《蜘蛛》基础字词
1.注音
屋檐yán 蚊蚋ruì 腺液xiàn 黏液nián
谨慎shèn 蜾蠃guǒluǒ 蟢子xǐ 怅然chàng
2.解词
闲暇：闲空
谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事。
14.美猴王
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
麋m 鹿：哺乳动物，毛淡褐色，雄的有角，角像鹿，尾像驴，蹄像牛，颈像骆驼，但从整个来看哪一种动物都不像。性温顺，吃植物。
瞑m ng目：闭着眼。瞑，闭眼。
遂su ：于是。
迸b ng裂：裂开并往四处飞溅。迸，向处溅出或喷射；突然碎裂。
喜不自胜：高兴得不能控制自己。
径j ng：直接。
镌ju n：雕刻。
开辟：开天辟地。
天真地秀，日精月华：天地日月的灵气。
二、相关背景：
1、关于作者
吴承恩(约1500~约1582)，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他所创作的《西游记》为我国古代四大名着之一。
吴承恩出生于一个由下级官吏沦落为小商人家庭，他的父亲吴锐性格乐观旷达，奉行常乐哲学，为他取名承恩，字汝忠，意思希望他能读书做官，上承皇恩，下泽黎民，做一个青史留名的忠臣。
吴承恩小时候勤奋好学，一目十行，过目成诵。少年时，就已名冠乡里，他除奋好学外，特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪，狐妖猴精之类的书籍。如《百怪录》、《酉阳杂俎》之类的小说野史，这类五光十色的神话世界，潜默化中养成了搜奇猎怪的嗜好，这对他创作《西游记》有着重大的影响。
嘉靖十年，吴承恩在府学岁考和科考中获得了优异成绩，取得了科举生员的资格，与朋友结伴去南京应乡试。然而才华不如他的同伴考取了，他这位誉满乡里的才子竟名落孙山。
第二年春天，他的父亲怀着遗憾去世了。接受初次失败的教训，吴承恩在以后三年内，专心致意地在时文上下了一番苦功，在嘉靖十三年秋的考试中却仍然没有考中。吴承恩羞恨交加，这年冬天，竟病倒了。
两次乡试的失利，再加上父亲的去世，对吴承恩的打系是沉重的。在他看来，考不取举人，不仅付资无由，而且愧对父母，有负先人。但他并不以为自己没考取是没本事，而只是命运不济，他认为“功名富贵自有命，必须得之无乃痴？”
生活困顿给吴承恩带来的压力并不小于科考的失利。父亲去世以后，他需要操持全家的所有开支，但他却没有支撑门户的能力，更没有养家活口的手段。家中生活来源，除了每月从学府里领回六斗米外，只能坐食父亲所留遗产了。
27 包拯
积累应用
一、解释加点字词在句中的意思。
1.第归，杀而鬻之 2.寻复有告私杀牛者
3.徙知端州，迁殿中丞 4.拯命制者才足供数
5.旧制，凡讼诉不得经造庭下 6.不从吾志，非吾子若孙也
7.恶吏苛刻，务敦厚 8.前守缘贡率取数十倍以遗权贵
二、解释下列各组多义词：
1.知知天长县亦知其名
2.其其人遂无以对亦知其名
三. 根据上下文，将下列句子省略的成分补充出来。
1.主来（）诉 2.（）徙知端州
四、指出下列句子在句式上属于哪一种情况？将对应的答案序号填入题后括号内。
省略句 B.倒装句 C.判断句
1.不从吾志,非吾子若孙也.( ) 2.使契丹,契丹令典客谓拯曰 ( )
3.何为割牛舍而又告之? ( ) 4.葬以大夫礼 ( )
五、指出下列句子加点字词的古今义。
1.迁殿中丞古义：今义：
2.关节不到，有阎罗包老古义：今义：
3.亲党皆绝之古义：今义：
4.由是搏击豪强古义：今义：
六、翻译下列句子
1.人以包拯笑比黄河清
与人不苟合，不伪辞色悦人
七、本文节选自《》，作者脱脱是代家。
理解分析
一、课文共五段，每段重点写了包拯为人的一个特点，请分别概括第一、三段的事例，并指出各突出了包拯的什么特点？
第一段：，突出了包拯
第三段：，突出了包拯
二、本文刻画人物运用了正面描写何侧面描写相结合，概括叙述和具体记叙相结合的手法，请根据你的理解，填写下列空格：
1.课文第、、、五段主要运用了正面描写，第段则穿插了侧面描写。
2.从记叙的具体概括程度上看，第一、三段比较，第二、四、五段则较为。
把下面的话翻译成白话文，并谈谈你的理解。
《蜘蛛》说课稿
一、教材的地位及学习目标：
《蜘蛛》是语文版七年级下册第四单元的一篇说明文，文章通俗易懂、富有乐趣。课文牢牢抓住蜘蛛结网捕食的生态特点，从多方面对蜘蛛加以说明。蜘蛛在日常生活中并非少见，可能许多人仅仅明白它会结网，可是由于蜘蛛形体及其他知识，关注的人不多。由此引导学生向作者学习：要有一双擅长洞察事物的眼睛，做生活的有心人，养成认真观看、研究身旁的事物的好适应。 依照教材编写用意，结合学生思维乐趣，认知进展的需要，从知识与技术、进程与方式、情感态度与价值观这三个维度确信以下学习目标。
1、了解蜘蛛的生活习性及本文所用的说明方式。
二、在朗诵中领会本文生动性说明与平实性说明的区别。
3.借助多媒体课件，引导学生与文本对话，学生与学生对话，展开自主合作学习。
4.养成观看事物的良好适应，激发对未知事物探讨的爱好。
二、学情分析与教学重点、难点的确信
《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的昆虫知识说明文。七年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，乐于在课堂上表现。抓住学生这一年龄特点 ，我在激发学生爱好的基础上，进行引导，把学习从多角度说明事物特点的写法和学习本文生动性说明的说明方式作为自读的目标，来培育学生的观看能力和欣赏本文准确生动的语言之美。
重点：学习抓住事物特点，多角度说明的写法。
难点：平实性说明与生动性说明的区别。
三、说教学方式及教学手腕 在明白得分析教材的基础上，结合教材及教学对象的特点采纳如下教学原那么和方式。
1.课前激趣：抓住学生对事物的好奇心，成心设置关于蜘蛛的新奇东西来引领学生对课文的阅读爱好，使学生尽快进入文本。
（2016年秋季版）七年级语文下册 第四单元 14 蜘蛛同步练习 语文版
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2 《蜘蛛》同步练习
现代文阅读
（一）、阅读《每一朵鲜花都能朝着太阳奔跑》,完成1—5题。
每一朵鲜花都能朝着太阳奔跑
①那一年，我初三毕业。母亲得了一场大病，花光了家里所有的积蓄。眼看着开学的日期越来越近，但我和哥哥的学费依然没有着落.父亲把旱烟袋抽得啪啪直响，但里面没烟,他抽的是无奈和焦急.父亲只好去借高利贷。
②说实话，我是不愿意去读师范中专的,我想读高中,读大学，但在生活窘迫的那个年代,那只是一种奢想。父亲希望我能早日出来工作，以缓解家庭沉重的压力.
③入学后，家庭贫寒的我，很快成了大家嘲笑的对象。吃饭的时候，我只能跑到偏僻的教学楼顶层，啃着冰冷的馒头，唯一的菜肴是从家里带来的咸菜。班上自发组织的活动，我是从不参加的，因为没钱，我只能躲在寝室里胡乱涂鸦或写些文字。
④不过,我也有让大家羡慕的事,那就是我写得一手好毛笔字,还有我经常能在学校的校报上发表几篇豆腐块，它让我在别人如刀的目光中至少可以找回点自尊。
⑤毕业那年，学校准备组织一批有一定书法功底的学生去省里参加培训.班主任推荐了我，考虑到我家的情况，班主任还特意向学校申请，减免我一半的费用.尽管如此，剩下的钱对我来说，依然还是一笔天文数字。
