人教部编版语文六年级下册教学PPT课件第3单元 交流平台与初试身手

◇走在小巷里
◇奔跑在田野上
◇弹琴
◇钓鱼
◇……
（1）走在小巷里 A.心情好：小巷长长的，像母亲伸出她那温暖的臂膀，
拥抱着归家的游子。
B.心情不好：我独自一人走在黑咕隆咚的小巷里，感
到十分害怕。
（2）奔跑在田野中
A.心情好：
奔跑在田野上，欣赏这美丽的景色，呼吸着新鲜 的空气，我的心情格外舒畅。
B.心情不好：我哭着奔向田野，耳边呼呼的微风在嘲笑我，路
初试身手
同学们，我们都生活在 一定的环境中，当心情不同 时，对身边事物的感受也会 有所不同。
一直想养 一只小狗，妈 妈今天终于答 应了。
打篮球的时候， 我有几个好机会没 把握住，结果我们 输给了二班。
把心里想说的话直接写出来, 可以表达心情“好”与“不好” 的情感。
路旁的一朵朵 花儿好像在向我微 笑，树上的鸟儿也 在欢唱，树叶沙沙 作响，好像也在为 我高兴。
边淙淙的流水在讥讽我，就连树上叽叽喳喳的小 鸟也在议论我……为什么？我到底做错了什么？
•无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未 态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是 有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的 的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大 一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座 不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳 到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功，然后成功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的 响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要 梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，唯一不能重演的是人生，该怎么走，过什么样的生活全 和努力，人生很贵。请别浪费。在人生的道路上，从来没有全身而退，坐享其成，不劳而获一说。你不努力， 命中有许多你不想做却不能不做的事，这就是责任；生命中有许多你想做却不能做的事，这就是命运。赚钱的 花钱的时候别磨叽，生活真的不会因为你哭泣而对你温柔，但你可以通过努力而活的风情万种。没有自制力， 你嘴里的努力全都是狗屁，全是空话，你所谓的想成功全部都是异想天开。别人对你好，你要争气，图日后有 别人对你不好，你更要争气，望有朝一日，能够扬眉吐气。不是每个人都能成为自己想要的样子，但每个人， 为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。你现在的努力、辛苦、压力，都是为了攒够能 做自己更喜欢的事，去为自己争取选择的权利。没有特别幸运，请先特别努力，别因为懒惰而失败，还矫情地 己倒霉。你必须特别努力，才能显得毫不费力！生活是自己的，你选择怎样的生活，就会成就怎样的你。与其 不美好，不如用自己的努力，争取更多的美好和幸运。你今天的努力，是幸运的伏笔，当下的付出，是明日的 怀揣希望去努力，静待美好的出现。努力一点，是为了让自己多点筹码，不去做不喜欢的事。人生没有如果， 果，少问别人为什么，多问自己凭什么。没有太晚的开始，不如就从今天行动。总有一天，那个一点一点可见 你心里，也在你的脚下慢慢清透。生活，从不亏待每一个努力向上的人。把快乐织成秋的风景，悄悄灿烂你的 成秋的云彩，慢慢添加你的精彩;把成功长成秋的硕果，默默甜蜜你的生活;把好运铺成秋的道路，渐渐顺畅你 早安，愿你紧握我的祝福，一路走向幸福!1、人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发 段自己都没想到的路。有时假装坚强的久了，内心也就真的强大了。无论你今天要面对什么，既然走到了这一

打篮球时，有好几次得分的机会都丢失了，
我们输给了二班，此时你看周围的环境，
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人群会有怎样的感受？
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2.你有过类似的经历吗？说一说。 今天发考试卷了，平时成绩优秀的你这
这种抒情，由于感情浓郁、强烈，直抒 衷肠，感染力很强。
2.间接抒情，就是结合叙述、描写或议论 抒发自己的情感。
间接抒情的手法，在抒情时用得较多， 而在写事的文章中，结合叙述进行间接抒 情，又更多见。结合叙述进行间接抒情， 具体来说，就是在叙述的字里行间抒发感
情。
抒情方法主要的有以下几种：
一、 直抒胸臆 这是指作者或人物形象在文章、作品中直
次只考了79分，你的心情是怎样的？看到 老师严肃的神情，看着分数考得高的同学 兴高采烈，你会怎样？此时的天空、大树、 小鸟、云朵会是怎样的？
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3.展开你的纸页，挥动你的笔，请写下灵动 的美妙的…… 从下面的情境中选择一两个，就心情“好” 或“不好”两种状态，写几句话，把当时的情 感自然地表现出来。
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三、 寓情于景 这种写法移情入景，借景抒情，看似写景，
实则抒情。作者将主观情感融入到客观景 物的描写中，使描写对象渗透了浓郁的主 观情调。王国维说：“一切景语，皆情语 也。”融情于景，情景交融，是创造意境 的重要手段。

拓展训练——读描写景物的片段，揣摩其表达 的情感。
破旧的小屋里昏昏暗暗，死气沉沉的。打 开灯，油腻腻的桌子在浑浊的灯光下更加破旧， 几只大苍蝇懒洋洋地躺在桌面上，好像被桌上 的脏油粘住了腿。
景——昏暗
情——忧郁、低沉
江南三月，杏花 如雪，江水如歌，些 许的微雨湿润了青石 板路。满目都是嫩绿 的春色。
思想情感的外在表现
通过写作手法来表情感。
“对比、衬托” 使情感表达更强烈
欲扬先抑
使情感变化起伏
以小见大
使情感表达更鲜明
初试身手 我们都生活在一定的环境中，当心情不同
时，对身边事物的感受也会有所不同。如：
一直想养一 只小狗，妈妈今 天终于答应了。
打篮球的时候，我有几 个好机会没把握住，结果我 们输给了二班。
示例二：奔跑在田野上 （心情“好”的状态）空气中弥漫着
春天来临的气息，轻轻一闻，满腔的绿意沁 人心脾，绿色的小虫在草丛间躲猫猫，翩然 起舞的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣，连鸟儿似 乎也在为我高兴，合着蟋蟀小队的小提琴， 唱起了欢快的歌声。
（心情“不好”的状态）一堆 堆深灰色的云低低地压着大地。已经 是深秋了，田野里那一望无际的金黄 都已光秃，远处的老树阴郁地站着， 让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情 的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们 只好光秃秃地站在那里。
景——光鲜、明丽
情——轻松、愉悦
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与 “不好”这两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 ……
方法提示： 展开想象
选择心情
展开叙述
设置人物和景物
示例一：走在小巷里
（心情“好”的状态）在夕阳的照射下，小 巷两边的矮墙上枯草闪着不定的光。矮墙外面，几 株柳树探出了头，定睛一看，枝头舒展，一片鲜嫩 的绿色，这可爱的、年轻的垂柳，像妩媚多情的伶 俐少女温柔轻盈，像垂披秀发的古代美人婆娑起舞， 像凌波微步的月中仙子万般风流。

小试牛刀
心情好：天空一碧如洗，灿烂的阳光洒在湖面上，像无数碎 金子在闪烁在跳跃。蝉在树上起劲儿地叫着，好像啦啦队一 般在为我加油呐喊。一阵清风拂过，柳条飞舞，也如同在为 我挥臂鼓劲。我手持钓竿，静静地望着水中的浮标，悠然自 得地坐等大鱼上钩。
心情不好：火辣辣的阳光炙烤着大地，也烧灼着我这颗不安 的心。湖面上跳动的阳光如万刃利剑，是如此刺眼，我无可 奈何地闭上眼睛。蝉在树上聒噪地叫着，似乎永远也停不下 来。一股热风袭来，空气都似乎变得有了重量，压抑得让人 喘不过气来。我不耐烦地把鱼钩一次次提出水面，每次都是 空空如也。
交流平台 初试身手
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
交流平台 初试身手
幽默的爸爸典型事例： ◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大 美女”，叫我“小逗号”。 ◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个 小笑话逗大家乐。 ◇模仿明星唱歌。 ◇用幽默的话语开导我。
谢谢观看
交语流文平台 五初年试身级手 下册
交流平台 初试身手
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
交流平台 初试身手
一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。
交流平台 初试身手
练一练
周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助 人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是
（ B）。
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考流平台 初试身手
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个 瞬间，试着用学过的方法写一写他。