语文版语文七年级下册第14课《蜘蛛》阅读练习

第11课 巨人和孩子

一、字音字形

1．识记生难字

鸣．叫（míng） 戏耍．（shuǎ） 吼．叫（hǒu）

徘徊．（huái） 哭泣．（qì） 绿茸．茸（róng）

qī（栖）息 xī（嬉）戏 líng（聆）听

lóng（笼）罩 sì（肆）意 不知所cuò（措）

2．读准多音字

（1）累累．果实：lěi

其他读音：lèi

组词：劳累

其他读音：léi

组词：累赘

（2）城堡．：bǎo 其他读音：pù 组词：十里堡

其他读音：bǔ 组词：堡子

（3）乐．师：yuè 其他读音：lè 组词：快乐

二、重要词语

1．栖息：停留。

2．肆意：由着自己的性子；任意。

3．聆听：听。

4．徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。

5．乐不可支：形容快乐到了极点。

6．翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。

7．不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

三、作家作品

王尔德（1854－1900），英国作家、诗人戏剧家。唯美主义文学的代表人物。在英国文学史上有特殊地位，是19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。他的主要作品有童话故事《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的画像》，喜剧《温德梅尔夫人的扇子》《无足轻重的女人》《莎乐美》，论文《谎言的衰朽》，散文体忏悔录《自深深处》，诗集《里丁监狱之歌》等。1900年在巴黎逝世。

1．怎样理解被巨人抱上树的那个小男孩再也没出现这一情节的设置？

点拨：孩子们偷偷进入花园，给巨人的花园带来了春天。小男孩无法上树，他面对的树因此仍被冰雪覆盖，巨人看到这一切悄悄来到花园，孩子们却被吓跑，春天也随孩子们而去。当巨人把无助的小男孩抱上树时，“树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿们也飞回枝头放声欢唱”，这些变化，使巨人明白：正是因为自己的自私，才使春天远离了花园。小男孩感谢巨人，双手搂着他的脖子，吻了他的脸。巨人感到很惭愧，他砍倒了围墙，让花园再次成为孩子们的乐园。

蜘蛛

一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）

自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）

1、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法。

2、在反复诵读中领会本文生动说明的特色。

3、培养观察意识，用“新”的眼光去看“旧”的事物。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

自学提纲（相信自己，我能行）

１.略读课文，整体感知其大概内容。结合“自读提示”带着下列问题默读课文，做到不动唇、不出声，边读边在具体段落中勾画出相关的语句，然后完成以下问题：①课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？②蜘蛛是怎样捕捉飞虫的方法有几种？③为什么蜘蛛能捕捉到飞虫？④蛛丝有几种？有哪些用途？⑤是否所有的蜘蛛都是靠结网捕虫的？那它们怎样捕虫的？

2、细读课文，发现疑难，解决疑难，把握课文内容并巩固文体知识。（1）讨论第１段的谜语能否删去，并简述理由。（2）、熟读课文，明确作者是怎样具体说明蜘蛛捉“飞将”的？找出关键词句。那些“飞将”都被蜘蛛捉住了吗？（3）把说明蜘蛛捉飞将和说明蜘蛛的生理特点以及蛛丝的用途的文字进行比较，找出它们语言上的不同点，结合课文谈谈理由。（４）再迅速测览全文，找出课文的说明重点，并讨论为什么这样确定重点？（５）试分析课文的说明顺序。

二、自主检测（坚信自己，我能行）

1、指出下列各句使用的说明方法。

它的腹内有数中腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。……一种叫做复合腺。（ ）

蚕丝一股有一英寸的二十分之一的粗。园蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多了。（ ）[来源:学_科_网Z_X_X_K]

三、课上展点结测（我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力）[来源:学_科_网Z_X_X_K]

1、组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）

我的优点—我发扬

我的不足---我改正

2、质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）

《蜘蛛》同步练习

现代文阅读

（一）、阅读《每一朵鲜花都能朝着太阳奔跑》，完成1-5题。

每一朵鲜花都能朝着太阳奔跑

①那一年，我初三毕业。母亲得了一场大病，花光了家里所有的积蓄。眼看着开学的日期越来越近，但我和哥哥的学费依然没有着落。父亲把旱烟袋抽得啪啪直响，但里面没烟，他抽的是无奈和焦急。父亲只好去借高利贷。

②说实话，我是不愿意去读师范中专的，我想读高中，读大学，但在生活窘迫的那个年代，那只是一种奢想。父亲希望我能早日出来工作，以缓解家庭沉重的压力。

③入学后，家庭贫寒的我，很快成了大家嘲笑的对象。吃饭的时候，我只能跑到偏僻的教学楼顶层，啃着冰冷的馒头，唯一的菜肴是从家里带来的咸菜。班上自发组织的活动，我是从不参加的，因为没钱，我只能躲在寝室里胡乱涂鸦或写些文字。

④不过，我也有让大家羡慕的事，那就是我写得一手好毛笔字，还有我经常能在学校的校报上发表几篇豆腐块，它让我在别人如刀的目光中至少可以找回点自尊。

⑤毕业那年，学校准备组织一批有一定书法功底的学生去省里参加培训。班主任推荐了我，考虑到我家的情况，班主任还特意向学校申请，减免我一半的费用。尽管如此，剩下的钱对我来说，依然还是一笔天文数字。 ⑥我很想去参加培训，那些天，我一直都在做着同样的一个梦：我站在雄伟壮观的展会大厅里，手捧着书法比赛的最高奖项，下面是那些曾鄙视和嘲笑我的同学们，他们羞愧地低着头，我的心飞翔起来。 ⑦父亲打电话过来，他还是那句话，就算砸锅卖铁也要支持我。于是，我期盼着父亲能早早把钱送过来。等了三天，仍没见消息，离最终确定的日子，只剩下一周了。班主任再次找我，问我有什么困难？我咬咬牙，说没有。

⑧中午时，突然有人叫我：“你爸在门口等你呢。”我反问：“你怎么知道是我爸爸，你又没见过他。”同学摆出一个拇指向下的手势说：“那还不简单，和你一样穷呗。”跑到门口，果然是父亲，他手里提着一大袋黄米粉，说：“这是你母亲给你做的，香着呢。要搞好同学关系，好东西不要只一个人独享。”我反驳说：“他们才不稀罕这些破东西呢。”我看见父亲本来笑容满面的脸一下子落寞了，良久，他才说：“儿子，咱家是穷，可也穷得有骨气。”

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冀教版七年级下册《第14课蜘蛛》 2018年同步练习卷（3）

副标题

题号 一 二 三 总分

得分

一、选择题（本大题共1小题，共3.0分）

1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）

A. 屋檐．（yán） 蚊蚋．（ruì） 闲暇．（xiá）

B. 怅．然（chàng） 提．防（dī） 蜾．蠃（1uǒ）

C. 柞．蚕（zuò） 腹腺．（quán） 诧．异（chà）

D. 捆缚．（fù） 忒．劳顿（tè） 黏．液（nián）

【答案】C

【解析】C

略

略

二、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

2. 阅读下面文字，回答各题。

天气暖起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜，谜语是：

南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排起八卦阵，单捉飞来将。

此后我就留心这八条脚的诸葛亮怎样捉拿飞将，并且看出，它有各种各样捉拿的方法。如果蚊蚋等小虫飞去，触在网上，急待挣扎时，蜘蛛忽然赶到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到网中央或檐下去了。好像我们咬片面包或饼干似的不费力气。如果投入网里的不是这等小虫，却是气力较大的飞虫，它急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。直到那牺牲者挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂，蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连地绕几转，跑开一次，等到看看那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。有时捆缚的丝密到像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中时，往往还会发吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂，不喜欢蜘蛛，如被他们看见，往往把蜜蜂救下来了。

第1段中写作者幼时猜过的谜，从而引出说明的对象--蜘蛛，这样写有什么作用？

第2段中写飞来的是蚊蚋等小虫时都用了哪些动词？动词的使用对说明起了什么作用？