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小学音乐教案《咏鹅》小学音乐教案《咏鹅》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学音乐教案《咏鹅》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐教案《咏鹅》1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的`韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
小学音乐教案《咏鹅》2教学目标：1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
教学重点：体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。
教学难点：表现歌曲的意境。
教学准备：琴、多媒体。
教学过程：一、导入1、谜语（谜底——鹅）“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物音乐会》，详细内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国古代诗词与音乐相结合的艺术形式，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对古诗词歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习，使学生了解鹅的相关知识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、鹅的图片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的鹅的图片，引导学生观察，说出鹅的特点。
引导学生模仿鹅的叫声，激发学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习歌词：引导学生朗读歌词，理解古诗词的含义。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）学习节奏：用卡片展示节奏，学生模仿练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，每组演唱歌曲，其他组评价。
教师给予指导和鼓励。
学生集体演唱《咏鹅》，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗词《咏鹅》2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《咏鹅》。
2. 答案：学生自行练习，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍存在困难，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古诗词歌曲，如《静夜思》、《春晓》等，提高音乐素养。
组织学生参观动物园，观察鹅的生活习性，激发热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
2. 教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 例题讲解：选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范。
小学音乐课《咏鹅》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《咏鹅》这首歌曲产生兴趣。
让学生了解《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。
1.2 教学内容：介绍《咏鹅》这首歌曲的创作者和创作背景。
通过图片或视频展示鹅的形象，引导学生对歌曲主题产生联想。
1.3 教学步骤：开场提问：同学们听说过鹅吗？他们有什么特点？教师介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。
播放《咏鹅》歌曲的片段，让学生初步感受音乐的美感。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词。
培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
2.2 教学内容：教授《咏鹅》歌曲的旋律和歌词。
通过示范和指导，帮助学生掌握正确的发音和音准。
2.3 教学步骤：教师弹奏钢琴或播放歌曲，学生跟随音乐学唱。
分组进行合唱练习，让学生互相学习和纠正。
教师对学生的演唱进行评价和指导。
第三章：歌曲分析3.1 教学目标：让学生理解《咏鹅》歌曲的结构和音乐元素。
培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
3.2 教学内容：分析《咏鹅》歌曲的结构和音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
引导学生关注歌曲中的特殊音乐符号和表现手法。
3.3 教学步骤：教师对《咏鹅》歌曲进行分析和讲解。
学生跟随教师一起唱歌曲，并注意音乐元素的变化。
教师提问，让学生表达自己对歌曲的理解和感受。
第四章：歌曲创作4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。
让学生运用音乐知识创作自己的歌曲。
4.2 教学内容：教授学生简单的音乐创作技巧，如旋律创作、歌词编配等。
引导学生根据《咏鹅》歌曲的主题进行创作。
4.3 教学步骤：教师示范简单的音乐创作技巧。
学生分组进行创作，可以是对《咏鹅》歌曲的改编，也可以是完全原创的歌曲。
各组学生展示自己的创作成果，并进行交流和评价。
第五章：课程总结5.1 教学目标：让学生回顾和总结本节课的学习内容。
培养学生的总结和表达能力。
5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，包括歌曲学唱、歌曲分析、歌曲创作等。
《咏鹅》教学设计教学目标：《咏鹅》1、学唱歌曲《咏鹅》，并有感情的演唱。
2.学唱由唐诗创编的歌曲，体味中国古诗词的味，感受乐曲中描绘的的音乐现象悠闲自在。
从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面。
组织教学：1．同学们，你们好！我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
2．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们请来一个谜语，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
”你们猜一猜。
是什么动物？（鹅）3.导入歌曲：师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？出示ppt齐读课题《鹅》师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
（1）师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时仲出一个手指头，听到第二遍时再仲出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）（师出示课件）同学们仔细看大异幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课木只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出現了反复跳跃记号。
（认识学习反复跳记号在课本中的位置）师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。
（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？2．学习歌曲（读歌词）听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏群（师播放课件按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同：）有什么不间（原来、第一种节奏在鹅后使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“休止符要停止）我们来完整练习一下（2）学生集体拍打节奏【设计意图：这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。
《咏鹅》音乐教案《咏鹅》音乐教案1年级：小学一年级〔下学期〕课时：一课时教学目标：1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2．激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。
教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。
教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1．学生随音乐起立，跟老师做律动。
2．教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
［设计意图：一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最正确时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
］二、利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？〔学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……〕师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。
〔学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。
他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声……〕［设计意图：通过动手实践，有利于培养学生的创造力。
同学们运用了我们生活中物品的自然音源，表现了这幅画面的意境。
生活就是音乐的源泉，只要大家平常用心去观察、发现这些声源和音源，并把它们运用到我们的音乐中来，就会收到意想不到的效果。
]三、创设情景，导入新课〔一〕学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片〔教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片〕，同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？〔同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来〕［设计意图：利用孩子喜爱作画的心理特点，让学生自己创作图画，发挥他们的想象力，并提高了学习兴趣，同时，也营造出了这首诗的意境，使学生产生身临其境的感觉。
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《美丽的动物王国》，详细内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国古典诗词与音乐相结合的美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律及演唱技巧。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。
2. 教学重点：诗词与音乐的结合、歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的鹅，让学生描述鹅的外形、动作。
引导学生用诗词来赞美鹅，自然导入《咏鹅》。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生感受歌曲的旋律、节奏。
分析歌曲的歌词，讲解诗词的韵律、意境。
教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化、音高的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，互相纠正、评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励学生课后继续练习，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生跟唱。
3. 歌曲节奏：用符号表示节奏变化，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《咏鹅》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他赞美动物的诗词，进行分享、交流。
组织学生参加校园鹅文化活动，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化、音高掌握。
2. 例题讲解：歌曲的歌词分析、诗词的韵律、意境讲解。
3. 课堂小结：强调重点、难点，鼓励学生课后练习。
4. 作业设计：熟记《咏鹅》歌词，独立演唱歌曲。
5. 课后反思及拓展延伸：收集其他赞美动物的诗词，参与校园鹅文化活动。
《咏鹅》教案《咏鹅》教案1教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的场面。
1、看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2、谁来讲讲这首诗写了什么？三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。
学唱歌曲。
解决反复跳越记号的唱法。
学生完整地演唱歌曲。
2、启发情绪（1）古人在吟诗时会有什么动作和表情？（2）学生模仿并演唱歌曲四、综合、拓展如何把我们的这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢》？▼学生集体讨论。
▼综合表现举例。
▼学生集体表演后拍照留念。
五、课堂小结、布置作业1、同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。
我相信同学们从这里走出去的时候，还会有许多许多新的创意……2、演唱歌曲《咏鹅》六、板书设计：咏鹅课后反思：在本课教学中我以学生们熟悉的古诗引入教学，然后带着学生有节奏的用朗诵歌词的方式读歌词，使学生对学习产生了兴趣和好奇。
在教学中我继续使用手势引导学生们掌握歌曲旋律，经过师生接龙，学生接龙，齐唱等各种形式不断运用手势掌握和运用手势与音符之间的关系。
《咏鹅》教案2《咏鹅》这首古诗内容浅显，诗人用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态写得极为生动活泼，那么，如何将这首古诗教出新意呢？在此课的教学中，我采用了背一背、读一读、画一画、写一写的教学方法。
音乐《咏鹅》教案6篇教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，制作教案能够帮助教师系统地梳理教学思路和方法，以下是作者精心为您推荐的音乐《咏鹅》教案6篇，供大家参考。
音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的'音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学目标1.让学生通过学习《咏鹅》这首古诗，了解古代诗歌的韵味，感受音乐与文学的结合。
2.培养学生用音乐的方式表达对古诗的理解和感受。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，理解歌词的意义。
2.教学难点：引导学生用音乐的方式表达对古诗的情感。
三、教学准备1.课件：展示《咏鹅》诗歌的图片、动画、歌词等。
2.音乐器材：钢琴、音响、麦克风等。
3.教学参考资料：关于《咏鹅》的背景资料、诗歌解析等。
四、教学过程（一）导入1.教师以谈话方式引导学生回顾已学过的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，激发学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍《咏鹅》的作者骆宾王及其创作背景。
（二）诗歌欣赏1.教师播放《咏鹅》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师展示《咏鹅》的动画或图片，引导学生关注诗歌中的意象和情感。
（三）歌词解析1.教师逐句解析歌词，帮助学生理解诗歌的意义。
2.教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考诗歌的内涵。
（四）音乐教学1.教师教唱《咏鹅》这首歌曲，注意指导学生的发音、节奏和音准。
2.学生分组练习，教师个别指导。
3.学生集体演唱，教师评价并给予鼓励。
（五）创作实践1.教师引导学生用音乐的方式表达对《咏鹅》的理解和感受，如创作歌词、编排舞蹈等。
2.学生展示自己的创作成果，教师评价并给予鼓励。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对《咏鹅》这首歌曲的喜爱。
五、作业布置1.学生回家后，熟读《咏鹅》这首歌曲，加深对诗歌的理解。
2.学生尝试用音乐的方式表达对其他古诗的喜爱，如创作歌词、编排舞蹈等。
六、教学反思本节课通过学习《咏鹅》这首歌曲，让学生感受到了音乐与文学的魅力，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生深入思考诗歌的内涵，激发学生的学习兴趣。
同时，通过创作实践环节，让学生将所学知识运用到实际中，培养了学生的创新能力和团队合作精神。
一年级上册《咏鹅》《咏鹅》是一年级上册第一单元的第二篇课文，是唐代诗人骆宾王在七岁时写的一首诗。
这是一首优美的儿童诗，作者以白描的手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅白鹅浮水的美丽画面，令人感到形象鲜明、生动、活泼，犹如白话，却又浅显易懂。
这首诗首句起笔平平，却突出了鹅的特色：红掌拨清波。
短短七个字，便将鹅的动态、神态、色彩一并写来。
第二句转笔写鹅声。
鹅的叫声与鸭不同：鸭的“嘎嘎”声带点训斥，而鹅的“曲项向天歌”则显得欢快、轻松。
第三句引出鹅的全身，重笔写其色彩美：“白毛浮绿水”。
第四句再写鹅的动作：“红掌拨清波”。
形象逼真地描绘了鹅在水中悠然自得的样子，让人觉得这白鹅活泼可爱、生动可感。
全诗仅十四个字，却将小鹅的形象刻画得生动传神，呼之欲出。
诗的字面也极浅显：白毛、绿水、红掌、清波，言简意赅地描绘出一幅水面上浮游的白鹅的风采。
而“白毛”、“绿水”等又是一个有色彩感的词组，让人在清新的视觉感受中得到美的享受。
同时，这首诗也是一副形象的画，它以“白”、“绿”、“红”、“青”等色彩词，给人以视觉享受。
这首诗所特有的清新、自然的风格中表现出小孩子对小动物的热爱之情。
师生同读，可以达到语音和谐的效果；通过表情、动作理解诗意，可以使学生在表演的过程中加深对诗意的感悟。
全诗仅18字，短小精悍，通俗易懂，明白如话。
读起来朗朗上口，富有儿童情趣。
一年级咏鹅课件教学目标：1、认识本课14个生字，会写其中的7个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦，懂得粮食的来之不易。
教学重点：掌握7个会写字，朗读、背诵古诗。
教学难点：体会诗意，熟读成诵；了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导语。
1、简介诗人及背景。
2、复习以前学过的古诗。
二、学习新课。
1、学习生字词语。
（1）按小组分学习任务，小组长带领学习生字词语。
（2）反馈，展示学习情况。
《咏鹅》教学设计执教老师：朱虹单位：长沙市岳麓区博才卓越小学指导老师：潘笛，岳麓区教研室；刘云志，岳麓区科教小学。
教学年级: 二年级教学内容：湘艺版本音乐教材二年级下册第十课《咏鹅》教材分析：《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的同名诗谱写的歌曲。
它描写了儿童眼中的鹅的可爱形象，诗句充满了童趣。
全曲为四二拍子，五声宫调式，二段体结构。
第一段曲调一开始就重复使用三个“do”音，紧接着一个四分休止符，将儿童发现鹅的惊喜和仔细观察鹅的神态生动地表现出来。
两乐段之间以模仿鹅的叫声来衔接，表现了儿童的顽皮、可爱。
第二段一开始就提高了五度，曲调流畅，多在高音区回旋，充分表现了儿童看到美丽的大白鹅时兴奋、快乐的心情。
教学目标：1. 学会用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》，感受歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象。
体会音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2. 能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。
教学设计意图：本课根据二年级学生活泼好动、爱模仿、以具象性思维为主的认知规律设计教学活动。
课堂以同学们感兴趣的方式——猜谜拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；接着出示了一幅以鹅为主角的图画，同学们很自然的联想到古诗《咏鹅》，并很快融入到诗歌的意境之中；视唱小游戏环节，选用了歌曲中三条稍难的旋律，以三只小鹅的可爱形象展示给学生，引导学生模唱旋律，化难为易，为后阶段的歌曲学唱打好基础；新歌学唱在情境活动中层层递进，力求让学生用自然、优美、富于力度变化的声音有感情地演唱歌曲；最后的创编与表现环节，在引导创编动作的基础上再个别展示，然后师生一起融入歌曲的情境之中进行表演。
（学具的运用别出心裁：用奖给学生的小红花戴在手腕上模仿鹅头，使鹅的形象更加生动）。
教学设计亮点：本课的设计亮点总共有三个。
第一个亮点：本人是声乐硕士，声乐教学基本功扎实，教学语言与教态亲切活泼，深受学生喜爱。
在唱歌课的教学过程中，能够用美妙的声音示范和引导学生用自然、优美、有感情的声音演唱歌曲。
《咏鹅》教学目标：1、能用亲切、柔美的声音演唱歌曲。
2、能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化律动。
3、通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然，喜爱小动物的感情。
教学重点：用亲切、柔美的声音演唱歌曲教学难点：感受休止符在歌曲表现中的作用教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、情景导入1、猜谜语：师：今天老师要带大家去认识一位新朋友，那么它是谁呢？我们来猜一猜头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
（打一个小动物）它究竟是谁呢？你猜出来了吗？生：鹅师：真聪明！让我们一起来看看大白鹅的样子2、欣赏白鹅图片，背诵古诗师：一群漂亮的大白鹅。
他们在做什么呢？生：游泳师：他们在水中游的是多么的悠闲自在呀师：此时同学们能不能联想起一首描写鹅的古诗呢？生：鹅鹅鹅，曲项向天歌-----师：同学们朗诵的真熟练介绍诗歌师：这首诗的作者是？生：骆宾王师：唐朝诗人骆宾王在写这首诗的时候只有7岁呢，他只用了四句话就把大白鹅在水中游水嬉戏、悠闲自得的情景表现了出来。
二、寓教于乐（1）听1、初听歌曲有一位音乐家给这首诗加上了旋律，然后它就成了一首好听的歌曲，让我们一起去听一听吧！（板书：咏鹅）师：老师给你们提出要求，要安安静静的竖起耳朵仔细的听，一会要回答问题悲伤的、优美的激情的、舒缓的师：这首歌的名字叫《咏鹅》，是一首优美、舒缓的歌曲2、复听歌曲，师带领学生分段听师：这首歌里这首诗一共重复了好多遍呢?让我们再仔细的听一听，到底唱了几遍？生：师：让我们一起来数一数（师带领学生边听边数）生：4遍3、反复跳跃记号师：同学们仔细看大屏幕的歌谱，明明只有两遍呢？为什么歌里唱了四遍呢？唉？？这是因为歌谱里出现了一个记号，两个小眼睛，两条竖线，它的名字叫反复跳跃记号。
4、在这首歌里它的叫声是什么样的呢？我们再来听一遍歌曲，听完以后请同学们来模仿一下生：鹅鹅鹅鹅5、难点节奏处理多媒体出示节奏X X X | X 0 |鹅鹅鹅鹅空①讲解休止符这个像鹅蛋一样的是什么呢？在音乐里它叫休止符，遇到它我们就休息一下，在这里我们先用握拳来表示②现在请同学们跟老师做一起来模仿一下大白鹅的叫声吧师：请你向我这样做生：我就向你这样做师：1234——鹅鹅鹅鹅——鹅鹅鹅鹅0 由慢到快，出声说空到在心中默念6、播放歌曲，随音乐打节奏大家都学会了吗？现在老师放音乐，我们随着歌曲试一下，第一遍师领，第二遍学生自己做（二）学唱1、分句教唱我发现好多同学都能跟着唱出一两句了呢，不要着急，老师带领大家一句一句的来学习。
《咏鹅》一年级音乐上册教案（精选10篇）《咏鹅》教案1活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
小学一年级语文《咏鹅》教案2教学目标1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。
《咏鹅》教案一、教材分析：作者黄国群根据唐代诗人骆宾王的诗创作而成。
歌曲为2/4拍，五声宫调式。
二段体结构。
A段分为四个乐句，第一乐句以平行手法到音阶式上行，十分形象地描述了白鹅仰天高歌的样子第二乐句引申发展，全面塑造了白鹅浮水的美好景象，接着三四句用不完全重复的方法加以强调，在向B 段过渡时加入朗诵，起到了承前启后的作用。
B旋律向上五度扬起，使白鹅对天唱歌的形象更加鲜明和生动。
二、教学目标：1、能够用柔美抒情的声音演唱。
2、能够和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、用简单的舞蹈动作来表现音乐。
三、教学重难点：重点：能用优美的歌声来和简单的动作表现歌曲。
难点：四个结束句的音准。
四、教学准备：课件、剪贴画、电子琴、头饰、碰铃。
五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入。
1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。
（教师边说谜语边用简笔画迅速在黑板上画出大白鹅）2、简笔画展示图片使学生看到这幅生动的图画联想到古诗《咏鹅》，朗诵结束后，告诉学生，这首诗不仅能朗诵，还能演唱呢，激发学生的好奇心，引起学习兴趣，学习歌曲《咏鹅》。
（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）（二）关注音乐，有效聆听。
1、初听，教师给学生提出要求：仔细听音乐，节奏拍手感受大白鹅是怀着什么心情游泳的？（音乐情绪，速度。
用剪贴画粘贴）学生在聆听的时候可以用自己喜欢的动作来表现音乐，如拍手，摇头，打节奏等。
2、这时候又一只大白鹅游来了，他们边聊天边跳起快乐的舞蹈，（复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪）复听的时候更加熟悉音乐了，学生可以大胆的随音乐做律动，用肢体语言来表达对音乐的理解。
3、光跳舞没有伴奏多枯燥啊，老师请来碰铃为他们伴奏，同学们可以用灵巧的小嘴巴来试试。
积极踊跃的用自己发明的各式各样的伴奏方法伴奏。
（三）巧解难点，完整学唱1、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：（1）老师遇到“0”是怎样做的？四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
