幼儿园小班教案《我长大了》含反思

幼儿园讲叙活动教案《我长大了》小班语言领域教学反思活动背景为了帮助小班幼儿了解生活中的成长过程和感受，我设计了《我长大了》这个讲叙活动。

在活动中，我通过播放幻灯片、讲述故事、引导讨论等方式，让孩子们思考成长、独立、自尊等问题。

该活动旨在培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力，并帮助他们更好地适应幼儿园生活。

活动过程1. 导入在开始讲述故事之前，我与孩子们进行了一段简短的导入。

我向孩子们提出“你们长大后想做什么呢？”的问题，并引导他们回答。

孩子们的回答各不相同，有的想当医生，有的想当老师，有的想当消防员。

我与孩子们一一互动，鼓励他们说出自己的理想和长大后的梦想。

2. 讲故事接下来，我进入正式的“我长大了”的故事讲述环节。

我展示了一组幻灯片，讲述了主人公小兔子从出生到长大的过程。

在讲述过程中，我引导孩子们发表感受，如“小兔子好可爱啊”，“小兔子越来越聪明了呢”等。

在讲述完整个故事后，我提出问题：“你们觉得小兔子是怎么长大的呢？”，鼓励孩子们就故事中的细节展开讨论。

3. 个人经验交流我邀请孩子们围坐在一起，分享他们自己的经历和感受。

我先讲述了一下我自己的长大经历，并提出问题：“你们有哪些长大了的经历呢？”，鼓励孩子们就自己的经历进行分享。

在孩子们分享的过程中，我不断地鼓励与孩子们互动，并展示出对他们的分享的认可。

4. 总结在活动结束前，我再次向孩子们提出问题：“今天，我们学到了什么呢？”，鼓励孩子们表达自己的观点。

在孩子们的回答中，我可以感受到他们在活动中收获了很多，对自己的成长更有信心了。

教学效果评价与反思通过该活动，我对幼儿园小班语言领域的教学方式与效果进行了评价和反思。

首先，该活动体现出教师的角色在引导、启示、鼓舞中贡献很大。

作为教师，我需要用能引起幼儿兴趣的形式，鼓励幼儿参与到活动中来。

随着反思的进行，我认为我在活动导入和结束的环节中发挥了较好的引导角色，但在故事的讲述环节中可以加强互动的环节。

幼儿园小班社会教案活动《我长大了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第二章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿观察、了解自己的身体变化，懂得自己已经长大了；通过生活实例，让幼儿体验成长的快乐；培养幼儿的自我认知能力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的身体变化，认识到自己已经长大了。

2. 培养幼儿热爱生活，懂得感恩，珍惜成长的每一个阶段。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出自己已经长大了。

教学重点：观察自己的身体变化，体验成长的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：成长记录手册、身高尺、体重秤、故事书、图片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我有多高”的游戏，让幼儿通过测量身高、体重，观察自己的身体变化，引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注自己在生活中的成长变化，如学会穿衣、吃饭、分享等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿在小组内分享自己的成长故事，互相交流成长过程中的趣事。

5. 作品展示（5分钟）每个幼儿用画笔、彩泥等材料，制作一幅表现自己成长的作品，并进行展示。

六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：身体变化：身高、体重、牙齿等成长趣事：学会穿衣、吃饭、分享等感恩：家人、同伴、老师等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长故事答案：幼儿根据自己的成长经历，画出相关场景，如学会穿衣、吃饭、交朋友等。

2. 作业题目：录制一段成长感言答案：幼儿用手机或录音设备，录制一段表达自己对成长的感悟和对家人的感谢的话语。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿的成长变化，共同培养幼儿的自我认知能力和表达能力。

社会实践：组织幼儿参观幼儿园的各个班级，了解不同年龄段幼儿的成长特点，培养幼儿的观察力和社会交往能力。

幼儿园小班社会优秀优质教案《我长大》含反思一、教学内容《我长大》这一课程内容来源于幼儿园小班社会教材第三章《成长变化》。

详细内容包括引导幼儿观察自己在身体、能力、习惯等方面变化，通过图片、故事、讨论等形式，帮助幼儿认识到自己成长。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己在成长过程中变化。

2. 培养幼儿自我意识，使他们意识到自己在不断成长。

3. 培养幼儿分享和倾听良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察并描述自己在成长过程中变化。

教学重点：培养幼儿自我意识，让他们认识到自己在不断成长。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图片、故事书《我长大》、身高尺、体重秤。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行一次身高、体重测量活动，让他们亲身感受自己成长。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示成长变化图片，引导幼儿观察并讲述自己在成长过程中变化。

3. 课堂讨论（10分钟）邀请幼儿分享自己在成长过程中趣事，鼓励他们大胆表达。

4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸、彩笔等学具，让他们画出自己成长过程。

六、板书设计1. 板书《我长大》2. 内容：身体变化：身高、体重、牙齿、头发等能力变化：吃饭、穿衣、洗手、如厕等心理变化：勇敢、自信、独立、友善等七、作业设计1. 作业题目：画出自己成长过程，并与家人分享。

2. 答案：幼儿根据自己成长过程中变化，发挥想象力，完成一幅画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、课堂讨论等形式，让幼儿认识到自己成长。

但在教学过程中，部分幼儿对成长变化描述不够详细，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家人分享自己成长过程，鼓励家长参与讨论。

环境创设：在班级环境中布置“成长树”，记录幼儿在园成长点滴。

活动延伸：组织幼儿开展“成长变化”主题活动，引导他们观察周围事物变化。

小班社会教案及教学反思《我长大了》一、教学目标1.让幼儿认识到自己身体的成长，体验成长的快乐。

2.培养幼儿独立思考和表达能力，增强自信心。

3.引导幼儿学会关爱他人，懂得感恩。

二、教学内容1.了解自己身体成长的变化。

2.分享成长过程中的快乐和困惑。

3.学习关爱他人，感恩父母和老师。

三、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们是否觉得自己长大了。

（2）引导幼儿观察自己的身体，发现成长的变化。

2.活动一：成长变化分享（1）请幼儿分享自己在成长过程中身体的变化，如身高、体重、牙齿等。

3.活动二：成长快乐与困惑（1）教师讲述自己在成长过程中的快乐和困惑，引导幼儿产生共鸣。

（2）请幼儿分享自己的成长快乐与困惑，教师给予鼓励和指导。

4.活动三：关爱他人，感恩父母和老师（1）教师引导幼儿思考：成长过程中，谁给予了我们关爱和帮助？（2）教师鼓励幼儿在家庭和学校中积极表现，努力成长。

四、教学反思1.教学效果本节课通过让幼儿分享成长过程中的变化、快乐与困惑，让他们认识到成长是自然的过程，培养了他们的独立思考和表达能力。

同时，引导幼儿学会关爱他人，感恩父母和老师，增强了他们的自信心。

2.教学不足（1）在活动过程中，部分幼儿分享的内容较为单一，需要教师引导他们从更多角度去思考成长的变化。

（2）在关爱他人环节，部分幼儿表达不够主动，需要教师更多关注和鼓励。

3.教学改进（1）在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的成长变化，及时了解他们的需求和困惑。

（2）通过开展丰富多彩的活动，让幼儿在实践中体验成长的过程，培养他们的独立思考和表达能力。

（3）注重培养幼儿的感恩意识，让他们在家庭和学校中学会关爱他人，传播正能量。

重难点补充：1.导入部分难点：引导幼儿主动发现自己身体的变化，并愿意与他人分享。

对话：教师：小朋友们，你们知道自己长大了吗？幼儿1：我长大了，我上小班了。

教师：那你们知道长大是什么感觉吗？幼儿2：长大就是可以吃更多的饭饭。

我长大了小班教案反思
《我长大了》小班教案反思
哎呀，老师给我们上了一堂关于“我长大了”的课，这可真是太有趣啦！
一开始，老师就给我们展示了好多照片，有我们刚进幼儿园哭鼻子的样子，还有现在能开开心心做游戏的模样。

看到那些照片，我心里就在想：“这真的是我吗？”
然后老师问我们：“小朋友们，你们觉得自己长大了吗？”我马上就举起了手，大声说：“老师，我长大了，我会自己穿衣服啦！”旁边的小明也着急地说：“我也长大了，我能帮老师收拾玩具！”大家七嘴八舌地说着自己的变化。

老师又给我们讲了一个小故事，说有一只小兔子，以前总是要妈妈帮忙做这做那，后来小兔子学会了自己的事情自己做，就变得越来越能干啦。

这就好像我们一样，以前什么都不会，现在能做很多事情了呢！
接着，老师让我们画一幅自己长大的画。

我画了我在帮妈妈扫地，因为我真的扫过地哟，虽然有点累，但是看到干净的地面，心里可开心啦！
在这堂课里，我发现长大不仅仅是长高了，更是学会了好多本领。

回想以前，我连扣子都扣不好，现在不仅能扣好扣子，还能系鞋带呢！这难道不是长大吗？以前遇到一点点小困难就哭鼻子找妈妈，现在我会勇敢地面对，自己想办法解决。

就像上次搭积木，怎么都搭不好，我没有放弃，一直尝试，最后终于搭出了我想要的城堡。

这难道不是长大吗？
我觉得这堂课太有意思啦！它让我明白了长大是一件很棒的事情，虽然有时候也会遇到困难，但是只要我们勇敢面对，努力学习新本领，就能变得越来越厉害！
老师，以后能多给我们上这样有趣的课吗？我可太喜欢啦！。

小班社会教案及教学反思《我长大了》 (2)小班社会教案及教学反思《我长大了》 (2)精选6篇（一）教学目标：1.了解什么是成长，了解人的成长是一个渐变的过程；2.培养学生的认识自我、培养想象力和表达能力；3.通过观察、体验、思考等活动，培养学生的实际动手能力和思维能力。

教学重难点：1.学生理解和掌握成长的含义；2.培养学生的观察力和思维能力；3.培养学生的表达能力和实际操作能力。

教学准备：《我长大了》绘本、图片、小班卡通图、玩具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生讨论：你们觉得成长是什么？我们怎样才是长大了呢？2.教师引导学生思考：自己和小动物长大有什么不同？同学之间长得一样吗？二、呈现（10分钟）1.教师出示绘本《我长大了》，引导学生观察绘本封面和开篇图片，让学生预测故事内容。

2.教师读绘本故事，《我长大了》，教师边读边停顿，与学生探讨故事中的细节。

三、讨论（10分钟）1.教师引导学生回顾故事内容，让学生描述主人公小兔子成长的过程，了解成长是一个渐变的过程。

2.教师与学生共同总结：人的成长有哪些方面？我们长大了会发生哪些变化？四、操作（15分钟）1.教师出示小班卡通图或玩具，让学生根据自己的想象，描绘自己想象中的成长场景。

学生可选择用绘画、剪纸等形式表达。

2.学生完成作品后，教师组织学生进行展示，让学生逐个陈述自己的作品。

五、反思（10分钟）1.教师引导学生反思：我们在这堂课上学到了什么？自己做了什么、发现了什么？2.教师总结课堂内容，鼓励学生勇敢地去面对和接受成长带来的变化。

教学反思：本节课以绘本《我长大了》为教材，通过观察、讨论、操作等多种教学方式，让学生理解并掌握了成长的含义。

课堂氛围活跃，学生积极参与，表达能力得到了锻炼。

然而，对于一些思维能力较弱的学生来说，可能需要更多的引导和辅助，以能够更好地理解和表达。

同时，对于学生的实际操作能力培养，可以在未来的教学中进行更多的实践活动，让学生通过实际操作来体验和理解成长的过程。

小班综合优质课教案及教学反思《我长大了》一、教学主题《我长大了》二、教学目标1.能够表述自己在成长中的一些变化；2.能够感知成长过程中亲人、朋友的陪伴和关爱；3.能够正确认识和评价生活中的一些事物；4.培养幼儿的情感表达能力和综合思维能力。

三、教学内容1.诗歌朗诵：《我长大了》2.生活实践：自我认知、与别人的比较、以及家庭关系方面。

3.艺术活动：绘画、手工制作等。

4.游戏活动：答题小游戏。

四、教学流程1. 热身活动教师在活动区放置拼图、积木等游戏材料，让幼儿自由玩耍。

2. 歌谣朗诵教师将《我长大了》诗歌读给幼儿听，让幼儿跟着唱和朗诵。

3. 生活实践1.自我认知：教师给每个幼儿发放一份《我在长大》问卷，让幼儿填写自己在成长过程中的变化和成就，教师可以在填写过程中给予引导和适当的帮助。

2.与别人的比较：教师让幼儿两两搭档，相互询问对方在成长过程中的变化，鼓励幼儿正确认识和评价自己和别人。

3.家庭关系：教师通过故事、图片等材料，引导幼儿感知亲人、朋友在成长过程中的重要作用，让幼儿学会表达感激之情。

4. 艺术活动教师引导幼儿用颜色画出自己成长中的变化，或者制作一份“成长日记”，让幼儿记录自己的成长经历。

5. 游戏活动教师出题，让幼儿参加答题小游戏，检验幼儿的学习成果，并引导幼儿反思学习过程。

五、教学方法本节课借助朗诵、问卷调查、图片展示等形式，让学生有足够亲身感受、强化了解自我和成长的意识、培养了正确认识和评价自己和别人的能力，从而达到更全面的心智成长和情感体验。

六、教学评估本次教学以学生的主体参与和自主学习为中心，教师通过观察和记录幼儿的活动情况、听取幼儿表述，评估幼儿是否能够达成教学目标。

七、教学反思本节课主题《我长大了》，目的是让幼儿在活动中学会感知成长中的变化，并能够正确认识自己和评价自己和别人。

通过诗歌朗诵、问卷调查、图片展示等形式教学，有利于幼儿全面地感知成长、强化自我认知和情感表达能力。

在教学实现中，可以更多地给幼儿提供问题和情境，引导其自主探索、思考和表达，增强幼儿探究、思考和表达的意识和能力，全面推进幼儿的心智成长和全面发展。

幼儿园小班主题教案《我长大了》含反思【教学主题】我长大了【教学目标】1. 能够自主介绍本身的喜好、喜好以及理想。

2. 能够简单表达本身的情感和需求。

3. 能够友好地与同伴沟通交流。

4. 培育幼儿对将来的想象和憧憬，激发幼儿的学习动力。

【教学内容】1. 自我介绍。

2. 喜好与喜好。

3. 理想与想象。

【教学步骤】一、自我介绍（10分钟）1. 老师认真向幼儿介绍本身的情况，并与他们互动交流。

2. 激励幼儿也来一次自我介绍。

可以从姓名、年龄、家庭、爱好喜好等方面入手。

3. 引导幼儿思考，能够独立表达本身的喜好、喜好和想法。

二、喜好与喜好（20分钟）1. 给幼儿看一些图片或实物，让幼儿说出本身对此物的喜好或喜好。

2. 围绕幼儿日常生活中的爱好喜好打开，引导幼儿叙述本身喜爱的事情、喜爱玩的游戏以及喜爱看的电视节目等等。

3. 激励幼儿表达本身对喜好和喜好的理解，了解本身的需求和感受，并学会敬重他人的选择。

三、理想与想象（30分钟）1. 给幼儿呈现一些将来职业的图片或实物，引导幼儿想象本身将来的职业。

2. 激励幼儿表达本身对于将来的想象和憧憬，谈论将来可以做的事情，如旅游、体验不同的文化等等。

3. 帮忙幼儿了解一些能够实现本身理想的途径和方法，比如拥有良好的学习成绩和素养等等。

四、总结与反思（10分钟）1. 老师与幼儿一起总结今日的学习内容，并回顾今日的学习过程中存在的问题。

2. 引导幼儿谈论今日的收获，并依据本身的实际情况，提出本身的学习规划和调整。

【教学反思】幼儿园小班的教学目标以启发爱好和培育基本素养为主，着眼于爱好的激发和本领的提高。

在这次教学中，我采纳了多种形式的教学方法和手段，从自我介绍、喜好和喜好、理想和想象等方面打开教学，重视理论与实践相结合。

丰富的教学活动内容和互动式的教学方式，很好地激发了幼儿们的学习爱好和动手本领，也加强了他们的交流合作等基本素养。

同时，通过引导幼儿们自我思考和表达，促进了他们对本身爱好、喜好、想象和理想的认得，培育了自我意识和自信念，信任这次教学活动也将对幼儿的成长起到积极的推动作用。

幼儿园小班社会优秀教案《我长大了》含反思第一章：认识成长教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经长大了，能够做一些力所能及的事情。

2. 培养幼儿的自我意识，提高他们的自信心。

3. 培养幼儿观察和表达能力。

教学重点：1. 让幼儿通过观察和实践活动，认识到自己已经长大了。

2. 培养幼儿的自我表达能力。

教学难点：1. 引导幼儿正确表达自己已经长大的事实。

2. 激发幼儿参与活动的积极性。

教学准备：1. 准备一些幼儿小时候的照片，用于引导幼儿回忆过去的自己。

2. 准备一些成长记录，记录幼儿在园所的成长过程。

教学过程：1. 引导幼儿观察自己小时候的照片，让幼儿回忆过去的自己。

2. 引导幼儿观察现在的自己，让幼儿认识到自己已经长大了。

3. 教师展示幼儿的成长记录，让幼儿看到自己在园所的成长过程。

4. 组织幼儿进行“我长大了”的主题讨论，让幼儿分享自己成长过程中的趣事。

5. 引导幼儿通过绘画或手工制作，表达自己已经长大的事实。

教学反思：在本次教学中，幼儿们积极参与活动，通过观察和实践活动，大部分幼儿能够认识到自己已经长大了。

在主题讨论环节，幼儿们分享了成长过程中的趣事，增强了他们的自信心。

但在教学过程中，部分幼儿对表达自己已经长大的事实还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。

第二章：自我服务能力教学目标：1. 培养幼儿自己穿脱衣服、鞋袜等生活自理能力。

2. 培养幼儿独立用餐的能力。

3. 培养幼儿自觉保持个人卫生的习惯。

教学重点：1. 引导幼儿学会自己穿脱衣服、鞋袜等生活自理能力。

2. 培养幼儿独立用餐的能力。

教学难点：1. 教会幼儿正确穿脱衣服、鞋袜的方法。

2. 引导幼儿养成独立用餐的习惯。

教学准备：1. 准备一些幼儿穿脱衣服、鞋袜的图片，用于引导幼儿学习。

2. 准备一些餐具，让幼儿学习独立用餐。

教学过程：1. 引导幼儿观察图片，学习穿脱衣服、鞋袜的方法。

2. 教师示范穿脱衣服、鞋袜的过程，让幼儿跟着学习。

《我长大了》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 培养幼儿的自我意识，提高他们的自信心和自尊心。

二、教学内容：1. 引导幼儿回顾自己从小到大的成长过程，认识到自己已经长大。

2. 通过生活实例，让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活自理能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

四、教学准备：1. 教具：成长照片、视频、生活场景图等。

2. 材料：幼儿衣物、餐具等。

五、教学过程：1. 导入：展示幼儿的成长照片和视频，引导幼儿回顾自己的成长过程，让幼儿认识到自己已经长大。

2. 主题讨论：通过生活实例，让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活自理能力。

3. 实践操作：分组进行生活自理实践活动，如自己穿衣、洗手、吃饭等，教师巡回指导。

5. 延伸活动：组织幼儿进行成长表演，展示自己的本领，增强自信心和自尊心。

教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出较强的学习兴趣。

通过回忆成长过程，幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

在实践操作环节，大部分幼儿能够学会自己穿衣、洗手、整理玩具等基本生活自理能力。

但也有部分幼儿动作较为缓慢，需要加强指导和练习。

在今后的教学中，应注意：1. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，提高他们的生活自理能力。

2. 继续培养幼儿的自我意识，让他们在日常生活中感受到自己的成长和进步。

3. 加强家园合作，让家长积极参与到幼儿的成长过程中，共同培养幼儿的良好生活习惯。

六、教学目标：1. 帮助幼儿理解成长的意义，培养他们的自我认知能力。

3. 引导幼儿形成初步的独立思考和解决问题的能力。

七、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿理解成长不仅仅是身体的变化，还包括能力的提升和性格的成熟。

2. 通过角色扮演游戏，让幼儿学会在小组中与人合作，培养分享和互助的精神。

3. 通过日常生活情境，引导幼儿独立思考，尝试解决问题。