与其他物质区别开来。

鉴别物质的基本步骤有：取样、实验、观察和结论。

通过
步骤规范学生的答题思路
教学目标知识与技能
1.进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的转
化关系 2.能根据物质的特征反应进行物质的鉴别
过程与方法通过酸、碱、盐和氧化物等常见易混淆物质的鉴别，掌握
物质鉴别的一般方法
情感、态度
与价值观
通过物质鉴别，体会物质间是普遍联系的
重点难点重点：能根据物质的特征反应进行物质的鉴别难点：鉴别方法的灵活选择
重难点处理策略重点方面：鉴别物质的方法分为物理法和化学法。

物理法不需要物质发生化学反应就能鉴别出物质；化学法需要通过化学反应来寻找证据
难点方面：通过具体的鉴别实例总结鉴别方法
探究点一物质的鉴别
[情景展示] 1.利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、试管6支，对下表中的各组物质进行鉴别，并填写相关内容。

被检物质所用试剂现象与结论有关化学方程式稀硫酸与稀盐酸________溶液产生________的是稀硫____________________
食盐水与稀盐酸________溶液____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
__________________
烧碱溶液与石灰水________溶液
产生________的是石灰
水____________________ ____________________ ____________________
2.做“物质的鉴别”实验时，对硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠四种白色粉末进行鉴别。

以下是某同学设计的鉴别方案。

[问题探究] 通过上述鉴别过程，你能总结出物质鉴别的一般方法吗？
[思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 物质的鉴别方法一般有两种：(1)物理方法：依据特殊性质(如颜色、气味等)进行观察、分析、判断，得出结论。

(2)化学方法：根据试剂与被鉴别物质反应的现象不同把物质鉴别出来，具体步骤为①分别取少量待鉴别的溶液(若是固体先取少量配成溶液备用)加入试管中；②分别加入试剂充分反应；③观察反应现象；④根据现象分析、判断，得出结论。

对于同组物质，鉴别时所利用物质的性质不同，鉴别方法也可以不同。

[课堂速记] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二实验的设计与评价
[情景展示] 甲、乙两位同学分别设计了选用一种试剂进行除杂实验的方案(括号内为杂质，所选试剂均适量)。

选项待提纯的物质选用的试剂
评价
[问题探究] 通过完成上述表格，你能总结出实验设计与评价的方法吗？
[思考交流] __________________________________________________________
________________________________________________________________________ [归纳提升] 实验设计与评价一般从以下几个方面进行思考：反应原理是什么；实验操作方法是否可行；推理过程是否严密；是否经济环保。

[课堂速记] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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