新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策

新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索

当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。

一、打造多元化教育平台

针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。

二、推广“互动式”思想政治教育

互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。

三、结合实际案例讲解

在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。

四、建立评价体系

为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。

科教论坛 ScienceandEducationForum

406 教育前沿

Cutting Edge Education新媒体时代背景下大学生思政教育工作的思考

文/石静

摘要：在新媒体背景下，当代大学生是在新媒体背景和互联网环境中成长起来的，大学生学习和生活中，新媒体已经成为不可缺少的一部分。不仅

改变大学生的交往方式、学习思维方式，还进一步给大学生的行为习惯带来深刻影响。目前大学生在新媒体背景下的思政学习呈现出多样化的特征，教

师需要注意这一新特点，通过占领新媒体教育阵地、构建教学工作合力等形式，让思政教育工作取得良好成效，实现当代大学生的全面发展和进步。

关键词：新媒体时代背景；思政教育工作；大学生

新时期背景下，推动现代化经济的发展，学生的思想教育问题受到

越来越多的关注。特别是在新媒体时代背景下，将思政教育与新媒体背景

融合，也能推动日常教育和学生培养工作的顺利开展，提升人才培养的效

果，为促进学校育人工作的全面发展提供保障。

1 新媒体时代背景下大学生思政教育工作的特征

第一，泛化性。在传统媒体的信息传播中，主要采用阶级性的传播

方式，让一些传播媒体的信息受到传播边界的限制，这样也不利于信息的

有效流通和互动。新媒体环境下信息内容变得更加广泛、传播途径多元。

思政教育工作不再采用线性和非线性的教育模式，而是通过将教育教学工

作转化成为一个泛化状态的形式，使学生能够从多角度来了解新媒体背景

下的知识内容。大学生思政教育工作中，教育内容也发生泛化的传播关系，

这种传播方式与传统课堂教学相比具有很大影响力。教师和学生不受地域

空间、沟通方式、社会关系的限制，合理参与到信息封闭和互动的传递中，

还能在高度性、开放性、双向性的网络思政教育工作中，让学生与教师的

交流更加自由。传统媒体不能满足师生沟通联系的需求，而且师生沟通主

要通过课堂的形式进行，而在新媒体背景下，完全激活人与人之间的交流

信息方式，通过各主体之间互动、信息交流等形式，有效打破传统媒体对

辽宁教育行政学院学报　２　Ｏ　１　

新媒体背景下大学生思想政治教育的　

传播问题及对策　

李晓虹　４　

沈阳师范大学，辽宁沈阳１１００３４　

摘要　

作为一种特定的传播过程，思想政治教育传播有其特殊的目的性，大学生思想政治教育传播在新媒体的　背景下发生着巨大的改变，新媒体对大学生思想政治教育传播的影响是广泛而深刻的。当前，大学生思想政　治教育存在着传播主体综合素养不足与实践能力的缺失、传播客体枯燥刻板与大学生需求的失衡、传播载体　单一割裂与教育方法的滞后等问题。因此，应积极利用新媒体带来的优势和机遇，从传播者形象的塑造和受　众的培育入手，优化传播内容，科学选择传播媒介，只有这样，才能实现大学生思想政治教育的传播目的，创　新传播策略。　关键词　

新媒体；大学生思想政治教育；传播　

新媒体是相对于传统媒体而言，建立在数字技　术基础上，通过计算机网络、无线通信网、卫星等介　

质，利用计算机、手机、数字电视等终端，为人们提　

供信息和服务的传播形态。从契合大学生思想政治　教育的角度，新媒体主要包括网络媒体（门户网站、　

即时通讯、网络社区、博客、播客、网络视频、网络游　

戏、网络文学等）和手机媒体（手机短信、微博、手机　报等）。作为一种特定的传播过程，思想政治教育传　

播有其特殊的目的性，大学生思想政治教育传播在　

新媒体的背景下发生着巨大的改变，新媒体对大学　

生思想政治教育传播的影响是广泛而深刻的，而新　

作者简介：李晓虹（１９８１－），女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学党　委组织部讲师，大连理工大学马克思主义学院博士研究生，　研究方向：思想政治教育。　基金项目：２０１１年辽宁省社会科学规划基金项目“新媒体时　代高校思想政治教育的动力生成研究”（项目编号：　Ｌ１１ＢＺＺ０３５）；２０１２年教育部人文社会科学研究规划基金项目　“思想政治教育美学方法研究”（项目编号：１２ＹＪＡ７１００６６）；　２０１１年辽宁省社会科学规划基金一般项目“美学视域思想政　治教育方法研究”（Ｌ１１ＢＺＺ０２３）。　媒体背景下的政治、经济、文化等环境对大学生思　

新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策

林奕波大连工业大学艺术设计学院

【摘要】新媒体相对于传统媒体的传播特征与优势，使大学生思想政治教育工作面临挑战。教育者必须通过构筑和完善思想政治教育的新媒体阵地，尊重学生的主题地位，转变自己角色，提高大学生的媒介素养等方法提高思想政治教育的针对性和实效性。

【关键词】新媒体大学生思想政治教育

新媒体是借助于数字技术、互联网、移动通讯技术，实现跨时空、海量、即时、互动交流信息的新兴传播载体。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。媒体的发展大致经历了三个阶段：精英媒体、大众媒体和个人媒体。在互联网高速发展的今天，以个人为中心的新媒体已经从边缘走向主流，这表明新媒体时代已经到来。新媒体以其信息资源的丰富和交流的便捷，已成为大学生获取和交流信息的重要渠道，深受大学生的关注和喜爱，新媒体与大学生之间的亲密接触，正在日益改变着他们的学习、生活、行为、思维方式和价值观念。在新媒体时代，如何有效地开展大学生思想政治教育是摆在每一个高校思想政治工作者面前的重要课题。

一、新媒体的特征与传统媒体的传播相比较，新媒体在传播方式上具有明显的特征。

具体体现在：１．全时传播。全时传播指的是信息随时可以进行发布。 ２．全域传播。地域和空间限制越来越少，只需要设备和传输信号。

就可以发布信息。

３．全民传播。传播不再是机构、媒体单位的事情，每一位民众都可以参与其中，谁都可能是记者、编辑。

４．全速传播。传播速度比旧媒体快，在事件发生的同时就能够进行传播活动。

５．全媒体传播。传播信息不单是文字或者图片，还附有音频、视频等多触觉通道。

６．全渠道传播。客户端多样化，比如电脑、手机、短信等都可以进行信息发布。

７．全互动传播。新闻的线索搜集、采访、发行等一系列活动，所有用户都有机会参与进去，并且在事后可以发表评论。

８．去中心化传播。不同受众可以选择出很多主题进行讨论，另一方面也说明了新媒体使新闻多元化。