人教部编版八年级下册第19课 社会生活的变迁共35张PPT

第 19 课 社会生活的变迁

一、日常生活的变化

1．背景：中国成立后，人民生活发生了根本变化；改革开放以来，人民生活明显改善。

2．变迁

易混易错

有人认为，过去人们吃的粗粮今日吃起来味道照旧不错，所以说过去生活不好的说法是不对的。(×)

提示：过去食物匮乏，只能吃粗粮，人们为解决温饱别无选择。现在食品供给丰富，人们不但要“吃饱”，还要“吃好”，人们今日吃粗粮是为了养分均衡。

【问题思考】

随着物质生活水平的提高，人们的消费观念也发生了变化，其主要表现是什么？

(1)对文化教育的投入增多。

(2)文化消遣用品及效劳支出在消费构造中的比例大幅增长。(3)身心安康、医疗保健受到重视。

(4)消费观念和消费行为呈现了生活的多样性与共性化。提前消费、休闲生活等也正成为的时尚。二、交通、通信的不断进展

1. 交通的进展

(1) 变迁：中国成立前，我国交通条件很落后。中国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得巨大成就。

(2) 表现：①截至 2023 年底，中国的铁路营运里程已居世界第

二 位。②我国 高速大路 里程已居世界前列。③我国与世界很多国家的大城市设有直通航线，已成为世界民航大国。

(3) 影响：人们的出行方式发生了很大变化。长途旅行时，人们可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种交通工具。

2. 通信的进展

(1) 概况：中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，渐渐形成全国电信网络。

(2) 表现：①我国的电信网络规模和用户数均居全球第 一 ，进展速度也位居世界前列。②固定 早已进入千家万户， 移动 的使用格外普遍。

(3) 影响：通信事业的进展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地转变着人们的思想 工程 改革开放前 改革开放后

买衣服凭 布票 ，颜色和样式单

初中历史集体备课活页纸

学科

历史 主备人 节次 第 周第 节

课题 19.社会生活的变迁 课时 1课时 课型 新授课

教学目标 1．了解新中国成立以来人民日常生活发生变化的原因、表现和影响。

2．对比改革开放前后，人们在衣、食、住、行等方面发生的翻天覆地的变化。

3．认识改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是社会的进步，也是改革开放政策的胜利。

教学重点 改革开放以来，人们在衣、食、住、行、通信等方面的巨大变化

教学难点 改革开放以来，人们生活巨变的原因

课 堂 教 学 设 计

教学环节 教学过程 估时 二次备课

第一步

自主学习

环节一

师友检查

环节二

教师导学

第二步

探究释疑

环节一

师友探究

根据PPT上展示的复习提纲，师友之间进行温故复习18课《科技文化成就》，重点是两弹一星、载人航天工程、杂交水稻和青蒿素，师友互相进行提问，之后教师抽查部分同学。

导入：教师出示图片：“四大件”的变迁

改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。

改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。

20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”指的是电脑、手机、住房、汽车。

从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。

4分钟

1分钟

15分钟

5分钟

环节二

教师释疑

第三步

理解巩固

环节一

师友巩固

环节二

教师提升

教师：请同学们师友合作，阅读P97-P99的课文内容，然后完成下面的表格内容。

教师出示衣、食的变化图片资料，让学生感受其中的变化，然后出示问题。

教师：过去人们觉得难以下咽的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错。人们的感觉为什么发生了变化？

学生进行讨论，教师归纳概括：

第19课 社会生活的变迁

1．新中国成立后相当长的一个时期内，人们要凭粮票才能购买到粮食。1991年，山西省宣布终止粮票的流通，1993年全国终止粮票的流通。对此解读不正确的是( )

A．改革开放前我国粮食供应紧张

B．农村经济体制改革缓解了粮食紧张状况

C．表明我国由计划经济体制向市场经济体制转变

D．农村改革率先在山西开始

2．改革开放以来，我国人民生活水平不断提高，衣、食、住、行等方面发生了翻天覆地的变化。下表所示内容中对应错误的是( )

A 衣的变化 服饰丰富多彩，日益多元化、个性化

B 食的变化 肉食、副食品、果品消费比例不足

C 住的变化 人均居住面积扩大

D 行的变化 出行坐飞机、乘动车、开私家车越来越普遍

3.新中国成立以来，我国人民对于时间的掌握有这样的说法：50年代看天上(太阳)，70年代看墙上(挂钟)，80年代看手上(手表)，90年代看腰上(手机)。这反映了( )

A．我国人民的生活习惯发生了变化

B．我国已经达到发达国家的消费水平

C．我国人民的生活水平不断提高

D．我国人民的消费观念发生了变化

4．太原期末从“有啥吃啥到吃啥有啥”，从“绿蓝灰到五彩缤纷”，从“破烂平房到漂亮楼房”，从“自行车到私家车进平常百姓家”，这些变化出现的主要原因是( )

A．人们不再发扬艰苦奋斗的传统 B．人们衣、食、住、行等方面发生了变化

C．人们对未来美好生活的向往

D．改革开放以来经济快速发展

5．对联是社会生活的反映，有着鲜明的时代特征。下列对联中，反映改革开放之后情况的是( )

A．万里河山归人民，五亿群众庆新生

B．食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心

C．平安富裕奔小康，欢乐和谐中国年

D．扎根农村干革命，广阔天地炼红心

6．自1978年以来，粮票、布票、油票等品种繁多的购物票证相继被取消。这些票证退出历史舞台的主要原因是( )

A．改革开放促进了社会经济发展

社会生活的变迁

一、教学目标

【知识与能力】

了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

【过程与方法】

收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示历史资料，用数字和史料进行有力说服，实施探究式史料研读的方式引导学生学习，从而培养学生的辩证思维能力。

【情感态度与价值观】

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。在加深对历史教材内容的理解的同时，发挥学生的主体地位，增强学生探究知识的兴趣，培养学生的历史文化情怀，让学生关注民生、关注国家、关注世界的大格局，传承文明创新精神，实现历史科学的教育价值。

二、教学重点

改革开放前后，人们衣食住行的变化。

三、教学难点

帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用。

四、教学过程

◆ 新课导入

（★教学亮点1——课堂开场白，于“佳句”中打开历史与现实的切入点，联系历史，关注民生，关心国家发展。）

教师：“从前，车马很慢，书信很远，生活很简单；如今，社会变迁，衣食住行，丰富且多元”——改革开放以来，中国的经济、社会生活……发生了翻天覆地的变化，外国媒体称之为人类历史上的奇迹。那么，改革开放前后，人们社会生活有哪些不一样呢？我们一起来学习第19课——《社会生活的变迁》。

第一篇 日常生活的变化

【先学后教】

（★教学亮点2——先学后教，以学定教——把课堂还给学生，教学以学生为主体，学生自主学习，自主探究为主线，从而得到更好的教学效率。）

提出问题：新中国成立前后，人们日常生活有何不同？

【教材引读】

新中国成立前：物价飞涨，民生凋敝。

新中国成立后：人民当家作主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。