《司马光砸缸》教学教案

1 教学童心教案

年 月 日

课题 《司马光砸缸》 课型 新授（欣赏）

教学

目标 1、能选择打击乐器和探索自然音源为故事的情节配音响。

2、参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和表演过程，表现司马光砸缸救人的故事。

3、寓故事于思想教育之中，使学生懂得遇到以外的事情要冷静、机智、勇敢。

教学

重点

难点 教学重点：学生用打击乐器为故事情节配音响

教学难点：学生边听歌曲，边用自己认为合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。

教学 准备

）

含

资料辑录或图表绘制

（ 多媒体、电子琴、打击乐器

板

书

设

计 2

课堂

作业

分层

设计 分组合作，进行歌表演。

课外

作业

分层

设计 复习歌曲。

教

后

记

典型错题反馈 3

教 和 学 的 过 程

内 容 教 师 活 动 学生活动

一、导入

二、唱一唱

三、演一演

师：同学们，今天的音乐课老师给你带来了一个精彩的故事，你们想不想一起来欣赏一下？（播放视频：司马光砸缸）

师：谁能告诉老师你听到了什么故事？

师：司马光砸缸的时候发出了什么声音？

师：我们一起来听一听，说是不是这样的声音。（播放A段）出示节奏：

师：1、我们一起来按照节奏读一读。

2、加上动作边读边做。

3、听老师加入旋律唱一唱，唱后提问：刚才你们听到老师把这一句话唱了几遍？旋律一样吗？

4、出示歌谱，请同学们仔细观察说说他们的不同之处。

5、下面我们跟着琴声一起来唱一唱，要注意不同之处哦。（分句跟琴练习）

6、集体跟琴完整唱。

7、跟伴奏表演唱。

师：同学们唱的真不错！为了奖励大家，等会儿老师要清楚表现最好的同学来演一演这个故事，现在我们来看看谁坐的最端正，学的最认真了！

1、 听B段。

2、 谁会这个故事？请学生读一遍，再听老师读一遍，你觉得两种读法一样吗？说说你更喜欢哪一种读法？

幼儿园大班语言活动《司马光砸缸》获奖教案

一、活动目标

1.了解司马光砸缸的故事，理解故事中的道理。

2.培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。

二、活动准备

1.故事课件：《司马光砸缸》

2.纸杯、沙包、玩具等道具

3.画纸、画笔、颜料等绘画工具

三、活动过程

1.导入

师：小朋友们，今天我们要学习一个有趣的故事，这个故事的名字叫《司马光砸缸》。你们知道司马光是谁吗？

幼：司马光是一个古代的小朋友，他很聪明。

师：对了，司马光是我国古代的一位伟大人物。下面我们就来听一听关于他的故事吧！

2.故事讲解

师：故事开始了，有一天，司马光和小朋友们一起玩耍。突然，他们发现一个小朋友掉进了大缸里，缸里装满了水。小朋友们都很害怕，有的哭，有的喊，司马光却想到了一个办法。

幼：司马光砸缸！

师：是的，司马光拿起一块石头，使劲地砸向大缸。缸被砸破了，水流出来，那个小朋友得救了。你们说，司马光是不是很聪明？

幼：是的，他很聪明！

3.情景体验

师：现在，我们来进行一个情景体验。请小朋友们分成几个小组，每个小组都要模拟故事中的场景，用纸杯代替大缸，沙包代替石头，玩具代替小朋友。

（幼儿分组进行情景体验，教师巡回指导）

4.分享感受

师：刚才，我们模拟了故事中的场景，现在请每个小组派一个代表来分享你们的感受。

5.绘画表现

师：现在，请小朋友们用画笔和颜料，把你们心中的司马光画出来。

（幼儿绘画，教师巡回指导）

师：通过这次活动，我们知道了司马光是一个聪明、勇敢的小朋友。他在危险面前，临危不惧，救了小伙伴。我们在生活中也要像司马光一样，遇到困难要想办法解决，勇敢地面对挑战。

四、活动延伸

1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置《司马光砸缸》的主题墙，展示幼儿的绘画作品。 3.区域活动：在角色区设置“司马光砸缸”的场景，让幼儿自由扮演故事中的角色，进行情景表演。

大班游戏优秀教案及教学反思《司马光砸缸》

1. 引言

游戏教学方法是近年来教育教学中逐渐流行的一种教学方法，其具有许多优点，如能够调动学生情感、激发学生兴趣、培养学生合作意识等。本篇文章将介绍一份大班游戏优秀教案及教学反思，旨在为广大教育工作者提供借鉴和归纳经验。

2. 游戏简介

《司马光砸缸》是一款流传于古代的游戏，它以中国历史名人司马光的故事为题材，让孩子们在游戏中感受到了中国传统文化中的独特魅力。

游戏设定如下： - 游戏人数：10-20人。 - 游戏目的：通过竞争与合作，获得最终的胜利。 - 游戏道具：橡皮球3个，水桶1个。 - 游戏规则：在指定时间内，将橡皮球扔入水桶中，球进即得分，最高得分者获胜。

3. 教育教学反思

本游戏教学方法的教案制定非常合理，充分考虑到了学生的年龄、兴趣、能力等方面，具有操作简单、规则清晰、寓教于乐等优点。同时，游戏过程中让学生充分发挥主观能动性，在不断的实践中增强了学生的合作精神和团队意识，培养了学生的战略思维和判断能力。

然而，这种教学方法还存在一些问题，比如橡皮球扔入水桶中的得分尺度不够明确，有可能导致部分学生因误判而受到不公正的待遇，也可能导致学生心理的不平衡和流失。因此，在教学实践中，我们应当充分考虑到这些问题，准确把握教材的重点难点，加强教学过程的设计和管理，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 教学效果与体会

通过这次游戏教学实践，我深刻感受到了教学方法对学生学习成果的影响和重要性。游戏教学方法本身具有很强的参与性和互动性，能够有效地调动学生学习的积极性和热情。同时，游戏教学方法也需要教学者有充分的思考和准备，不断优化教学内容和形式，提高教学效果和质量。

作为一位教育工作者，我们应当不断地探索和创新教学方法，适应时代的发展，满足学生的学习需求和要求，为学生的成长打下坚实的基础。相信通过我们的共同努力，游戏教学方法必将发挥更加广泛而深远的影响，建设出更美好的未来！

司马光砸缸教案.docx

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生了解《资治通鉴》的作者司马光及其砸缸救友的故事。

（2）培养学生对古代历史的兴趣和认识。

（3）通过故事，培养学生分辨轻重缓急、冷静应对突发事件的能力。

2. 过程与方法：

（1）通过讲述、讨论、分析等方式，让学生了解故事情节。

（2）引导学生学会通过历史故事，提炼人生哲理。

（3）培养学生独立思考、合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

（2）培养学生勇敢、智慧、果断的品质。

（3）引导学生学会关爱他人，培养团队精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）让学生了解司马光砸缸救友的故事情节。

（2）引导学生领悟故事中的人生哲理。

2. 教学难点：

（1）让学生理解司马光在面对紧急情况时的冷静与果断。

（2）培养学生分辨轻重缓急、冷静应对突发事件的能力。

三、教学准备 1. 教师准备：

（1）熟悉《资治通鉴》及司马光砸缸救友的故事。

（2）准备相关的教学素材和多媒体课件。

2. 学生准备：

（1）预习相关的历史知识。

（2）准备好笔记本，用于记录学习内容和感悟。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）教师简要介绍《资治通鉴》及作者司马光。

（2）引导学生关注司马光砸缸救友的故事。

2. 讲述故事

（1）教师详细讲述司马光砸缸救友的故事情节。

（2）引导学生关注故事中的关键信息和人物性格特点。

3. 讨论分析

（1）教师组织学生分组讨论，分析司马光在面对紧急情况时的冷静与果断。

（2）引导学生从故事中提炼人生哲理。

4. 案例分享

（1）教师分享一些现代社会的实例，让学生学会分辨轻重缓急、冷静应对突发事件。

（2）引导学生从实例中总结经验教训。

5. 总结提升

（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的人生哲理。 （2）引导学生学会关爱他人，培养团队精神。

五、课后作业

2. 学生通过查阅资料，了解司马光的生平事迹及其对后世的影响。