3、英英学古诗第二课时

3英英学古诗第二课时教学内容：理解词语，理解课文。

教学目标：初读课文，学会本课生字，理解课文。

教学重点:理解课文。

教学难点:理解课文。

教学准备:投影片教学过程：一、学习《静夜思》。

1、板书课题，解释诗题。

"静夜"意思就是"静静的夜晚"。

"思"就是"想念"的意思，合起来说"静夜思"就是在静静的夜晚有着深深的思念。

2、看图。

出示投影片《静夜思》。

（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。

（1）指名读《静夜思》。

（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。

第一句（1）指名读。

（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。

（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？理解"霜"、"疑是"。

第二句（1）指名读。

（2）"举头望明月"中的"举头"是什么意思？为什么要"举头"？（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？指名读英英对全诗的解释。

齐读《静夜思》。

4、朗读指导。

（1）用"/"画出句中的停顿。

（2）"疑是"、"低头"语速要慢，表示诗人在沉思。

（3）"光"、"霜"、"乡"要读得清晰。

二、朗读课文，练习背诵。

板书设计：3英英学古诗静夜思床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

布置作业：抄写词语。

英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)下面是整理的英英学古诗教学设计共3篇(小学英语古诗教学)，以供参考。

英英学古诗教学设计共1《英英学古诗》教学设计（第二课时）学习内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第三课《英英学古诗》。

学习目标1、能正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。

2、能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

4、学会“首、意、思、层”四个字，能按笔顺正确书写。

教学重点能正确、流利的朗读课文，背诵古诗《静夜思》教学难点借助课文正确理解诗意，体会作者思念、热爱故乡的思想情感，激发学生对古诗的热爱。

评价活动方案1、学生感情朗读、背诵古诗，配乐朗读，每个大组选两个学生进行朗读比赛，代表本组。

2、同桌两人分角色朗读课文，以四个大组为单位，每组抽出一个小组进行比赛读。

3、学生自己说说古诗的意思，说的好的盖上小印章以示鼓励。

教学过程：一、复习导入1、开火车指名读生字词。

英英一首古诗意思一层静夜思小朋友们真了不起，不仅字词学得多，而且还把它们牢牢地记在心里了，其实英英也很了不起，你瞧，她正在干什么？（投影出示英英背古诗的图片）2、指名说图意：英英在和奶奶对话，英英在背古诗。

3、题目是英英学古诗，我们能不能把它改成“英英背古诗”呢？（1）指名读课文。

（2）指名说一说：A、英英说了几次话？B、每一段话都说了什么？（3）小结：从对话中我们了解到英英不仅背好古诗，而且还懂得了古诗的意思，同时还了解了古诗的诗人是谁，那你们说题目能改吗？【设计意图：让学生明白学与背的意思，在以后的学习中可以更好的进行学习。

】二、学习《静夜思》。

1、（出示古诗）解释诗题。

师：你理解了哪个词的意思？【设计意图：让学生充分说说自己的理解，可以锻炼孩子的语言表达能力以及思维组织能力。

】“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深的思念。

《英英学古诗》教案第二课时教学目标1．情感目标：理解诗句的意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。

2．认知目标：初读课文，了解课文的意思，能分清人物各自的话语，并能读通、读好。

3．能力目标：学习文中的部分生字，并指导书写。

教学重点难点：初读课文，了解课文的意思，能分清人物各自的话语，并能读通、读好教学准备：１．多媒体课件２．学生搜集李白的相关资料，搜集表达思乡感情的古诗句，使用“手机”分享到全班。

课时安排：3课时。

教学过程第一课时一、导人１．小朋友们，你们在一年级学过哪些古诗?(生：我们学过的古诗有《鹅》、《锄禾》、《华山》)谁能把这几首诗背给大家听听?(学生背)２．播放手机精彩的导学作业今天我们要学的一篇新课文，说的就是一位小朋友学过一首古诗以后，背给奶奶听的。

这篇新课文的题目是——英英学古诗(齐读)二、解释课题，教学有关生字词1．这一题目告诉我们谁学古诗?(英英)对，英英是一位小朋友的名字。

解释：古诗是古代的诗歌。

2．我们用什么办法来记住题目中的“英”和“诗”?(“英”，上下结构，上面是草字头，下面是“央”；“诗”，左右结构，左边是“讠”，字旁，右边是“寺”，“寺”的上面是“土”，下面是“寸”)3．要求学生进行书空练习，记住“英”和“诗”。

4．再读课题。

三、初读指导1．看图。

(1)课题右面的这一幅插图，画了哪两个人?(英英和奶奶)她们在做什么?(说话——谈古诗)(2)小结：英英和奶奶正在说话，从课题上我们可以知道她们谈的话题是有关学习古诗方面的。

(3)第二幅插图上画的是什么?(一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前望着明月，正在思考着什么)2．自学课文。

(1)教者问：这篇课文和以往学的文章在形式上有什么不同的地方吗?①讨论后小结：以往学的文章每一个自然段开头都空两格，这篇课文中，“英英”和“奶奶”都是顶格的，表明“英英”和“奶奶”后面的话是她们说的。

②指名两人对读英英和奶奶说的话，顶格的“英英”和“奶奶”二字不读。

英英学古诗第一课时教学内容：初步感知课文，学会本课生字，理解词语。

教学目标：初读课文，学会本课生字，理解词语。

教学重点：掌握生字词。

教学准备：投影片。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，谁能背一首古诗给大家听听。

今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。

二、板书课题——英英学古诗三、初读课文。

1.看图出示投影片（1）学生说图意（2）小结画面上是英英和奶奶正在说话。

（3）两个人有说有应，这叫对话。

2.自学课文（1）教师讲述对话的书面形式（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。

（3）会读本课生字，识记字形。

（4）理解下列词语故乡明亮意思不由得家乡唐代3.检查自学效果（1）出示字词教一首故乡静意思（2）指名读准每个带点的字音。

（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得4.通读课文轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话指出：文中人物名只默记心中，不读出来。

5.理清脉络（1）课文中英英和奶奶各说了几次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都说了些什么？小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。

内容完整，层次清楚。

我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。

过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。

第二课时教学内容：理解课文内容。

教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。

2.认识对话的书面表达形式。

3.激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：读懂诗的意思。

教学准备：小黑板、投影胶片教学过程：一、学习《静夜思》。

1.板书课题，解释诗题。

“静夜”意思就是“静静的夜晚”。

“思”就是“想念”的意思，合起来说“静夜思”就是在静静的夜晚有着深深的思念。

2.看图。

出示投影片《静夜思》。

（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3.学诗句。

（1）指名读《静夜思》。

（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。

第一句（1）指名读。

（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。