高考语文图文转换PPT课件

。（2分）
【答案对】（原1因）公的路推运量断聚：减注，铁意路由大表幅上及升里，
（2）由铁路果速溯度因提高，，由且现经济象，到安全本，质省等时 。
饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况 练习2下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目 。
(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求：不出现数字，
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结论：中学生课外
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阅读中，经典文学 作品受中学生的重
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视程度太低。
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表格读图指导：兼顾表格各个要素，横看+纵看
阅读下面的图表，完成后面的题目。
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书， 在最近的一次图书状况调查中，调查人员发 现：
图书 状况
图书数目 （册）
完好 无损
20000
损坏 较轻
25000
相关提醒
①图表的结论多为俩重信息：显性信息和 隐性信息。 显性信息为图表所反映的内容 隐性信息为问题的原因，症结所在。 由表及里，由果溯因，由现象到本质等。 ②注意图表细节。 图表下“注”等细节起提示作用。
③根据图表的具体内容，概括总结出一个 合理的结论。（答案不出现具体数据，舍 次留主 ） ④注意字数要求
损坏 较重
40000
损坏 严重
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。
调查内容：图书损坏情况。 显性结论：80000册图书遭到了不 同程度的损害
隐性结论：学生正是损坏的主体， 学生的道德水平、公德意识。
阅读下面的图表，完成后面的题目：
某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近
以下为目前热议的“老人摔倒该不该扶”问题的数据。 请用文字表述两幅图表的调查结果。

• 4.注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介 绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到 主次分明、条理清晰。
（二）信息推断题
• [例 4]下面是名为“三不 猴”的铜雕，请分别概括三只 猴子的典型特点，并说明寓意。
• 解析：
• ①读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。
• 3．[2022山东安丘、诸城模 拟]第十七届中国梅花蜡梅展览 会在南京举行。中国梅花蜡梅 展览会简称“二梅展”，是一 项国家级的花事盛会。下图是 展览会会徽的主体图形，请写 出构图要素及其寓意。要求语 意简明，句子通顺，不超过120 个字。
• 答案：(示例)
• 该图由“宁”“17”和梅花组成。整体为“宁”字，体现了展览会的举办 地为南京；“宁”字中部变形为数字“17”，体现了“第十七届”的概念； 上下两笔中，以镂空形式融入两朵梅花，寓意“二梅展”。
• 答案：
• 漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本 不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。
[解题策略]
• 描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注 意以下几点：
• 1.仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画 面上的背景与人物，人物的服饰、 动作、表情，标题以及其他文字信息等。
• 答案：(示例)
• 漫画说明：左右上方拿着大锤的黑手下，中间一辆变形的共享单车在呼喊 “我招谁惹谁了！”，车子周围有“车座被撬”“链条被卸”“车轮变形” 字样。
• 合理建议：用城市管理智慧搞好共享单车运营。
• 解析：
• 第一问，概括漫画内容，可按照“从主体到局部”的原则。漫画的主体描 述的是一辆共享单车被破坏的情况，漫画上方是共享单车两边正有人举着锤 子破坏共享单车，漫画下方是共享单车的车轮变形，链条被卸，车座被撬， 漫画中间是共享单车委屈地喊出“我招谁惹谁了！”。

4分 失分原因：审题不清， 信息多余，要点遗漏
【考生答案3】
学校根据志存高远、自强不息的办学理念开办
基础型、拓展型、探究型三种课程，其中基础
课程包括国家基础和学校特色的必修课程；拓
展型则分为限定和自主两种；而探究型则是个
人独立或小组合作的自主拓展型课程。
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【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分）
1、审清题干：明确陈述对象（主语）和表述起 始点，确定叙述顺序（箭头表示流程，不能违反 顺序） 2、把握概念： 方框里的词语都属于关键概念，不能遗漏 箭头横线上的词语，属于概念间（环节间）发生 关系的方式，尽可能运用
3、分析关系：看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折、承接等。
4、组织表达：选定过渡词或关联词连缀。
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第一步：看图
构图特点：树状图
分级：三级
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第二步：用文字简明表达
第一级信息：
以“本次瑶族村三日行考察”开 第头二级信息：
按时间顺序，分成考察之前和考察过程
第三级信息：
前期活动信息：要求参加人 员事先查阅资料，了解瑶族 概况，备好所需行装；
考察期间的主要活动：参观、
访谈以及与村民联谊，每人
需写日记记录考察情况 ppt课件
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高考改卷现场：
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高考改卷现场：
此题主要考察学生的语言应用、表达能力， 要求考生对所给要素的内容、归属、逻辑安 排等做出正确的判定。 （1）内容完整，给 1 分。 要求：所写文字内容包括：瑶族村三日行、 查阅资料、准备行装、参观、访谈、联谊、 考察日记 7 部分，不得有缺失，视为内容完 整，给 1 分；缺失任何一项视为内容不完整， 给 0 分（最高分只能得5分）。

02
徽标类
提供某个机构或活动的徽标，要求学生描述徽标的构图 元素和寓意，并解释其文化内涵。
03
图片类
提供一幅或多幅图片，要求学生描述图片内容，并阐述 自己的观点和感受。
培养学生图文转换能力意义
A
提高信息获取能力
通过图文转换训练，学生可以更加敏锐地观察 和理解图像信息，提高信息获取的速度和准确 性。
增强语言表达能力
图文转换要求学生用简洁明了的语言表达 图像信息，有助于提高学生的语言表达能 力和写作水平。
B
C
培养创新思维
图文转换鼓励学生从不同角度审视问题，提 出新颖独特的观点，有助于培养学生的创新 思维和批判性思维。
适应社会发展需求
在当今信息爆炸的时代，图文转换能力已经 成为人们必备的基本素质之一，培养学生的 图文转换能力有助于他们更好地适应社会发
图文转换是指将文本信息和图像信息 相互转换的过程，旨在通过视觉和语 言的互补，提高信息传递的效率和准 确性。
图文转换在高考语文中主要考察学生 观察、理解、分析、概括和表达能力 ，要求学生能够准确解读图像信息， 并用简洁明了的语言表达出来。
高考中图文转换题型分析
01
漫画类
提供一幅或多幅漫画，要求学生描述漫画内容，并揭示 其寓意或主题。
谢谢聆听
通过逻辑思维训练，提高学生的分析、推 理和判断能力，从而更好地理解和转换图 文信息。
增加实践应用机会
创新教学方式方法
提供更多的实践应用机会，如让学生参与 社会调查、制作图表等，让学生在实践中 提高图文转换能力。
采用创新的教学方式方法，如引入案例教学 、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和主动 性，提高教学效果。
03 表格数据类题目答题策略

熟悉题型和解题思路
掌握徽标类图文转换题目的常见题型和解题思路，提高答题效率 和准确性。
加强限时训练
在规定时间内完成模拟题，提高答题速度和应试能力。
反思和总结
对做过的模拟题进行反思和总结，找出自己的不足之处，有针对性 地进行改进。
注意积累生活经验和常识
关注社会热点和时事
了解当前社会热点和时事，积累相关的生活经验和常识，有助于更 好地理解徽标的时代背景和含义。
总结本次课程内容要点
01
老师对本次课程的内容进行总结，强调徽标类图文转换的重要 性和解题技巧。
02
学生就本次课程的学习收获进行总结，并提出自己的见解和建
议。
老师和学生共同回顾本次课程的重点和难点，加深印象。
03
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
CHAPTER 02
徽标类图文转换技巧
观察分析徽标构成元素
01
02
03
形状
观察徽标的整体形状，分 析其基本构成元素，如圆 形、方形、线条等。
色彩
注意徽标的颜色搭配，理 解不同色彩所代表的含义 和象征意义。
图案
分析徽标中的具体图案， 如文字、图形、符号等， 理解其寓意和象征意义。
理解徽标寓意和象征意义
公益性质标志解读
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公益主题明确
公益性质标志需要明确表达其公益主题和目的， 如环保标志通过绿叶和地球等元素，呼吁人们保 护环境、珍爱地球。
情感共鸣与认同感
公益性质标志需要引发人们的情感共鸣和认同感 ，以激发更多人参与到公益事业中来。
3
简洁明了的设计
为了让人们更容易理解和记忆，公益性质标志的 设计需要简洁明了，避免过于复杂和繁琐的图案 和文字。