【有趣的魔法写作课作文】 写作课怎么上得有趣

有趣的作文指导课【篇一：一堂有趣的作文课】一堂有趣的作文课设计理念：新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

”本课设计通过学生在玩“拼句”的游戏过程中，让学生体验生活的乐趣，和作文的乐趣，让学生有东西可写，打到“我笔写我口的”的效果。

培养学生的思维能力和口头表达能力。

教学目标：1、以一个有趣的游戏为突破口，把这节作文课做题材2、把游戏的过程叙述完整、清楚，突出“有趣”。

3、把内容写具体，说真话、实话、心里话。

教学重点：把游戏的过程叙述完整、清楚，突出“有趣”。

教学难点：把内容写具体，说真话、实话、心里话。

教学准备：1、若干张小纸条教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣师：同学们，现在我们已经是一位四年级的学生了，在我们的生活中发生过许许多多、形形色色的事情，有难忘的、有意义的、有高兴的、有悲伤的??那有没有发生过一些有趣的事情呢？谁来举手给我们大家说一说呢？预设：有，我把鸡蛋藏在被窝里孵小鸡。

（班级学员哈哈大笑）师：这件事真的很有趣。

今天我们就来写一写这节作文课。

有的同学会问，作文课有什么好写的呀？还不是老师讲课、我们写作文啊？今天这节作文课就不一样了，想知道怎么不一样吗？下面可要认真听哦。

预设：好，什么呢？（学生在议论着）（二）做游戏，感受“有趣”师：陈老师在上上节课中教给你们一个游戏，叫做“掌声的魔力”。

今天陈老师再教你们玩一个有趣的游戏，叫“拼句游戏”。

我们小朋友听说过吗？预设：没有。

师：既然没有，陈老师就教给你们好不好？预设：好。

师：现在我把你们分成两次玩，一次有四个小组，每小组一名同学。

现在老师把手中的小纸条发给你们，下面可要听好了，在小纸条上写上什么呢？（三）师生共同回顾游戏师：刚才的游戏好不好玩啊？你们喜欢吗？预设：喜欢师：谁能用一句话把我们做的游戏说一说，并用上““前仰后合”、“肚子疼”这两个词语。

预设1：老师教我们做了一个“拼句”游戏，大家笑得前仰后合，最后都肚子疼了。

【叙事】一堂生动有趣的作文课有一天，我参加了一堂生动有趣的作文课。

这堂课是由我最喜欢的老师讲授的，他是一位充满激情和才华的作家。

课堂开始的时候，老师来到讲台上，满怀期待地看着我们的眼睛。

他微笑着说：“同学们，今天我们将要学习一种写作技巧，那就是描写物体的写作。

你们知道如何将一个普通的物体描写得生动有趣吗？让我们一起来探索吧！”老师示范着描写一只笔的方法，他用诙谐幽默的语言，形容了笔尖像是一只调皮的小鸟，飞快地在纸上跳跃。

他还用形容词“柔软”来描绘笔尖的感觉，使我们仿佛能够感受到那细腻的触感。

他的描写让我们哈哈大笑，同时也明白了描写物体的重要性。

接着，老师要求我们分组进行练习。

每组选取一个物体，然后进行描写。

我的小组选了一只苹果作为描写对象。

我们集思广益，一起挖掘苹果的特点。

有的同学说苹果的外表红得像太阳，让人看了心情愉悦；有的同学说苹果的味道酸甜可口，让人乐此不疲。

终于，我们集思广益，完成了一篇生动有趣的描写。

老师鼓励我们一个个走上讲台，读出自己的作品。

在同学们的欢呼声中，我的小组成员一个接一个地朗读出我们写的描写。

同学们笑得前仰后合，连老师也难以抑制住笑声。

我们的描写让整个课堂都洋溢着欢声笑语。

在课堂的老师总结道：“同学们，写作并不是一件枯燥无味的事情，通过生动的描写，能够使作文更加有趣，更加吸引人。

无论是描写物体还是描写人物，我们都应该尽力做到生动有趣。

每个物体都有自己独特的特点，我们需要用心去发现，并写出来。

写作不仅是一种表达，也是一种创造。

希望大家能够在以后的写作中，运用这种技巧，写出更加出彩的作品。

”这堂生动有趣的作文课给了我很多的启发。

从今往后，我会更加关注身边的事物，用心去观察，用卓越的写作技巧去描绘。

我相信，通过努力，我一定能写出生动有趣的作文。

怎样让作文课变得有趣味在学生的学习生涯中，作文课往往被认为是枯燥乏味的一环。

作文作为一种文字表达的形式，给学生带来的是思考、创作和表达的过程。

然而，如果作文课只是枯燥地教授写作技巧和检验文法知识，那么学生们很可能对作文感到无趣。

那么，怎样才能让作文课变得有趣味呢？本文将就此问题进行探讨。

一、提供丰富的主题选择为了让作文课变得有趣，教师可以提供丰富多样的主题供学生选择。

主题可以与学生的兴趣爱好、校园生活、社会热点等相关。

比如，可以给学生提供与科技发展有关的主题，如“人工智能的利与弊”；也可以选择与文学艺术相关的主题，如“我眼中的名人”；还可以提供有趣的问题作为主题，如“如果我是一只小鸟……”。

通过提供多元化的主题选择，学生可以在写作过程中找到自己的兴趣点，从而激发创作的动力。

二、引入互动和游戏元素引入互动和游戏元素可以让作文课更加有趣。

教师可以采用小组合作的形式，让学生们相互合作、互相检查和修改彼此的作文。

在这个过程中，学生们可以相互交流、分享自己的写作经验，互相学习提高。

此外，教师还可以设计一些有趣的写作游戏，如“写作大挑战”、“写作接龙”等，通过这些游戏，激发学生的写作兴趣，并提高他们的写作技巧。

三、提供实践机会和展示平台作文课的乐趣可以通过提供实践机会和展示平台来实现。

教师可以组织一些写作比赛，让学生们在比赛中锻炼和展示自己的写作能力。

此外，学校还可以组织一些写作活动，如学生作文报告会、作文展览等，让学生们有机会展示自己的作品，增加作文的实际应用性和趣味性。

四、培养创新思维和表达能力为了让作文课变得有趣，教师应该注重培养学生的创新思维和表达能力。

在写作过程中，教师可以鼓励学生们展示自己的个性，培养他们独特的写作风格。

同时，教师还可以引导学生们运用多样化的表达方式，如插图、漫画、音频等，让学生们能够通过不同的方式表达自己的想法和观点。

通过培养学生的创新思维和表达能力，作文课才能更加有趣和富有挑战性。

魔法作文课（十二）作者：许世平来源：《学苑创造·B版》2014年第12期Mr. Xu：那位学徒，你不写作文，反而摇头晃脑的，在干什么呀？初级学徒甲：Mr. Xu，作文我已经写完了，可是这篇作文读起来不够精彩，我该怎么办呢？要是重写一篇的话，我的魔法值似乎用完了……Mr. Xu：针对自己不满意的作文，伟大的作文魔法师Mr. Xu这就教给大家一种神奇的魔法——第十二讲作文修改魔法有人说：“好作文不是写出来的。

”这句话并非没有道理——很多好的作文，实际上都是经过不断修改改出来的。

我们从语文课本上知道，很多诗人、作家在创作了一篇新作品之后，都要进行多次修改，最后才能定稿。

所以，我们应该学会如何修改我们的作文，这样才能使自己的习作水平不断提高。

在时间允许的情况下，我们应该把作文修改到让自己满意为止，但在考试和课堂习作的时候，我们的时间有限，因此即使修改作文，也只能采取快速的修改方法。

下面我们主要介绍的就是作文的快速修改法。

一、偏题作文的修改1. 检查所写的内容是否对应主题例如：习作题目要求写最熟悉的一个人，而习作内容却是作者帮妈妈做的一件事；又如：习作题目要求写美丽的秋天，而习作内容却是写美丽的公园，并没有写秋天的景色。

这些题目与内容没有完全联系起来的作文都属于内容没有对应主题，也称之为“走题”“偏题”，这是考场作文中最常见也是最严重的一类问题。

【魔法材料1】美丽的秋天今天，我们高高兴兴地去人民公园赏花。

一进公园大门，我们就看到各种奇异的花卉。

这些花真漂亮，五颜六色，各式各样，在阳光的照射下鲜艳极了！我轻轻地拿起一朵菊花，闻了闻，生怕一不小心把花弄伤了。

我又小心翼翼地将旁边那朵菊花也捧在手里，让妈妈帮我拍照。

今天，我认识了很多花卉，我真高兴！【错误分析】这篇习作标题是“美丽的秋天”，可是内容上写得最多的是公园里的花。

显而易见，习作已经走题了。

2. 魔法修改技巧1——对应修改对已经走题的文章，可以在文章的开头、结尾和关键词语等处围绕题目增删内容，使内容与主题联系起来。

一堂有趣的作文课作文引言作文是一门对学生来说既有挑战性又有趣味性的学科，然而，很多学生却对作文感到头疼和无趣。

因此，一堂有趣的作文课就显得非常重要。

本文将探讨一堂有趣的作文课的重要性，并提供一些建议去激发学生的写作兴趣。

1. 为什么需要一堂有趣的作文课？作文是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要途径。

然而，许多学生对于写作缺乏兴趣，甚至抱有厌恶情绪。

这种情况的发生，一方面与教学方法和学习环境有关，另一方面也与学生自身的心态有关。

因此，为了培养学生的写作兴趣和提高写作技巧，一堂有趣的作文课显得尤为重要。

2. 如何设计一堂有趣的作文课？2.1 创设愉悦的学习环境作文课应该创设一个轻松、愉悦的学习环境，让学生感到放松和自在。

可以通过装饰课堂、播放轻松的音乐、在课堂上开展轻松的互动游戏等方式，增加学生的学习兴趣。

2.2 鼓励学生分享写作经验学生们往往对亲身经历有着浓厚的兴趣。

在作文课中，可以给学生提供分享写作经验的机会。

学生可以分享自己写作时遇到的问题，以及如何解决这些问题的方法。

这样，不仅可以提高学生的写作意识，也能够促进同学们之间的交流与合作。

2.3 培养学生的创意思维创意是作文的灵魂，培养学生的创意思维是一堂有趣的作文课的关键。

教师可以通过开放性的问题和讨论，激发学生的创造力和想象力。

同时，也可以通过游戏、故事讲述等方式，拓展学生的视野，帮助他们迅速进入角色。

2.4 鼓励多样化的写作形式写作不仅仅局限于传统的叙述文和议论文，还可以使用诗歌、日记、小说等多种形式来表达自己的思想和情感。

在作文课中，教师可以鼓励学生尝试不同的写作形式，并提供相应的指导和示范。

2.5 创设合理的写作任务一堂有趣的作文课需要合理而具体的写作任务。

教师可以根据学生的能力和兴趣设定写作任务，并给予适当的指导。

写作任务应该具有一定的挑战性和实际意义，既能够培养学生的写作技巧，又能够激发他们的写作兴趣。

结论一堂有趣的作文课可以有效激发学生的写作兴趣和提高他们的写作技巧。

如何开展有趣的写作课写作是一项重要的技能，它不仅能够帮助我们表达自己的思想和观点，还能够提升我们的思维能力和表达能力。

因此，开展有趣的写作课对于培养学生的写作兴趣和能力至关重要。

本文将探讨如何开展有趣的写作课，以激发学生的写作潜能。

首先，为了开展有趣的写作课，我们需要选择适合学生的主题。

主题应该与学生的生活经验和兴趣相关，这样他们才能够更好地参与其中。

例如，我们可以选择一些与校园生活、家庭、友谊等相关的主题，这些主题能够引起学生的共鸣，并且激发他们的写作灵感。

其次，我们可以通过引入一些有趣的写作活动来增加课堂的趣味性。

例如，我们可以组织学生进行写作比赛，让他们在一定的时间内完成一篇短文。

这样不仅能够增加学生的写作动力，还能够培养他们的时间管理能力和紧迫感。

另外，我们还可以让学生进行写作游戏，例如写作接龙，每个学生只能写一个句子，然后交给下一个学生继续写下去。

这样的活动能够锻炼学生的合作能力和创造力。

此外，我们还可以通过引入一些写作技巧和方法来提高学生的写作水平。

例如，我们可以教授学生如何构思一个好的故事情节，如何塑造一个立体的人物形象，如何运用修辞手法等。

这些技巧和方法能够帮助学生提升他们的写作技能，并且让他们的作品更加生动有趣。

除了教授写作技巧和方法，我们还可以让学生进行写作实践。

例如，我们可以组织学生进行写作讨论会，让他们互相交流和批评彼此的作品。

这样的实践能够帮助学生更好地理解和应用所学的写作知识，并且提升他们的写作能力。

另外，我们还可以鼓励学生参加写作比赛或者投稿给学校的刊物，这样能够激发学生的写作热情，并且让他们的作品得到更多的展示机会。

此外，我们还可以通过引入一些有趣的写作素材来激发学生的写作灵感。

例如，我们可以给学生展示一些有趣的图片或者视频，让他们根据这些素材进行写作。

这样的素材能够帮助学生更好地触发他们的想象力和创造力，并且让他们的作品更加生动有趣。

最后，我们还可以通过鼓励学生进行自由写作来培养他们的写作兴趣。

一节有趣的作文课作文引言在我们的学习生涯中，作文课一直被认为是十分枯燥乏味的学科之一。

然而，我曾经经历过一节别开生面的作文课，它完全改变了我对作文课的看法。

在这篇文章中，我将分享我参与的一节有趣的作文课，并探讨这次经历对我写作能力的影响。

课堂设置与氛围这节有趣的作文课是由一位富有创造力和激情的老师主持的。

作文课的教室布置得与众不同，门口挂着各种有趣的写作报告和作文作品。

教室内摆放了许多写作工具，如彩色笔、便利贴、剪刀和贴纸等。

这些设置营造出一种鼓励学生发挥创造力的氛围。

互动式教学与创意活动这节作文课强调互动式教学。

老师首先鼓励我们自由表达写作想法，并展示了一些著名作家的作品来激发我们的灵感。

然后，老师设计了一系列的创意活动，旨在帮助我们构建故事情节和丰富我们的写作词汇。

其中一个活动是“故事线词语接龙”。

老师让我们围坐在一起，每人依次说一个词语，要求与前一个词语联系起来。

这个活动激发了我们的想象力，同时也提高了我们的逻辑思维能力。

我们不仅积极参与，还竞相展示自己的创意。

另一个活动是“写作角色扮演”。

每个学生都扮演一个角色，与其他学生互动。

我们需要编写对话，这不仅让我们锻炼了写作对话的技巧，还帮助我们理解人物塑造和情感表达等写作要素。

这些创意活动不仅使作文课变得更加有趣，还帮助我们提升了写作技巧。

反思与写作提升这节有趣的作文课结束后，我深感受益匪浅。

首先，我意识到写作不应该被视为一项乏味的任务，而是一种表达自我的方式。

通过创意活动和互动式教学，我学到了如何用富有想象力和感情的文字来打动读者。

其次，我在这节作文课中提升了我的写作技巧。

在写作角色扮演活动中，我学会了如何通过对话来展现人物个性和交流技巧。

在故事线词语接龙活动中，我学会了如何构建故事情节和提高写作连贯性。

最后，这节有趣的作文课唤醒了我对写作的热情。

我发现自己愿意去探索和尝试不同的写作风格和题材，并渴望通过写作来表达自己的想法和情感。

结论这节有趣的作文课在我学习生涯中留下了深刻的印象。

一堂有趣的作文课一堂有趣的作文课4篇在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺收集整理的一堂有趣的作文课，仅供参考，欢迎大家阅读。

一堂有趣的作文课1今天的作文课，老师说要给我们上一堂有趣的作文课，就是要学倒装句。

当老师说倒装句的时候，我的脑袋里四处都是小问号？什么是倒装句呀？倒装句怎么有趣，倒装句怎么用呢？我的问题犹如天上的繁星一个接一个。

老师像魔法师一样，看出了我们的心思，不慌不忙地说：“先说一下游戏规则，比赛分为预赛和决赛两个阶段，两个人互相比，一个正着说，一个人反着说，例如正“小蚂蚁”反“蚁蚂小”我听了先是一愣，接着就忍不住窃笑了起来，因为对我来说并不难。

再看其他人，有的哈哈大笑有的目瞪口呆有的跃跃欲试……老师开始分组了，老师将我和石蕊分在了一组，天哪！竟然让我和伶牙俐齿的石蕊比，我的心里像揣了一只小兔子似的七上八下，生怕石蕊把我比下去。

比赛开始了，首先就是我和石蕊比，我和石蕊都摩拳擦掌。

我先使用了《西游记》里的两个人名：猪八戒和沙和尚，当石蕊对出戒八猪这个词语时，又引得同学们哄堂大笑。

接下来我一连说出好几个词，都让石蕊对了出来，我们俩真是拼的难解难分，不分胜负，要这样比下去这要比到猴年马月呀，最后老师也只好按照我俩的反应速度定胜负了，因为我的速度稍慢，我只得败下阵来，我虽然有些不甘，但是也只能接受。

接下来的比赛，也是精彩纷呈，只听见有人说出“大肚子”另一个人对出“子肚大”这一说引得大家哈哈大笑。

可这还不是最厉害的，“沙河尚”“尚河沙”又引得大家大笑不止，再看每一个获胜的，他们有的洋洋得意，有的沾沾自喜，有的手舞足蹈，有的喜笑颜开，而失败的呢，一个个垂头丧气。

终于迎来了冠军争霸赛，由黄金雨和石蕊进行巅峰对决。

只见黄金雨一脸的严肃，很明显心里十分紧张，石蕊看上去似乎很平静，也许她已经胸有成竹了吧。

如何开展有趣的作文教学活动实用经验分享作文教学一直是学生们的烦恼，因为很多学生觉得写作文是一件枯燥乏味的事情。

然而，如果我们能够设计一些有趣的作文教学活动，让学生们在轻松愉快的氛围中提升写作水平，那将会事半功倍。

本文将分享一些实用的经验，帮助教师们开展有趣的作文教学活动。

一、创造轻松的氛围要让学生们在开心的氛围中写作文，我们需要在课堂上创造一个轻松的氛围。

我们可以引入一些有趣的主题，比如“如果我变成了一只小动物”，鼓励学生们展开想象。

还可以利用游戏、音乐、笑话等元素，让学生们在活动中感到愉悦。

比如，可以通过一个口语游戏或者电影的片段来引发学生们的写作兴趣。

二、提供丰富的素材和写作题目在作文教学中，提供丰富的素材和写作题目是至关重要的。

学生们常常因为缺乏切实的素材而感到无从下手。

教师们可以为学生们准备一些有趣的图片、文章片段或者视频，鼓励他们根据素材展开写作。

此外，也可以组织一些富有启发性的写作活动，比如邀请一位作家来校园分享经验，或者组织写作比赛等。

三、多样化的写作形式除了传统的议论文、记叙文等形式外，我们还可以引导学生们尝试一些多样化的写作形式，如诗歌、微型小说、对话等。

这样不仅可以增加学生们的趣味性，还能够发展他们的创造力和想象力。

此外，也可以加入一些艺术元素，比如要求学生们用绘画或者剪纸来配合他们的作文，增加一种多重的感官体验。

四、提供实用的写作技巧在作文教学中，我们不仅要注重提高学生们的写作水平，还要给予他们一些实用的写作技巧。

可以引导学生们学习好的范文，帮助他们发现优秀作文的特点和亮点，并尝试运用到自己的写作中。

同时，还可以教授一些写作中常用的技巧，如丰富的词汇、多样的句型结构等。

这样能够让学生们更有信心和动力去写作。

五、鼓励互动和分享作文教学不仅仅是一个学生和教师之间的单向传递，更应该是一个互动和分享的过程。

教师可以组织学生们进行互改作文，让他们互相评价和分享自己的写作经验。

同时，教师也可以鼓励学生们将自己的作文发表在校内或者社区内，让更多的人欣赏并给予反馈。