《司马光砸缸》教案

司马光砸缸救人课文教案一等奖

1、司马光砸缸救人课文教案一等奖

课前透视：

司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象，对学生也起到了一定的榜样感召作用。

对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，但是城乡学生会存在差别，教学中针对学生的实际情况，抓住课文故事性强的特点，突出以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。同时应结合课文插图帮助学生理解课文，增进对课文的理解感悟。

教学目标：

1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。

2、能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

3、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。

4、培养学生创造性思维能力。

教学重点： 识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一、导入新课，板书课题。

1.导言：同学们，在距今九百多年前，也就是在我国北宋时期有历史学家，他就是司马光，这篇课文讲述的就是司马光小时候的一件事。

2.哪个同学对司马光有了解呢?请你说一说。

二、整体感知课文内容。

1.自由读课文，看看图上画的是什么地方?这个地方有什么?图上有几个小朋友?他们在干什么?你知道哪个孩子是司马光吗?

2.学生简述画面的内容。(出示有关课件)(图上画的是花园的一角，有假山和树木。花园里有五个小朋友，他们中的一个正从被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人……其中蹲在缸边、扶着往外爬的孩子的那个小孩子就是司马光)

3.回答：这一课写的是司马光的一件什么事?

幼儿园大班音乐教案《司马光砸缸》含反思

一、活动目的

1.让幼儿感受乐器的不同声音和节奏感。

2.培养幼儿的音乐鉴赏能力和自主学习的习惯。

3.提升幼儿的表现欲和表演能力。

二、导入

道具准备：古缸1只，木槌1只

老师播放乐曲《小星星》，引导幼儿摇动身体跟着节奏走，同时在幼儿的掌声中，老师拿出古缸和木槌，向幼儿说明这是我们这次要学习的乐器。

三、活动过程

1.教习古缸使用方法

老师示范用木槌敲打古缸，让幼儿模仿，轻重快慢地敲打，感受古缸的声音和强度变化。

2.学唱儿歌《司马光砸缸》

1.老师播放歌曲《司马光砸缸》，引导幼儿跟唱歌曲并敲打古缸。

2.在引导下，逐句学唱歌曲，并指导幼儿使用正确的节奏和拍子。

3.小组内自由练习，提高幼儿的协作能力和表演欲望。

3.游戏互动

幼儿围成圈，沿着节奏使用掌声代替古缸声音，随着歌曲的旋律，开展游戏互动环节。老师指挥幼儿做出各种动作，如：跳舞、摇头、打拍子等。 四、反思与总结

1. 此次教学，幼儿们对古缸的音乐特点和使用方法有了了解，能够模仿老师使用正确的方法进行敲打。但是部分幼儿在控制力上仍然欠缺，建议提高后续敲打次数和频率。

2. 在学唱歌曲《司马光砸缸》时，有的幼儿在用力上不够，导致声音单调、没有层次感，建议加强幼儿古缸使用和歌曲演唱技巧的练习。

3. 游戏环节活跃了幼儿的氛围，获得了良好的人际互动效果，增强了幼儿的情感体验和互动认知能力。

4. 整堂课结束后，老师对本课程的时间节点进行总结和总体评价，回顾幼儿的表现和互动效果，为之后的教学进行思考和调整。

五、教材参考

1. 《小星星》歌曲

2. 《司马光砸缸》儿歌

3. 古缸和木槌

六、文献引用

1. 《幼儿园艺术教育教案150例》

2. 《幼儿艺术教育理论及方法》

3. 《幼儿园音乐教学大纲》

七、附录

歌曲《司马光砸缸》歌词

幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案

一、活动目标

1.了解司马光砸缸的故事，理解故事中的道理。

2.培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

二、活动准备

1.故事课件：《司马光砸缸》

2.纸杯、沙包、玩具等道具

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具

三、活动过程

1.导入

师：小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，这个故事的名字叫《司马光砸缸》。你们知道司马光是谁吗？

幼：司马光是一个古代的小朋友，他很聪明。

师：对了，司马光是我国古代的一位伟大人物。下面我们就来听一听关于他的故事吧！

2.故事讲解

师：故事开始了，有一天，司马光和小朋友们一起玩耍。突然，他们发现一个小朋友掉进了大缸里，缸里装满了水。小朋友们都很害怕，有的哭，有的喊，司马光却想到了一个办法。

幼：司马光砸缸！

师：是的，司马光拿起一块石头，使劲地砸向大缸。缸被砸破了，水流出来，那个小朋友得救了。你们说，司马光是不是很聪明？

幼：是的，他很聪明！

3.情景体验

师：现在，我们来进行一个情景体验。请小朋友们分成几个小组，每个小组都要模拟故事中的场景，用纸杯代替大缸，沙包代替石头，玩具代替小朋友。

（幼儿分组进行情景体验，教师巡回指导）

4.分享感受

师：刚才，我们模拟了故事中的场景，现在请每个小组派一个代表来分享你们的感受。

5.绘画表现

师：现在，请小朋友们用画笔和颜料，把你们心中的司马光画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）

师：通过这次活动，我们知道了司马光是一个聪明、勇敢的小朋友。他在危险面前，临危不惧，救了小伙伴。我们在生活中也要像司马光一样，遇到困难要想办法解决，勇敢地面对挑战。

四、活动延伸

1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置《司马光砸缸》的主题墙，展示幼儿的绘画作品。 3.区域活动：在角色区设置“司马光砸缸”的场景，让幼儿自由扮演故事中的角色，进行情景表演。

《司马光砸缸》教学教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

（3）学习生字词，并能够运用到实际情景中。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生勇敢、机智的品质。

（2）学会关爱他人，勇于承担责任。

二、教学重点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解司马光救小朋友的故事。

3. 学习生字词，并能够运用到实际情景中。

三、教学难点

1. 学会通过查阅工具书，解决字词学习中的问题。

2. 培养学生勇敢、机智的品质。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力。 3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学过程

1. 导入新课

（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

（2）板书课题《司马光砸缸》，让学生齐读课题。

2. 自主学习

（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅工具书，解决生字词学习中的问题。

3. 合作学习

（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 课堂讲解

（1）教师详细讲解课文内容，引导学生理解司马光救小朋友的过程。

（2）讲解生字词的用法和意义。

5. 情感教育

（1）教师引导学生学习司马光的勇敢、机智品质。

（2）讨论如何关爱他人，勇于承担责任。

6. 课堂练习

（1）学生朗读课文，注意语气和情感。

（2）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）学生分享学习心得，展示自己的收获。

8. 布置作业 （1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。

（2）课外阅读：推荐与课文相关的拓展阅读材料。