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学校演讲比赛个人总结范文精选10篇本次演讲比赛学院五个系同学都进取参与，并参加了学术部组织的赛前培训与彩排。
比赛过程中，各位参赛先手都表现的十分出色，基本上能围绕主题‘我有一个梦想――’，一起来看看学校演讲比赛个人总结范文精选10篇，欢迎查阅!学校演讲比赛个人总结1我作为一个听众，听了刚才各位选手的演讲，深受感动。
听着他们的演讲，使我想起了我的学生时代，仿佛自我又回到了我熟悉的舞台，真的使我十分激动，也真令我心潮澎湃。
回到今日的演讲，我觉得今日站在台上的同学的确都很出彩，他们充满自信，准备充分。
整体评价我认为可圈可点，有的选手稿子不是很熟，有的仅有讲而没有演，有的表情呆滞，有的与下头的观众没有交流，有的只是一味的背稿子。
我以为“演讲”，首先，应是“演”，何谓“演”，就是选手借助神态、手势、动作将你要表达的资料形象化，富有生命力;其次才是讲，演讲的“讲”就是要把你的观点、思想展此刻听众面前，用你深刻的语言基本功来说服听众，跟大家构成共鸣。
既“演”又“讲”才称其为“演讲”。
同学们，这是一个表达的世界，这也是一个沟通的世界，我们把这个世界称之为地球村，在这个世界上，地球是一个信息的发布者。
所以我们此刻的社会十分注重人的综合素质的提高，除了今日站在台上的每一位发言者或是称作演讲者，各位，我们每一位都做了他们最忠实的倾听者，因为这个世界更多的需要倾听，其实我们也很精彩，那么为我们是出色的倾听者鼓一次掌吧!对于我们在座的每一位，我们也是演讲者，为什么呢?在我们平时的学习生活中，我们的舞台在哪里?对，不在这儿，不必须在台上，我们的演讲台是课堂。
哪怕仅有十秒钟，我们也要努力使自我精彩!抓住课堂上的每一次回答问题的机会使自我每一次都得到锻炼，为成功的演讲做好每一份准备。
做为一个成功的演讲者，要学普通话，要说普通话，说好普通话!“读好书，做好人”，这是一种追求，是期许，也是一种人生的完美境界。
我们提倡读好书，而不提倡网络电子阅读，“人类一百度，上帝就发怒。
少年宫讲故事小组工作总结
在少年宫讲故事小组的工作中，我们经历了许多挑战和收获了许多成果。
在过
去的一年里，我们小组共举办了十场讲故事活动，吸引了许多孩子和家长的参与。
在这篇文章中，我将总结我们小组的工作，并分享我们的心得体会。
首先，我们小组在活动策划和组织方面取得了很大的进步。
我们学会了如何选
择适合不同年龄段孩子的故事，并且通过精心的策划，让活动更加生动有趣。
我们还学会了如何与家长和学校合作，共同推动讲故事活动的开展。
这些经验对我们今后的工作将会非常有帮助。
其次，我们小组在讲故事技巧方面也有所提高。
在过去的一年里，我们参加了
许多培训和学习，学习了如何通过声音、表情和肢体语言来更好地讲故事。
我们还学会了如何引导孩子们参与到故事中来，让他们更加专注和投入。
这些技巧的提升让我们的讲故事活动更加生动和有趣。
最后，我们小组在团队合作和沟通方面也取得了很大的进步。
在过去的一年里，我们学会了如何相互配合，如何共同解决问题，如何在分工合作中发挥各自的优势。
我们还学会了如何与其他小组和机构进行合作，共同推动讲故事活动的开展。
这些经验让我们的小组更加团结和有活力。
总的来说，少年宫讲故事小组在过去的一年里取得了很大的成绩。
我们在活动
策划和组织、讲故事技巧、团队合作和沟通方面都有所提高。
我们相信，在未来的工作中，我们会继续努力，为更多的孩子带去快乐和启发。
感谢大家的支持和鼓励，让我们一起为讲故事小组的发展努力奋斗吧！。
少年宫讲故事小组工作总结
在这个春暖花开的季节，少年宫的讲故事小组迎来了一次工作总结会。
小组成员们齐聚一堂，共同回顾了过去一段时间的工作成果和经验教训。
首先，小组成员们纷纷分享了自己在讲故事活动中的收获和成长。
有的同学表示通过参与讲故事小组，不仅提高了自己的口才表达能力，还培养了对文学作品的欣赏和理解能力。
有的同学则感慨道，通过讲故事小组的活动，自己学会了如何用声音和表情来吸引观众，让故事更加生动有趣。
接着，小组成员们也纷纷提出了对讲故事小组未来发展的建议和期望。
有的同学建议增加一些富有教育意义的故事，让听众在享受故事乐趣的同时，也能够得到一些启发和教益。
还有的同学建议增加一些互动环节，让观众参与其中，增加活动的趣味性和参与感。
最后，小组成员们一致表示，要继续努力，把讲故事小组办得更好。
他们决定将在未来的活动中，不断丰富故事内容，提高讲故事的水平，同时也将加强小组成员之间的合作和交流，共同努力，为少年宫的讲故事活动注入更多的活力和魅力。
少年宫讲故事小组的工作总结会在欢声笑语中圆满结束，每个小组成员都满怀信心和期待，期待着在未来的日子里，能够为更多的观众带来更多精彩的故事，让讲故事小组的活动越办越好。
幼儿园幼儿讲故事比赛《幼儿园幼儿讲故事比赛故事集》篇①：《小蚂蚁搬骨头》在一片绿油油的草地上，住着一群小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁小黑在草丛里发现了一根大骨头。
这根骨头对小蚂蚁们来说，就像一座小山一样巨大。
小黑想，这根骨头可以让大家吃上好几天呢，于是它决定把骨头搬回蚁巢。
可是小黑自己使出了浑身的力气，骨头却纹丝未动。
小黑左思右想，它知道凭自己的力量是搬不动的，于是它跑回蚁巢，用头上的小触角碰了碰其他小蚂蚁的触角，这是蚂蚁之间传递信息的方式。
很快，一群小蚂蚁跟着小黑来到骨头旁边。
它们分成两边，齐心协力地把骨头抬了起来。
“一二一，一二一……”小蚂蚁们喊着口号，一步一步地朝着蚁巢前进。
虽然中间也遇到了小小的水沟和小土坡的阻碍，但是小蚂蚁们没有放弃，最终把骨头成功搬回了蚁巢。
点评：这个故事告诉我们团结的力量是很强大的。
小蚂蚁们遇到这么大的骨头，单个的力量是没法搬动的，可是大家一起努力就做到了。
小朋友们在幼儿园里也要像小蚂蚁一样团结，比如一起做游戏、搬玩具的时候，大家心往一处想，劲往一处使，这样就能做成很多事情呢。
篇②：《小熊学做饭》小熊笨笨总是依赖妈妈做的美味食物。
有一天妈妈对笨笨说：“宝贝，你已经长大了，需要自己学会一些技能了。
”于是，小熊笨笨决定开始学做饭。
笨笨首先想学煎鱼。
它从河里抓来一条鱼，学着妈妈的样子，把锅放在火石上（在森林里小熊用这个生火做饭）。
可是，小熊笨笨第一次煎鱼，搞不清楚翻面的时间，结果一面都快糊了，另一面还没熟。
而且它放盐的时候，手一抖放了好多，咸得不得了。
但是笨笨没有灰心，它回忆着妈妈做饭的步骤。
它重新抓了一条鱼，再次尝试，很认真地看着火候，小心翼翼地放盐。
这次做出来的鱼虽然样子不是很好看，但是已经熟了，尝一尝还有点淡淡的香味呢。
点评：小熊笨笨从什么都依赖妈妈，到开始学习自己做饭，虽然中间遇到了很多挫折，但是它很勇敢，也有不放弃的精神。
小朋友们也要像小熊一样，勇敢地尝试新的事物，自己的事情自己做。
最新成功励志的小故事字(24篇)成功励志的小故事字篇一一位穷苦的学生为了凑足学费，到外地挨家挨户地推销商品。
由于他一心一意想差遣学费而不想多花钱，于是他决定硬着头皮向人讨些食物。
他敲开了一户人家的门，开门的是一个小女孩，他一看便失去了勇气，心想，天下哪有大男生跟小女孩讨东西吃的?于是他只要了一杯开水解渴。
小女孩看得出他非常饥饿，于是拿了一杯开水与几块面包给他。
他很快把食物接过来，狼吞虎咽地吃着，一旁的的她看到他这种吃法，不禁偷偷的笑着。
吃完后，他很感激地说：“谢谢你，我应该给你多少钱?”她笑笑说：“不必啦，这些食物我们家很多。
”他觉得自己很幸运，在陌生的地方还能受到他人如此温馨的照料。
多年以后，小女孩感染了一种罕见的疾病，许多医生都束手无策。
女孩的家人听说有一个医生的医术很高明，找他看看或许有治愈的机会，便赶紧带他去接受治疗。
在医生的全力医治和长期护理下，小女孩终于恢复了往日的健康。
出院的那一天，护士交给她医疗费用账单，她几乎没有勇气打开来看，心中知道可能要一辈子辛苦工作，才还得起这笔医疗费用。
最后，她还是打开了，看到签名栏写着以下这段话：“一杯水与几块面包，足够偿还所有的医疗费。
”她眼里含着泪水，终于明白，原来主治医生就是当年的那个敲门的男孩。
成功励志的小故事字篇二一位穷苦的学生为了凑足学费，到外地挨家挨户地推销商品。
由于他一心一意想差遣学费而不想多花钱，于是他决定硬着头皮向人讨些食物。
他敲开了一户人家的门，开门的是一个小女孩，他一看便失去了勇气，心想，天下哪有大男生跟小女孩讨东西吃的?于是他只要了一杯开水解渴。
小女孩看得出他非常饥饿，于是拿了一杯开水与几块面包给他。
他很快把食物接过来，狼吞虎咽地吃着，一旁的的她看到他这种吃法，不禁偷偷的笑着。
吃完后，他很感激地说：“谢谢你，我应该给你多少钱?”她笑笑说：“不必啦，这些食物我们家很多。
”他觉得自己很幸运，在陌生的地方还能受到他人如此温馨的照料。
幼儿园教师基本功比赛总结讲故事一、赛事背景1.1 为了促进幼儿园教师的专业发展，提高教学水平，激发教师们的教学热情，我园举办了一场幼儿园教师基本功比赛。
1.2 这次比赛旨在通过讲故事这一常见教学活动，检验教师们的讲故事能力，表达能力，和思维能力。
二、赛事过程2.1 报名阶段：在幼儿园范围内广泛宣传，鼓励教师们积极报名参赛。
2.1.1 我园一共有20位教师参加了比赛，覆盖了各个芳龄段的教师，为比赛增添了色彩。
2.2 准备阶段：参赛教师们在备战比赛期间，各自认真准备，自行选择了故事并进行了多次训练。
2.2.1 教师们认真总结了教学经验，丰富了讲故事的技巧，同时也提升了自身的表达能力。
2.3 比赛阶段：比赛现场气氛热烈，参赛教师们依次登台表演。
2.3.1 故事内容涵盖了各种经典童话故事，寓言故事，也有一些富有当代特色的故事，让人耳目一新。
2.3.2 参赛教师们通过生动的语言，丰富的表情，生动地向观众们展示了他们的讲故事能力，赢得了观众们的阵阵掌声。
三、赛事成果3.1 参赛教师们在比赛中展现出了自己的教学功底，展示了自己的魅力，增强了自信心。
3.2 比赛成功地调动了教师们的教学热情，激发了教师们的教学潜力，对教师们的专业成长起到了积极的推动作用。
3.3 比赛的举办也为幼儿园营造了浓厚的教研氛围，促进了师德师风的建设。
四、赛事反思4.1 比赛中也暴露了教师们在讲故事技巧，表达能力，和思维能力方面的不足之处，需要不断地加强自身的素质提升。
4.2 比赛的举办也让我们意识到了教师们在专业发展方面的迫切需求，需要不断加强培训，提高教学水平。
4.3 下一步，我们还将结合教师自身的实际需求，加强教师培训，提高教师的专业技能，促进更好地幼儿教育。
五、结语5.1 本次幼儿园教师基本功比赛通过讲故事这一形式，提升了教师们的教学水平，促进了教研氛围的建设，对于幼儿园教师队伍的成长具有积极的推动作用。
5.2 希望通过这样的比赛活动，能够激励教师们不断提升自身素质，为幼儿园教育事业的发展贡献自己的力量。
讲故事比赛活动总结工作报告故事比赛活动总结报告一、活动概述为了丰富员工的文化生活，增强员工之间的交流与互动，公司在xx年xx月举办了一场精彩纷呈的故事比赛活动。
此次活动得到了员工们的积极响应，并取得了良好的效果。
二、活动组织为了保证活动的顺利开展，我们成立了一个活动组委会负责活动的策划与组织工作。
组委会成员包括人力资源部、宣传部和文化部的工作人员。
我们制定了详细的活动方案，并邀请了专业的评委团队来评选参赛作品。
三、活动宣传四、活动准备五、活动过程活动当天，大家准时到达了活动现场，在工作人员的引导下完成了签到程序。
随后，我们进行了简短而庄重的开幕仪式，宣布正式进入比赛阶段。
随后，参赛选手们依次上台进行讲故事比赛。
他们的表现不仅展现了自己的表达能力和创意能力，也给我们带来了许多思考和启示。
比赛中，同事们纷纷为选手们加油鼓劲，现场气氛热烈而欢乐。
在比赛结束后，我们进行了简短的颁奖仪式，对获奖者进行了表彰，并为他们颁发了奖品。
六、活动效果此次故事比赛活动取得了很好的效果。
首先，活动增强了企业文化建设的力度，提高了员工之间的交流与互动，加强了团队凝聚力。
其次，活动促进了员工的个人成长与发展，提高了员工的表达能力和创造力。
最后，活动进一步提升了公司的品牌形象，增强了外界对公司的认可度。
七、活动总结虽然本次故事比赛活动已圆满结束，但我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，活动的策划时间较短，影响了活动的准备工作。
其次，活动的宣传力度不够，导致参与人数没有达到预期的目标。
最后，活动的评选标准和流程还需要进一步完善，以确保评选结果的公正与客观。
为了改进这些问题，我们将在今后的活动策划中提前规划，并加强宣传工作。
同时，我们将邀请更多的专业评委来参与活动，以确保评选的公正性。
我们还将加大对优秀作品的宣传推广力度，以分享更多优秀故事作品。
感谢所有参与本次活动的员工和工作人员，你们的辛勤付出使得本次活动取得了圆满成功。
我们相信，在大家的共同努力下，未来的活动将会越来越好。
2024年幼儿园讲故事总结2024年，幼儿园的教育理念正逐渐转变，越来越注重培养孩子的创造力、思维能力和社交能力。
因此，故事讲述成为了幼儿园教育的重要内容之一。
在这一年的幼儿园讲故事活动中，教师们以多种形式和内容的故事，吸引了孩子们的兴趣并促进了他们的全面发展。
一、讲述价值观故事在2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们注重培养孩子们正确的价值观。
他们通过讲述一些脱胎于生活的故事，引导孩子们学会关爱、友善和助人为乐。
比如，讲述了一个小动物帮助受伤的同伴的故事，让孩子们明白互相扶持的重要性。
又如，讲述了小孩子与小动物共同保护环境的故事，培养了孩子们的环保意识。
通过这些故事的讲述，孩子们不仅在娱乐中获得了知识和快乐，还悄然间接受了正确的价值观。
二、鼓励创造力的故事2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们积极鼓励孩子们的创造力。
他们讲述了很多富有想象力的故事，比如讲述了一个小孩子如何建设自己的梦想城堡的故事，让孩子们明白只要努力，就可以实现自己的梦想。
又如，讲述了小动物们如何用智慧克服困难的故事，激发了孩子们面对困难时的勇气和智慧。
这样的故事不仅满足了孩子们丰富的想象力，还为他们的创造力的发展提供了充分的空间。
三、培养思维能力的故事在2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们还注重培养孩子们的思维能力。
他们讲述了一些谜语故事和推理故事，让孩子们通过观察和思考来解决问题。
比如，讲述了一个小动物失踪了，孩子们通过收集线索，推理出了小动物的下落的故事，锻炼了他们的观察和思维能力。
又如，通过讲述一个宝藏历险的故事，孩子们需要根据线索进行合理的推断和判断，培养了他们的逻辑和思维能力。
四、促进社交能力的故事2024年的幼儿园讲故事活动中，教师们还注重促进孩子们的社交能力的培养。
他们讲述了一些友谊故事和合作故事，在故事中引导孩子们学会分享、合作和倾听。
比如，讲述了一个小孩子与小动物之间建立友谊的故事，促进了孩子们学会关心和体谅他人。
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小学开展儿童讲故事比赛活动总结
为提高学生综合素质和语言表达能力，我校在近期举办了儿童
讲故事比赛活动。
通过认真准备和精心组织，本次活动圆满成功。
一、活动准备
为了使比赛更加顺利，我校提前准备，并在以下方面做出努力：
1.活动主题确认：考虑到学生们的阅读水平，我校确定了讲故
事比赛的主题为《我最喜爱的童话故事》。
2.报名宣传：学校广播、家长微信群等多种媒介进行，以便于
家长及时知晓。
3.比赛评委邀请：邀请了在语文教育领域有丰富经验的老师四位，以确保公正、公正评选。
二、活动过程
1.比赛形式
本次活动共设置三轮比赛，依次是班内初选，年级复选和全校决赛。
2.比赛内容
学生自选一篇童话，讲述一遍，并回答评委问题。
三、活动收获
通过本次比赛，学生们的口才和表达能力得到了提高，这一点在比赛中表现很明显，同时有效地激发了学生们的研究兴趣，增强了她们的成就感和自信心。
总之，这次讲故事比赛活动圆满结束，取得了显著的成功，更为学生们的成长开阔了一扇新的门，为学校教育教学活动注入了新的活力和动力。
讲故事比赛总结（必备24篇）讲故事比赛总结第1篇为提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活，教处决定于20xx年x月x日下午举行讲故事比赛。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养，培养良好的团结氛围。
首先我代表元城小学校委会对在此次活动中获奖的学生表示热烈的祝贺。
下面我就将本次活动做以简单的'总结。
此次比赛活动是经过了两个多星期的积极准备。
各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会观众的阵阵热烈掌声。
突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起。
2、故事种类丰富，有寓言故事、神话故事、成语故事等。
可以看出同学们平时喜欢读书、注重积累。
2、大部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是李治平、柴洋洋等9名同学。
总之在大家的共同努力下，此次比赛取得了圆满的成功。
但是希望通过本次活动，科任教师不断增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣，继续开展好我们的晨诵、午读、暮省活动。
讲故事比赛总结第2篇为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，20xx 年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。
这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。
活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。
在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。
通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。
全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。
经过激烈的角逐：小班组一等奖；中班组一等奖；大班组一等奖。
通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥潜移默化的积极作用。
活动取得了圆满成功。
讲故事比赛总结第3篇为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于20xx年x月x日下午举行了讲故事比赛。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。
2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。
比赛表现最为突出的是一年级学生，二年级学生相比较一年级而言，显现出平时的教学与训练有很大的欠缺。
三年级学生的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。
讲故事比赛总结第4篇为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。
教导处决定于2023年3月16日中午举行讲故事比赛。
旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。
各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。
在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。
突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。
2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。
体现出了学生的多才多艺。
比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。
五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
讲故事比赛总结第5篇5月12日，由我心理协会组织的“我的家我的故事”讲故事比赛在理科楼406举行。
前期准备：本次活动，朱梦杰会长主要交给我负责，这也是我第一次负责社团的活动。
包括前期的宣传，中期的选手准备，还有比赛当天的主持工作……但是很多时候自己还是做得很不够，还是需要很多人包括朱梦杰会长参与、帮助。
不可否认，宣传时自己有点拖拉，虽然自己当时的心理状态的确不是很好，不过这不能成为借口。
幸好在最后时刻完成了宣传任务，没有造成什么额外的损失。
宣传时，信科1班的宣传任务交给了沈晓岚和季明月，信科2班的任务交给了何百莹，都比较好的完成了任务。
准备期间，我组织选手集中过两次，分别是通知比赛细节及检验准备进度。
选手们后来准备的都很充分。
会员们的集中则是细化了每个人的任务，为比赛当天的有序奠定了铺垫。
本来是由我负责准备打分条的，可是好不容易做出来，被会长一票否决了！于是会长接下来这件事。
比赛当天，由于还有几个选手没有把材料全部给我，我只好自己跑去准备。
于是我缺席了会场整理。
非常不应该。
而且又有自己当晚是主持人的原因，还要对台词。
还是由于没有准备充分，不能兼顾好。
最后的比赛是检验我们成果的时候。
由于事先没有想到比赛时间和毕业生晚会时间冲突，当晚的观众很少，虽然后来又陆陆续续来了些，不过依然没能有很活跃的现场气氛。
比原定时间延后一刻钟。
正式比赛：第一换环节，“我的家我的故事”，选手们都很有话讲，又由于比赛没有十分严格的时间限定，大家都不同程度的超时了。
这也直接导致最后比赛时间超长。
第二环节，“全家福，我来画！”由于没有和选手讲清楚充分利用我们提供的彩笔，有些比较内敛的选手就没有主动去拿，导致了他们的作品颜色单一。
第三环节，“方言巧用”，有选手选择唱歌，网络上下的歌词有些许不匹配，其他基本无大碍。
主持人方面，首先在介绍嘉宾时没有先介绍外院的嘉宾，同样在最后颁奖的时候也没有请这位嘉宾颁比较重要的奖。
其次，在介绍嘉宾时，有没有称“学姐”的。
最后，邀请社联主席颁“最佳人气奖”，也是个谬误。
小结：这次比赛总体来说还是比较成功的，其中有几位选手讲到动情之处几度潸然泪下，在场的观众和评委为他们的真情实感热烈鼓掌。
这次比赛后会长和和我讲了她的看法，还是很受鼓舞的。
不过还是很直接地讲了我的不足，自己只感到有些东西好像只是在自己脑中根深蒂固的。
要改的确是不容易的，但是只要不断强化这种意识，并不断约束自己，形成习惯，虽然会有反复，不过还是能改的。
其实自己还觉得，活动的准备时间其实不需要太长的，比如这类活动一个星期准备是足够的。
稍加点强度，加快点节奏，也许可以收到更好的效果。
讲故事比赛总结第6篇20xx年3月23日，班级进行了讲故事比赛。
这次活动共有28名小选手报名参加，老师们仔细聆听了每个幼儿精彩的故事。
这次讲故事比赛我们班级老师和家长都非常重视。
我们提前发校讯通给予了幼儿准备的时间。
让幼儿先是在家里协助指导讲故事。
一周后幼儿在班级戴上了耳麦，根据每个幼儿的报名排序和故事进行了讲述。
有的故事讲完了，但是声音偏小。
有的幼儿讲述故事的时候，非常紧张，故事准备的不是很充分。
有的幼儿吐字不清楚。
但也有很多的幼儿落落大方，讲述的故事生动、有感情，讲述故事的时候还加了一些动作表情在里面。
为了公正公平，我们先是选出了比较优秀的十名幼儿。
3月27日我们还进行了第二次比赛。
从十名比较优秀的幼儿中再次选出五名幼儿。
充分锻炼了幼儿的语言能力和表达能力。
幼儿们在这次比赛中明显进步很快。
这次活动我们要感谢家长们的积极配合与指导，让我们看到孩子们精彩的表演。
同时我们也看到，有个别孩子由于平时缺少锻炼，原本在班级能较好地发挥，到了比赛场合、见到了陌生的老师和小朋友却临场退缩，表现得不尽如人意。
希望家长能在平时的生活中鼓励孩子走出小家、走进大家，放开束缚的手，放飞孩子的心，多让孩子参加集体活动，多与人交往。
此次活动给孩子们留下了美好的回忆，更重要的'是锻炼了幼儿的胆量，为幼儿营造了一个学说、敢说、会说的氛围。
对于初次上台讲故事的孩子来说这是一次体验，不仅培养了幼儿的勇气，更让孩子们收获了一种自信。
在形形色色的故事表演中，孩子们懂得了一个又一个的人生大道理！通过活动，相信孩子们将对故事的热爱有增无减，将会更加喜欢故事了！ 20xx年3月讲故事比赛总结第7篇中国优秀传统文化，是中华民族之魂，蕴涵着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是创造性人才所必备的精神底蕴，是优质教育的宝贵资源。
为进一步铸造学生的民族精神，打牢学生的'文化根基，提高学生的道德素养和人文品质，丰富学生的课余生活，学校根据上级指示精神，举办了“传承中华文化共筑精神家园”讲故事比赛。
这次活动一至四年级全体学生都参与其中。
我们这次活动分为两个阶段。
第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施。
（各班班主任和任课教师组织本班学生在班级内部进行一轮海选，尽可能的让更多的同学都有参赛机会，从中评选出优秀选手参加学校的比赛）第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出 2名优秀选手，推荐参加学校的决赛。
总结本次比赛，有以下几个特点：1、平时练习好少（紧张），教师指导欠缺。
2、普通话运用较好，面部表情欠丰富，肢体语言不够得体，声音抑扬顿挫，故事的感染力有待增强。
3、大多数孩子兴趣高涨，跃跃欲试，但还有相当一部分学生有畏难情绪，不敢人前展示。
总之，这次比赛是非常必要的同时也是比较成功的。
比赛不仅锻炼了学生们的演讲水平，心理素质，更提高了学生们对国学、对传统文化的重视。
今后，我们要加强对所有孩子的培养锻炼，总结经验，改进不足，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。
讲故事比赛总结第8篇讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。
