《核舟记》练习题

初级八年级上语文答案《核舟记》同时练习题解释文中加点的词语（22 分，每空0.5 分）原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿（mǐn) 、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。

尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有（yòu）奇（jī)，高可二黍（shǔ）许。

中轩敞者为舱，篛（ruò）篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“ft高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。

船头坐三人，中峨冠（guān）而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶（zhě）中。

佛印绝类弥（mí）勒，袒胸露（lòu）乳（rǔ），矫（jiǎo）首昂视，神情与苏、黄不属（zhǔ）。

卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫（jí）。

楫左右舟子各一人。

居右者椎（chuí）髻（jì）仰面，左手倚一衡木，右手攀（pān）右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚（fǔ）炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷（yí），则题名其上，文曰“天启壬（rén) 戌（xū）秋日，虞（yú）ft王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平ft人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬（ruò）篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆（zhuàn）文，为字共三十有（yòu）四；而计其长曾（céng）不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉！译文明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木头，雕刻宫殿、杯、盘、碗、碟等生活用品，人物以及石头。

核舟记的练习题一、选择题1. 《核舟记》是哪位作者的作品？A. 苏轼B. 李白C. 王维D. 杜甫正确答案：A2. 《核舟记》中描述的核舟是由什么制成的？A. 石头B. 金属C. 木头D. 核桃壳正确答案：D3. 核舟上的人物雕刻得非常精细，以下哪个描述不正确？A. 人物表情丰富B. 人物姿态各异C. 人物穿着华丽D. 人物大小一致正确答案：D4. 《核舟记》中提到的“东坡赤壁”，与以下哪位历史人物有关？A. 曹操B. 孙权C. 苏东坡D. 王羲之正确答案：C5. 核舟的制作技艺体现了哪种文化？A. 书法文化B. 绘画文化C. 雕刻文化D. 建筑文化正确答案：C二、填空题6. 《核舟记》中，作者描述了一件精美的艺术品，这件艺术品是用________制成的。

7. 核舟上雕刻的人物中，有一人正在________，体现了作者对人物动作的精细刻画。

8. 核舟的制作者在雕刻时，采用了________的手法，使得每个人物都栩栩如生。

9. 《核舟记》中提到的“东坡赤壁”，与苏东坡的________有关。

10. 核舟的制作技艺，体现了我国古代________的高超技艺。

三、简答题11. 请简述《核舟记》中核舟的制作特点。

12. 《核舟记》中，作者通过核舟表达了哪些思想或情感？13. 根据《核舟记》的内容，分析核舟上的人物雕刻艺术。

四、论述题14. 论述《核舟记》中所体现的中国古代雕刻艺术的特点及其文化价值。

五、阅读理解题15. 阅读以下段落，回答问题：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’，石青糁之。

”(1) 这段文字描述了核舟的哪些部分？(2) 核舟的窗户上刻有哪两句话？这些句子分别出自哪里？(3) 从这段描述中，你能感受到作者对核舟的哪些情感？六、应用题16. 如果你有机会参观一个关于《核舟记》的展览，请你设计一个展览的宣传海报，并简要说明你的设计思路。

核舟记练习题及答案一、选择题1. 《核舟记》的作者是谁？A. 苏轼B. 王安石C. 欧阳修D. 司马光答案：A. 苏轼2. 《核舟记》中描述的核舟是用什么材料制成的？A. 玉石B. 金属C. 木头D. 核桃壳答案：D. 核桃壳3. 核舟上的人物形象主要有哪些？A. 渔翁和小孩B. 书生和老者C. 将军和士兵D. 僧侣和信徒答案：B. 书生和老者4. 核舟记中，苏轼对核舟的制作技艺有何评价？A. 技艺平平B. 令人赞叹C. 难以置信D. 毫无价值答案：B. 令人赞叹5. 核舟记中提到的“舟子”指的是什么？A. 船夫B. 船上的人C. 船的主人D. 船上的物品答案：B. 船上的人二、填空题6. 《核舟记》中，苏轼描述的核舟上共有______人，其中______人坐着，______人站着。

答案：五，二，三7. 核舟记中，苏轼提到核舟的尺寸是______。

答案：长约八分有奇8. 在《核舟记》中，苏轼认为核舟的制作者______具有极高的技艺。

答案：王叔远9. 苏轼在《核舟记》中提到，核舟上的人物形象生动，如______，______，______等。

答案：舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴10. 《核舟记》中，苏轼对核舟的赞美之情溢于言表，他用______来比喻核舟的精巧。

答案：鬼斧神工三、简答题11. 苏轼在《核舟记》中是如何描述核舟的精细程度的？答案：苏轼通过细致的观察，描述了核舟上的人物、船只、器具等细节，如舟尾横卧一棹，舟中坐三人，东坡右手执卷轴，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

舟尾横卧一棹，棹左右舟子各一人。

舟子的神情、动作都被刻画得栩栩如生，显示出极高的精细程度。

12. 《核舟记》中，苏轼对王叔远的评价是什么？答案：苏轼对王叔远的评价非常高，他认为王叔远的技艺达到了令人赞叹的地步，用“技亦灵怪矣哉”来形容王叔远的技艺，认为其作品具有极高的艺术价值。

四、论述题13. 根据《核舟记》的内容，分析苏轼对核舟艺术的理解和评价。

11 核舟记同步练习一、积累运用1.解释下列句中加点的词。

(1)中峨冠．．而多髯者为东坡峨冠:(2)舟首尾长约八分有奇．奇:(3)盖简．桃核修狭者为之简:(4)高可．二黍许可:2.下列句子中,加点的“而”字与例句中的“而”字用法相同的一项是( ) 例句:启窗而．观A.中峨冠而．多髯者为东坡B.乃记之而．去(《小石潭记》)C.然后知生于忧患而．死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)D.而．计其长曾不盈寸3.下列对课文内容理解有误的一项是( )A.课文属于事物说明文。

全文的结构为“总—分—总”,主体部分的说明顺序是空间顺序。

B.课文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C.题目《核舟记》中的“记”表明了文章的体裁,在这里有摹写的意味。

D.课文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

4.阅读下面的语段,回答问题。

一乐工能刻木为舟。

大可二寸,篷桅橹舵咸具。

二人对酌于中,壶觞①饾饤②满案,一人挽篷索,一人握橹,一人运舵,皆有机能动,放在水中,能随风而行,略无欹侧。

一舟必需白金一两,好事者竞趋焉。

【注释】①壶觞:酒器。

②饾饤(dòu dìnɡ):供陈设的食品。

(1)下列加点字的解释有误的一项是( )A.大可．二寸(可以)B.篷桅橹舵咸．具(都,全部)C.二人对酌．．于中(对饮)D.略无欹．侧(倾斜,歪向一边)(2)下列对短文内容理解有误的一项是( )A.乐工刻的船虽然只有两寸,但是一应用具,全都齐备。

B.在这条小船上一共刻了三个人。

C.船上的橹、舵等都能够活动,船放水中,随风而行,从来不侧翻。

D.这篇短文旨在说明乐工雕刻技术之绝妙。

5. 根据课文内容填空。

(1)闭之，则右刻“____________，___________”，左刻“_____________，______________”，石青糁之。

(2)船头坐三人，________________________，佛印居右，鲁直居左。

八年级语文下册第三单元11核舟记练习新人教版以下是一份关于《核舟记》的练习题：
一、选择题
1. 小说《核舟记》的作者是谁？
A. 余秋雨
B. 鲁迅
C. 丁玲
D. 老舍
2. 下面哪个是《核舟记》的主要背景？
A. 杭州
B. 北京
C. 上海
D. 广州
3. 下列哪个不是《核舟记》的主要人物？
A. 许茂和
B. 张赞
C. 骆驼花
D. 韦芙蓉
4. 小说中，韦芙蓉给许茂和唱的歌是哪一首？
A. 《小白杨》
B. 《江南小调》
C. 《敖包相会》
D. 《喀秋莎》
5. 下面哪个动画片的名字在《核舟记》中被提到过？
A. 《汪汪队立大功》
B. 《熊出没》
C. 《蓝猫淘淘》
D. 《猫和老鼠》
二、简答题
1. 简要概括《核舟记》的故事情节。

2. 从小说中选择一个你印象深刻的场景，试着用自己的话重新讲述一遍。

3. 你认为《核舟记》想要表达什么主题或思想？
4. 《核舟记》这个故事对你有什么启示或影响？
三、创作题
请你用自己的语言创作一个类似《核舟记》的故事，可以是发生在你身边的事情，也可以是虚构的情节。

《核舟记》知识点、课外拓展小测及答案一、基础演练1．给下列加点字注音。

器皿．() 贻．() 有奇．() 二黍．许() 箬．篷() 糁．之() 峨冠．() 多髯．() 椎髻．() 篆．章() 衣褶．() 诎．()2．解释下列句中加点的词。

(1)罔不因．势象形因： (2)罔不因势象．形象：(3)尝贻．余核舟一贻：(4)舟首尾长约八分有奇．奇：(5)如有所语．语： (6)其两膝相比．者比：(7)佛印绝类．弥勒类： (8)其船背稍夷．夷：(9)而计其长曾．不盈寸曾： (10)盖简．桃核修狭者为之简：3．找出下列句中的通假字并解释。

(1)诎右臂支船“”同“”，(2)左手倚一衡木“”同“”，4．下列句子中加点词意义相同的一项是()A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．D．若．听茶声然/皆若．空游无所依5．虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，“的”。

下列句子中加点的“之”各是什么用法？将序号A.B.C分别填入括号内。

(1)能以径寸之．木() (2)石青糁之．()(3)左臂挂念珠倚之．() (4)盖简桃核修狭者为之．()6．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。

(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(5)其人视端容寂，若听茶声然。

(6)嘻，技亦灵怪矣哉！7．文学常识填空。

(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的短篇小说集《》。

《核舟记》的作者是，朝人，字子敬。

(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以为主而兼有、成分。

8．央视特别节目《大国工匠》播出之后，引起热议。

某中学打算举行“寻觅‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。

第11课《核舟记》同步练习（解析版）一、积累与运用：1.下列句子节奏划分错误的一项是（）A.明有奇巧人/曰王叔远。

B.中峨冠/而多髯者/为东坡。

C.盖简/桃核修狭者/为之。

D.虞山/王毅/叔远甫/刻。

【答案】C【解析】盖/简桃核修狭者/为之。

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

有以下六种情况注意停顿。

1、主谓之间要停顿。

2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4、“古代汉语是两个词而现代汉语是一个词”之间要停顿。

5、关联词后面要停顿。

6、总领性词语后面要停顿。

2.指出下列说法有误的一项（）A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。

作者陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。

浔阳柴桑人。

东晋末期伟大的诗人、辞赋家。

B.《核舟记》选自《虞初新志》，清代张潮编。

作者魏学洢，字子敬，明末（朝代）嘉善人。

C.《小石潭记》选自《柳河东集》。

作者柳宗元，字子厚，河东人。

唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

D.“记”是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感悟见解。

《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》都是脍炙人口的精美记叙文，值得我们学习借鉴。

【答案】D【解析】《核舟记》是说明文。

3.下列句子没有通假字的一项是（）A.便要还家。

B.诎右臂支船。

C.罔不因势象形。

D.左手倚一衡木。

【答案】C【解析】A.“要”同“邀”B.“诎”同“屈” D.“衡”同“横”。

4. 下列每组句中加点词语的词性和含义相同的一项是( )A.明有奇．巧人曰王叔远。

/舟首尾长约八分有奇．。

B.高可．二黍许。

/珠可．历历数也。

C.东坡右手执卷端．。

/其人视端．容寂。

D.全石以为．底。

/武陵人捕鱼为．业。

【答案】D【解析】A.1句qí形容词，奇妙；2句jī名词，零数，余数。

B.1句副词，大约；2句助动词，可以。

C.1句名词，东西的一头；2句形容词，端正。

核舟记练习题（打印版）# 核舟记练习题## 一、阅读理解### 题目1：理解与分析阅读以下段落，回答问题：> 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

1. 王叔远的技艺特点是什么？2. 核舟的制作材料是什么？3. 核舟的主题是什么？### 题目2：细节理解阅读上文，回答以下问题：> 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望，有石青糁之色。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

1. 核舟的尺寸大约是多少？2. 核舟的舱室是如何设计的？3. 核舟的窗户上刻有哪些诗句？## 二、词汇运用### 题目3：词语解释解释以下词语在文中的含义：1. 奇巧人2. 径寸3. 箬篷### 题目4：词语运用根据所给词语，造句：1. 因势象形：_____2. 罔不：_____3. 石青糁：_____## 三、写作练习### 题目5：写作表达假如你是王叔远，写一篇短文，描述你创作核舟的过程和感受。

## 参考答案### 题目1：1. 王叔远的技艺特点是能够利用极小的材料制作出精细的工艺品。

2. 核舟的制作材料是木头。

3. 核舟的主题是苏轼泛舟赤壁。

### 题目2：1. 核舟的尺寸大约是八分多长，高约二黍。

2. 核舟的舱室设计为中轩敞，用箬篷覆盖。

3. 核舟的窗户上刻有“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”。

### 题目3：1. 奇巧人：指技艺高超的人。

2. 径寸：形容非常小的尺寸。

3. 箬篷：用箬竹叶编织的篷。

### 题目4：1. 因势象形：这幅画因势象形，生动地展现了山水之美。

2. 罔不：他对各种乐器都很熟悉，罔不精通。

3. 石青糁：这些古老的石碑上，石青糁的字迹依然清晰可见。

### 题目5：（此部分由学生根据个人理解和想象完成，以下为示例）在我手中，每一块木料都有它的灵魂。

部编版语文八年级下册《核舟记》同步练习题与答案第一课时一、填空：（1）本文选自( 清) 朝(张潮) 编辑的(《虞初新志》) 。

作者( 魏学洢)，字(子敬)，( 明末)（朝代）著名散文家。

著有(《茅檐集》)(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。

故又称“杂记”。

在写法上大多以(记叙)为主而兼有(议论)、(抒情)成分。

(3)《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家(苏轼) 。

“山高月小，水落石出”是《《后赤壁赋》》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《《赤壁赋》》中的句子。

(4)点明核舟主题的句子是(“盖大苏泛赤壁云”) 。

二、给下列加点字注音。

器皿(mǐn) 贻(yí) 有奇(jī) 二黍许(shǔ)箬篷(ruò) 糁之(sǎn) 峨冠(guān) 多髯(rán) 、椎髻(jì) 篆章(zhuàn) 衣褶(zhě) 诎(qū)三、下列朗读停顿划分错误的一项是( D )A.盖/简桃核/修狭者/为之B.中/峨冠而多髯者/为/东坡C.虞山/王毅/叔远甫/刻D.细若蚊/足，钩画/了了【解析】选D。

正确的停顿划分应为“细若/蚊足，钩画/了了”。

《核舟记》第二课时一、解释下列加横线字的意思。

1．有奇巧人2．罔不因势象形3．盖大苏泛赤壁云4．为宫室5．尝贻余核舟一6．能以径寸之木7．篛篷覆之8．清风徐来，水波不兴9．舟首尾长约八分有奇 10．石青糁之二、翻译下列句子。

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（3）启窗而观，雕栏相望焉。

（4）中轩敞者为舱，箬篷覆之。

三、阅读第一、二段填空。

（1）文中能概括全文，总括王叔远技艺高超的词: ( )。

（2）表现原料小而题材广的句子是( ) 。

（3）说明构思巧妙、技艺精湛的句子：( )。

四、问答题。

（1）第1段第一句话从哪些方面突出了“奇巧”二字？说明了什么？（2）文中第二段“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

第11课《核舟记》同步分层练习（原卷）一、积累与运用1.下列加点字的注音,完全正确的一项是()（2分）A.二黍(shǔ)糁之(cān)贻余(yí) 罔不(wǎng)B.箬篷(ruò)篆章(zhuàn) 多髯(rán) 椎髻(jì)C.器皿(mǐn) 衣褶(zhě) 壬戌(shū) 了了(liǎo)D.倚之(yǐ) 诎臂(qū) 船楫(jí) 有奇(qí)2.下列语句含有通假字的一项是()（2分）A.舟首尾长约八分有奇B.盖简桃核修狭者为之C.左手倚一衡木D.诎右臂支船3.下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是()（2分）A.箬篷覆之B.中峨冠而多髯者为东坡C.石青糁之D.盖简桃核修狭者为之4.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()（2分）A.高可二黍许珠可历历数也B.启窗而观而计其长曾不盈寸C.中峨冠而多髯者为东坡中轩敞者为舱D.东坡右手执卷端其人视端容寂5.翻译下面各项中的语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是()（2分）A.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。

翻译:佛印极像佛教的弥勒菩萨,袒露着胸和乳,抬头仰望,神情和苏东坡、鲁直不相类似。

理解:这一句对佛印外貌和神情的刻画,与前文对苏、黄动作和衣着的刻画,从不同角度突出了雕刻者技艺的精湛。

B.居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。

翻译:位于右边的撑船者梳着椎形发髻,仰着脸,左手倚着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼喊的样子。

理解:这一句对右边舟子的描写,与后文对左边舟子的描写一样,都是从声音的角度来描写的,通过刻画动态中的两个舟子,来表现雕刻者技艺的精湛。

C.对联、题名并篆文,为字共三十有四。

而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

翻译:对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个,可是计算它的长度,还不满一寸。

原来是用形状简单又长又窄的桃核雕刻而成的。