语文S版五年级上册第一单元第1课《小麻雀》同步练习A卷

同步达标

1. 小麻雀

一、 读读写写。

Wū yān sǎng zi dūn zhe shuāi dǎo

（ ） （ ） （ ） （ ）

Lǜ yíng yíng dèng yǎn shǒu wǔ zú dǎo

（ ） （ ） （ ）

二、 我会组词。

坚 （ ）

蹈（

）

澡（ ） 添（ ）

竖 （ ） 稻（ ） 嗓（ ） 舔（ ）

三、补充词语。

不知（ ）（ ） 惊（ ）失（ ） 欢（ ）天（ ）地

三、 按要求写句子。

1. 普季克住在屋檐下那个温暖的窝里。（缩句）

2. 妈妈把普季克推到一边。（改为“被”字句）

3. 人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，所以用双脚走。（改病句）

四、语文知识填空。

高尔基（1868-1936），苏联著名作家，他的代表作有长篇小说 、自传体长篇小说三部曲 、 、 、散文诗

。

四、 课文直通车。

妈妈从树上扑下来。他把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪

（dèng）着大花猫。他那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊 。

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

语文s 版五年级上册第一单元教材教法分析

【第一单元】

专题：童话世界

本单元以儿童喜闻乐见的童话为题材，共编排了五篇课文和语文百花园一。其中《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》《坚定的锡兵》是略读课文。

《小麻雀》讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，它对外面的世界充满好奇。妈妈不断地告诫它要小心，掉下去会很危险，但是它不听劝告，果然摔到窝下，掉在一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护它，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上。而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。《金奖章》讲的是在得知人类要派使者到鸟国来颁发金奖章后，群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者说地球环保组织决定把奖章颁发给地球的清道夫——乌鸦时，大家都把尊敬的目光投向了乌鸦。《“没头脑”和“不高兴”》讲的是一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四，一个做事总跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。在仙人的帮助下，他们长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处。从此他们明白了，从小要养成好习惯。《大拇指汤姆》讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个大拇指一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。《坚定的锡兵》讲的是小男孩的玩具中，有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定地站着，并一直保护着用一条腿站着的跳舞的小姑娘。他认为这是一个锡兵的责任。锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚定地想着：一定会回去，保护要保护的人。他终于回到了以前的那个房间，继续手握长枪履行自己的职责。这几篇课文将带领着学生走进一个神奇美妙的童话世界。

这五篇童话内容不仅生动有趣，而且耐人寻味，从不同角度给人以启迪。《小麻雀》对成长中的孩子和孩子们的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。《金奖章》则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到对乌鸦的尊敬的这一转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。《“没头脑”和“不高兴”》通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来坏处。《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

语文S版五年级上册

第一单元教材分析

一、单元内容介绍：

本单元由五篇课文和“语文百花园一”组成。五篇课文中，《小麻雀》、《金奖章》、《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》、《坚定的锡兵》是略读课文。

本单元人文性较强，以“注意把握文章主要内容，品味童话语言，体会作者思想感情”为专题。五篇童话都围绕专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。

《小麻雀》对成长中的孩子和孩子的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻炼，学习生活的本领，才能更快地成长起来。

《金奖章》则通过从群鸟在荣誉面前互不相让，到一致认为应把荣誉给乌鸦这个转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献，才最值得奖励和受人尊重。

《“没头脑”和“不高兴”》通过“没头脑”和“不高兴”在仙人的协助下“做大人”的经历，告诉小朋友，从小如果没有养成好习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给人们带来害处。

《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良、勇敢，就会给人带来幸福。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

语文百花园一共安排了三项内容。分别是温故知新、口语交际以及习作。这些学习内容意在重点指导学生围绕主题展开学习活动，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强语言使用，锻炼学生的语文实践水平。

二、单元学习目标：

1、把握文章的主要内容。 2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。

3、准确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解25个字，会写46个字。掌握相关词语。

5、培养学生把握并转述故事内容的水平以及口头表达水平。

6、引导学生展开大胆想象，培养写作水平。

三、本单元的学习重难点：

准确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话体现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。

s版五年级语文小麻雀课堂实录：

师：（口哨模仿几种鸟鸣声）请问同学们，我模仿的是什么声音？

生：（急切地）斑鸠、抬丧雀子、山鸡、麻雀、老晒婆。

师：我们山区的孩子都是在小鸟的歌声中长大的，知名儿的不知名儿的，见过的鸟儿可真是黄牛吃青草——不计其数。请同学们回忆一下：你最难忘的是哪一只鸟，你见它时，它在干些什么？

生(1)：一只“点水雀”，每天给她的孩子捉虫来喂。

生(2)：一条蛇偷吃了窝里的小山鸡后，母山鸡一边哀哀地叫，一边愤怒地去啄蛇。

师：（鼓掌）说得好，你怎么知道它是愤怒的呢？

生：母山鸡脖子上和头上的毛全都愤怒地竖起来，它瞪大了眼睛，不要命地往蛇身上扑去啄蛇。

师：哦！真是愤怒极了（重复了学生的回答）。请大家分析一下，他刚才是从哪些方面来说母山鸡愤怒的。

生：（1）外形（2）动作（3）神情

师：总结板书——描绘动物要抓住（1）外形（2）动作（3）神情

【点评：结合地方实际，从生活出发，将学生的思考聚焦于课堂训练重点。】

师：我们生活中见到过很多令我们感动、令我们难忘的动物活动场面，当时我们因被感动而仔细观察过，如何把它们描绘出来告诉别人或写出来让别人读呢？我们一起来学习课文“小麻雀”，看看著名的现代作家老舍先生是如何写的。下面请大家朗读课文，读时注意两点：（1）根据小黑板上的表格提示，在文中找出描写小麻雀外形、动作、眼神的句子。（2）作者对小麻雀有一种什么样的感情？下面请同学们开始朗读。

师：在生活中你们见到的小麻雀美吗？

生：不美。

师：那在本文中作者写的小麻雀美吗？

生：不美。

师：不美还写？我们不是要求作文感情健康吗?这是不是一篇感情健康的文章呢？

生：是的，小麻雀虽然不美丽，但它受了伤，又被猫咬过，很可怜，作者对它很同情，作者的这种同情弱小者命运的感情是健康的。

师：（带头鼓掌）看来我们写作的对象不一定是美的健康的，甚至能够是丑的、恶的，但我们的感情要健康，对丑恶的态度要鲜明。比如有一位同学在日记中记叙了邻居的孩子病了，不看医生而请巫医烧胎的事，这能不能写？