新疆教育版语文七下第六课《天听人话》ppt课件5

第二课我定会一棵参天大树第|一课时：识记词语并运用教学目标：1 )准确认读,运用词语.2 )对所学的词语会认,会读,会写3 )认识字形,会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认,会读,会写教学难点：认识字形,会写词语并运用.教学方法: 讲练结合教学用具：教科书,书上插图,小黑板教学过程：前提测评：抽几位学生检查复习情况.一，导入新课：‘我们,是乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.这句话是什么意思?那,大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神? 一，板书课题,展示目标.二，老师范读课文,学生注意听.三，学生一边朗读,一边找出不懂词语.四，老师抄写词语,学生练习读.原本垂仍然顽强依然抗争五，由老师进行教读.六，抽几个学生上黑板给词语注音.七，老师纠正发音和书写方面的错误.八，重点词语解释：1 ,原本(副)：原来,本来.原本就有,原本方案如：这本书原本就是我的.2，垂(动)：垂下,关心,流传.垂下来,垂在地上,下垂如：小柳树垂在水面上.3，仍然(副)：表示情况持续不变.还,还是,依然.如：下课以后,他仍然想着老师提的那个问题.4，顽强(形)：坚强,强硬,多用于好的方便.坚强得很,坚强的毅力如：她很坚强,我崇拜她.5，抗争(动)：抵抗,抗议.如：抗日战争时,许多英雄为祖国献给自己的心血6，依然(副)：表示行为,情况继续保持不变或恢复原来的样子. 如：这么多年过去了,古丽依然那么爱说爱笑.九，学生练习运用,每个学生造两个句子.十，小结：本课共学了8个词语,要求准确认读词语,理解词义并预习其它词语.十二,作业：抄写词语.十三,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第|一课时：识记词语原本垂仍然顽强依然抗争十三,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2021年2月28日审批意见：组长签字：第二课我定会一棵参天大树第二课时：识记词语并运用教学目标：1 )准确认读,运用词语.2 )对所学的词语会认,会读,会写3 )认识字形,会写词语并运用教学重点：对所学的词语会认读.教学难点：认识字形,会写词语,运用.教学方法: 讲练结合.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习. 具体做法是抽读词语,课文并听写词语.导入新课：‘我们,乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神?一，板书课题,展示目标.三,老师范读课文,学生注意听.四,学生一边朗读,一边找出不懂词语.五,老师抄写词语,学生练习读.享受关注栽肥沃终于拥有六,由老师进行教读.七,抽几个学生上黑板给词语注音.八,老师纠正发音和书写方面的错误.九,重点词语解释：1 ,享受(动)：物质上或精神上得到满足.享受生活如：我们来到大草原享受着大自然的美.2 ,关注(动)：关心重视.非常关注,关注的焦点如: 这件事引起了大家的关注.3 ,栽(动)：栽种. 栽倒,栽培,栽跟头(摔倒)如：黄金梨是人工栽培的新品.4 ,终于(副)：终点,最|终.终于实现,终于完成如：我们的理想终于实现了.5 ,拥有(动)：领有,具有.拥有知识,拥有的人如：我们一定要努力学习,多学点科学知识长大后成为对国|家有用的人.十一,小结：本课共学了10个词语,要求准确认读词语,理解词义,并预习其它词语.十二,作业：抄写词语.十三,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第二课时：词语解释享受关注栽肥沃终于拥有课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2021年2月28日审批意见：组长签字：第二课我定会一棵参天大树第三课时：阅读理解课文教学目标：1 ,有感情地读课文.2 ,理解课文意思,能复述课文大意,能流利答复以下问题.3 ,掌握重点句型.4 ,情感教育(相信自己)教学重点：阅读课文.教学难点：理解课文意思,学习句型.教学方法: 导读法.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对旧课复习并新课进行了预习.具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物.一，导入新课：‘我们,乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神?二，板书课题,展示目标.老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音.二，学生自由高声读课文.三，让学生分段读课文.四，学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答.五，学生在理解的根底上答复以下问题：1，乡间马路旁的一排小树有如何优点和缺点?2，‘我,为什么希望有一天自己能长成一棵参天大树?3，‘我,是如何开始努力的?结果如何?4，读了这篇课文以后,你知道什么道理?六，掌握以下句型：. . .就是. . .：他就是我们的班主任.在. . .时候：在我上中学的时候一次看见他.从. . .起:从今天起,我就是一名中学生了.七，小结：本文主要说：乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.告诉我们要学习小树遇到困难坚持不懈的精心八，感情教育：人都要相信自己,只要相信自己才得到别人的信任. 九，作业：根据课文内容答复以下问题.十一,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第三课时：阅读理解课文.根据课文内容答复以下问题：1,2,3,4,5,6学习句型：. . .就是. . . 在. . .时候从. . .起才十二,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2014年2月28日审批意见：第二课我定会一棵参天大树第四课时：分析课文教学目标：1 ,理解课文意思.2 ,进行听,说训练.教学重点：理解并运用课文内容.教学难点：掌握文章结构.教学方法: 讲练结合.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习. 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物.一，导入新课：‘我们,乡间马路旁的一排小树,但是‘我,相信在数十年以后‘我,定会成为一棵参天大树.那大家学习这篇课文以后我们要学习小树的什么精神?二，板书课题,展示目标.老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不懂地方,并结构. 三，学生自由读课文分析段落.四，让学生分段分析课文.五，学生看一遍课文,找出分析比拟难的段落,由老师解答.六，学生在理解的根底上答复以下问题：七，串讲课文：第|一段：(1 )讲述：‘我们,是乡间马路旁的一排小树,虽然矮一截,但却依然努力地向上生长着.提问：小树经过了什么样的磨难?第二段：(2 -3 )讲述:小树是如何努力改变自己的命运的.提问：小树的梦想是什么?第三段：(4 -5 )讲述：小树为自己的梦想而继续努力.提问：小树的愿望是什么?八，写作训练：写一个相信自己的故事.九，小结：通过学习这篇课文,提高了学生的阅读能力.提示：遇到困难时不要灰心更加努力十，作业：写作文.十一,板书设计：第二课我定会成为一棵参天大树第四课时：分析课文.1，串讲课文.2，写作训练.相信自己.十三,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2014年2月28日审批意见：组长签字：第二课我定会一棵参天大树第五课时：自读课文(坚持不懈的小蜗牛)教学目标：1 ,有感情地读课文.2 ,理解课文意思,能复述课文大意,能流利答复以下问题.3 ,情感教育：保护书教学重点：阅读课文.教学难点：理解课文意思,能复述课文大意,能流利答复以下问题. 教学方法: 导读法.教学用具：教科书,书上插图,小黑板.教学过程：前提测评：在上新课之前先提问,看看学生是否对新课进行了预习. 具体做法是抽读词语,课文,提问课文中讲的内容及人物.一，导入新课：读书可以开阔视野,增长知识,因为书是交流经验,交流思想的一种好工具,所以每个人都喜欢看书,读书.二，板书课题,展示目标. (坚持不懈的小蜗牛) (课文二)老师范读课文,学生注意听,注意找出课文里面不认识的字,并注音.三，学生自由高声读课文.四，让学生分段读课文.五，学生看一遍课文,找出不理解的词句,由老师解答.六,掌握以下词语：作弊鸵鸟打量泄气严寒酷暑糊涂遗憾历届合算消耗七,学生在理解的根底上答复以下问题：1 ,第七届动物‘马拉松,比赛时发生了什么奇怪的事情?2 ,鸵鸟是怎么认识的?3，蜗牛是如何跑到猎豹的前面的?4 ,‘蜗牛对自己获奖是如何看待的?八,小结：本文主要说：小蜗牛的好精神.九,感情教育：动物是人类的朋友.十,作业：根据课文内容答复以下问题,预习下节课.十一,板书设计：(坚持不懈的小蜗牛) (课文二)第五课时：阅读理解课文.1 , 根据课文内容答复以下问题：1,2,3,42 ,学习词语：作弊鸵鸟打量泄气严寒酷暑糊涂遗憾历届合算消耗十二,课后反思：备课人：帕提古丽 .艾尔肯日期：2021年2月28日审批意见：组长签字：第六课天听人话教学目标：知识与技能：通过学习本课词语 ,正确流利地阅读课文并掌握课文中出现的新字 ,词语和句型 .过程与方法：通过范读 ,领读 ,齐读 ,讲解等方法是学生掌握本节课内容 .情感态度与价值观：培养早起 ,锻炼身体的好习惯 .教学重点：理解生词 ,初步阅读课文 .教学难点：正确流利的阅读课文 .课型 ,课时：新课 , 一课时教学手段：黑板 ,粉笔 ,教科书 ,备课教案 .教学方法；范读 ,领读 ,齐读 ,讲解 ,鼓励法 ,指导等方法 .教学过程：(一 )检查学生的自主学习情况1.出示生词请学生在小组里读一读 ,组一组 ,观察学生组词或组短的能力 .2.学生在小组中互相提示纠正易读错的字 ,词 .3.词语解释方面：注意引导学生归纳学习词语的方法 .4.重点字词例释：(1 )预报：预先报告 .多用于天文 ,气象等方面 .例：庄家收获时 ,天气预报太重要了 .(2 )发布：宣布 (命令 ,指示 ,新闻等 ) .如：新闻已经开始发布了 .(3 )协商：共同商量以便取得一致意见 . 如：有问题可以协商解决 .(4 )建议：向人提出的主张；向人提出自己的主张 .例：我建议体会一天 .(二)课文学习的导入导入：你认为平时我们从播送中收听到的天气预报跟我们的生活有什么关系 ?今天我们一起学习一下第六课天听人话 .请翻开课文 .1.教师用一连串的问题 ,激发学生的阅读欲望 .2.请学生边读边把不会读的字 ,词画下来 .3.教师范读课文 ,学生注意听并写出不会读的字词的拼音 .板书设计：第十课天听人话2.初步阅读课文 .。

6、最后一课课标要求:学习精读，学做批注，了解抒情方式，感受作者的情怀一、教学目标：1、知识和能力目标：识记并理解“哽、宛转、惩罚、祈祷、懊悔"等词语的音、形、义；结合课文了解文章的时代背景。

2、过程和方法目标：整体把握，通过人物的心理、语言及动作，理解人物思想感情；学习文章“以小见大”的写法。

3、情感态度和价值观目标：体味文中深沉的爱国情怀，珍惜现在时光，抓紧时间学好本领，为祖国的腾飞作出应有的贡献.二、教学重难点1．心理描写对人物思想感情的作用。

2．文中表现的强烈的爱国主义精神。

教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。

三、教学时间：两课时四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时（一)、导入新课有这样一句话:“失去了，才觉得珍贵。

"体会一下，你们有没有这样的感觉？可今天我们要见到一位小学生，他应该有更深的体会。

过去的他是一个非常贪玩的人,但突然有一天被宣布从此不能再学习母语了，他似乎一下子警醒了，“学习是多么重要！”可这失去的又无法挽回了。

因此，在他的“最后一课"中他想了很多，也学到了很多……（二）、简介课文背景（多媒体课件展示）1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。

法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争.但不到两个月，法军大败。

普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。

法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。

小说写于1873年,以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。

(三)、根据预习,理清小说情节发展的四个阶段.（即完成课后练习一）明确：小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：第一个阶段（1—6）序幕。

写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。