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商学院校园生态系统教学服务要素调查报告1调查目的校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
2调查容调查容大体分三部分：（1）人口密度；（2）教学要素：包括教学系统，教育网点；（3）服务要素：包括基础设施方面（图书馆、校医院、餐饮业、行政管理楼、文娱设施、学生宿舍、邮电通讯、银行、供水供电、交通），生活后勤方面（物业及治安管理），工商贸易方面（广商酒店、校店铺、工商管理）。
3调查方法本次调查主要采用问卷调查和资料搜集的方法。
4工作分配肖嘉雯（组长），学号：设定报告提纲，分配组员工作，设计调查问卷，统计问卷结果，整理编写报告；负责人口密度、教学要素的调查及分析建议部分。
紫妍，学号：负责服务要素的校医院、餐饮业、行政管理楼的调查及分析建议部分。
颖航，学号0825080219：制作ppt课件；负责服务要素的文娱设施、学生宿舍的调查及分析建议部分。
胡樱，学号：负责服务要素的邮政通讯、银行、交通的调查及分析建议部分。
孔颖妍，学号：清点问卷数据，制作ppt课件；负责服务要素的生活后勤方面的调查及分析建议部分。
林喜悦，学号：课堂ppt展示；负责服务要素的供水供电、工商贸易方面的调查及分析建议部分。
5调查问卷5.1调查问卷设计如下表：教学服务质量问卷表5.2问卷回收情况及结果统计本次问卷调查采取现场发放形式，共有34人参与填写，由来自不同学院的学生填写。
受调查者对各项教育服务要素的满意程度平均得分统计如下：6调查结果6.1人口密度人口：全日制在校研究生和本科生22837人、教职工1216人。
除去仍在三水校区的2010级学生约6000人、即将毕业离校的2007级学生约3900人，可得2011~2012学年校本部人口约14153人，其中学生12937人。
校园生态环境调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唐山师范学院校园生态系统调查报告目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
调查内容：1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成3．教学服务要素：4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
工作分配：张晓琳（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；安静：主要负责调查上述的1、2项内容；宋晓雨：主要负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查；李玮炜：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；安静宋晓雨张晓琳：主要负责自然要素的实况调查；李玮炜：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
以下是我们的调查结果：一、校园基本概况：1.1 校区组成及占地面积：学校现有大学道、学院路、滦州分校、玉田分校四个校区，占地面积550425平方米，规划建筑面积293130.9平方米，现有建筑面积216052.9平方米，为创建初期的近30倍，改建前的8倍。
学校现有教学行政用房面积142829.9平方米，学生宿舍面积61061平方米。
学校已成为河北省规划合理、设施完善，具有较高美誉度的本科院校。
1.2 现有人口：在校人数9213人，其中本科生8025人。
大学生校园生态环境的调查报告（8篇）高校生校内生态环境的调查报告篇1目的：了解学校消失的环境问题，找出相应的解决方法，提高同学们的环境爱护意识。
时间：3月1日地点：松小指导老师：王老师调查对象：本校环境一、优点：1、学校的车棚里一辆辆自行车摆放整齐，空出了不少位置，走廊地面洁净，没有垃圾，让人看了舒适之极。
2、学校的绿化许多，树木、小草碧绿碧绿的，茶花鲜红鲜红的，一眼望去，非常秀丽！3、楼道里，瓷砖、栏杆很洁净，没有一点污渍。
二、缺点：1、楼梯的窗台前间或有果皮，有时还放着一个咬过的苹果。
2、3号楼旁的水斗里有很多垃圾，独特脏，时不时飘出一股臭味。
3、地面未清扫洁净，有很多纸屑什么的。
4、楼道边上的花盆里堆满了糖纸，脏兮兮的，让人看了很不顺眼。
三、推举：1、期望同学们上完体育课，能自觉把活动器材放回原处。
2、同学们不要为了便利，把垃圾随便丢弃，破坏了环境，也推举学校多放几个垃圾桶。
3、一班级的同学不要在花丛里乱跑，踩伤了花草，记住这句话：“手下留情花似锦，脚下留情草如茵。
”4、雨天的时候，各班要准时清理雨伞，不随地乱扔。
期望同学们能弯弯腰，动动手，从小事做起，爱护好校内环境。
高校生校内生态环境的调查报告篇2随着市场经济的不断进展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。
我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。
水电铺张、食物铺张、纸张铺张、一次性物品铺张、塑料铺张、电池铺张、等现象在高校校内中随处可见，而由这些铺张造成的直接经济损失和污染更是相当浩大的一个数字。
一、高校校内的铺张高校校内里铺张的岂止是钱?衣物、书籍、水电等，几乎能用的都在范围之内。
在采访中，一位大二同学说：“花的是我自己的钱，没有损害别人的利益。
”这种对铺张现象的冷漠以及无意识的铺张，不得不引起深思。
书籍、纸张堪称是学习最大的消耗品，铺张现象更是愈演愈烈。
学习用的课本、笔记本，毕业时的论文，求职时的个人简历，是铺张的关键所在。
南阳理工学院校园生态系统调研报告《城市生态学》课程作业——南阳理工学院校园生态系统调研报告组员：贾向丽、李文静、陈培、彭文文、胡颖目录第一部分调研篇一．调研时间 (4)二．调研地点 (4)三．调研目的 (4)四．调研内容 (4)五．调研方法 (4)第二部分分析篇一．校园基本概况 (4)1.1校区组成及占地面积 (4)1.2学校现有人口及人口组成 (4)1.3管理机构 (5)1.4学院教学条件 (5)1.5学生组成 (7)二．校园社会要素方面 (7)2.1 社会要素现状资料情况 (7)2.11校园教学设施 (8)2.12校园其它配套服务设施： (9)2.2 社会要素调研情况 (10)2.21 问卷设计 (10)2.22问卷分析： (11)三．校园生态要素方面 (12)3.1 生态要素现状资料情况 (12)3.11绿化概况 (13)3.12树种概况 (13)3.2 自然要素调研情况 (13)3.21问卷设计 (13)3.22问卷分析 (14)第三部分总结篇一．校园社会要素 (17)二．校园生态要素 (19)主演参考书目：1.《大学校园生态系统调研报告》2.《唐山师范学院大学校园生态系统调查PPT》3. 南阳理工学院主页中附：南阳理工学院生态要素调查问卷南阳理工学院社会要素调查问卷南阳理工学院校园生态系统调研报告第一部分调研篇一．调研时间：2012年12月二．调研地点：南阳理工校园三．调研目的：校园生态系统是一个区域内的小环境，也是一个相对较完整、独立的生态系统，它是城市生态系统的一个子系统。
通过对校园生态系统中各生态要素的调研分析，来梳理校园生态系统的主要生态要素及其层次结构，分析它们之间的相互作用和影响，找出校园生态系统中存在的问题和影响校园生态环境的因素，从而为改善校园生态环境和绿化水平提出相应的意见和建议。
并最终达到通过对城市大学校园生态系统的研究来理解城市生态系统的目的。
四．调研内容：一、校园基本概况：校区组成、占地面积、现有人口、管理机构、教学条件、学成组成二、校园社会要素：1、社会要素现状资料情况（A、校园教学设施B、校园其它配套服务设施）2、社会要素调研情况（社会要素调研问卷、调研问卷结果分析）三、校园自然要素：（自然要素基本概况：绿化状况、水系质量、噪声状况、空气质量；自然要素调查问卷及问卷结果分析）五．调研方法：本次调研主要采用文献资料运用法和调查问卷法，辅助为访谈法和现场调研拍照法。
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，校园生态环境问题日益凸显。
为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力，我们学校组织了一次校园生态探究实践活动。
本次实践活动旨在让学生了解校园生态环境现状，探究校园生态环境问题，并提出相应的解决方案。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，提高学生对校园生态环境的认识。
2. 培养学生的实践能力，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题。
3. 探究校园生态环境问题，为学校环保工作提供参考依据。
三、活动内容1. 校园生态环境现状调查我们组织学生分成若干小组，对校园内的水体、土壤、植被、空气质量等进行调查。
调查内容包括：水体水质、土壤污染程度、植被覆盖率、空气质量等。
通过实地考察、数据收集、分析，了解校园生态环境现状。
2. 校园生态环境问题探究针对调查结果，我们组织学生进行问题探究。
主要内容包括：（1）水体污染：调查校园内水体污染情况，分析污染原因，提出治理措施。
（2）土壤污染：调查校园内土壤污染情况，分析污染原因，提出治理措施。
（3）植被破坏：调查校园内植被破坏情况，分析破坏原因，提出保护措施。
（4）空气质量：调查校园内空气质量状况，分析污染原因，提出改善措施。
3. 校园生态环境解决方案根据问题探究结果，我们组织学生提出校园生态环境解决方案。
主要包括：（1）加强宣传教育，提高师生环保意识。
（2）完善校园生态环境管理制度，确保生态环境得到有效保护。
（3）加大投入，改善校园生态环境。
（4）开展校园生态环境整治活动，提高校园生态环境质量。
四、活动成果1. 学生环保意识明显提高，对校园生态环境有了更深入的了解。
2. 学生在实践中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 通过校园生态环境问题探究，为学校环保工作提供了有益的参考。
4. 提出了切实可行的校园生态环境解决方案，为学校改善校园生态环境提供了依据。
五、活动总结本次校园生态探究实践活动取得了圆满成功。
大学校园生态系统调查报告一、概述目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
调查内容：1．校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构。
2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成3．教学服务要素：校园人口、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通信、银行、工商贸易、交通运输、供热（气）站。
4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
工作分配：罗清章、庞晓玲（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；张倩倩、洪瑞华、周城镇、龙思萍：主要负责调查上述的1、2项内容；冯艳芳、陈嘉惠、朱煜富、朱狄伦、罗清章、陈文娟、肖俊鹏、黄加准、钟茂富、王晨曦：主负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查；庞晓玲、梁栋柱、何建华、黄平平、李萌：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；罗清章：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
以下为我们调查结果：二、调查内容1、校园基本概况（1）校区组成及占地面积：学校现有大学城、桂花岗两个校区，占地面积2127亩，建筑面积88万平方米。
校园生态系统调查报告东华理工大学校园生态系统调查调查目的：认识校园生态系统的组成、结构，并进一步理解生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
调查内容：校园生态系统的组成、结构及其存在问题分析调查对象：东华理工大学本部及师生调查方法：问卷调查和实地调查调查结果：一、校园概况1、校园总体概况东华理工大学(原华东地质学院)位于著名的“才子之乡”——江西省抚州市。
学校占地3000余亩，校舍建筑面积94万平方米，图书馆藏书140万册，其中电子图书35万册。
学校由中国工程院钱七虎院士担任名誉校长，现有教职工2000余人，专任教师1100余人，其中中国工程院双聘院士10人，教授、副教授530余人，兼职博士生导师15人，全国优秀教师4人。
同时，学校还聘请了200多位国内外兼职教授。
在校学生29000人（含留学生）。
2、校园社会要素概况（1）校园机构组成a)校园行政机构组成校长办公室、政策研究室、人事处、离退休工作处、学工处（部）、招生就业处、教务处、高等教育研究所、计划财务处、后勤管理处、国际合作与交流处、审计处、监察处、保卫处（部）、科研与科技开发处、设备与资产管理处b)校园学院组成学院名称专业组成学生人数地球科学学院资源勘查工程、地球化学、资源环境与城乡规划管理1500余土木与环境工程学院水文与水资源工程、环境工程、给水排水工程、土木工程、辐射防护与环境工程1136（本科）核工程技术学院信息工程学院化学生物与材料科学学院应用化学、化学工程与工艺、生物技术、材料科学与工程、分析化学1566经济与管理学院市场营销、会计学、财务管理、国际经济与贸易、物流管理2700文法与艺术学院中文、法学、行政管理、艺术设计、音乐学、音乐表演、广告学、对外汉语外国语学院英语（国际贸易方向、师范类）数学与信息科学学院数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学、信息管理与信息系统1025海军后备军官学院核工程与和技术、电子信息工程、电子科学与技术、通讯工程、自动化、测绘工程、资源勘查工程、土木工程、应用化学、会计学、英语、艺术设计等专业320余高等职业技术学院区域地质调查及矿产普查、工程测量与监理、地球物理勘查技术、工程造价、计算机应用技术、应用电子技术、数控技术、电气自动化技术、旅游管理、生物技术与应用、高分子材料应用技术、食品营养与检测、会计电算学、市场营销、电脑艺术设计、音乐表演、公共事务管理、新闻采编与制作、计算机信息管理、商务英语、体育服务与管理、鞋类设计与工艺、服装设计6000余体育学院测绘工程学院测绘工程、土地资源管理、地理信息系统长江学院机械与电子学院软件学院软件工程、信息工程、网络工程2400余c)校园教师组成学院名称教职工人数职称情况学历情况地球科学学院65 教授21人、副教授11人博士21人，硕士26人核工程技术学院土木与环境工程学院58 专任教师中有教授7人，副教授12人，聘请校外兼职教授15人博士（含在读）13人，硕士30人信息工程学院93 教授和副教授21人博士11人化学生物与材料科学学院88 教授18名，副教授32名博士31人，硕士37人经济与管理学院72 硕士生导师12名，教授11名，副教授21名硕士12人文法与艺术学院91 教授11副教授42 博士13，硕士35外国语学院75 正高职称的教师2人，副高职称的教师24人，讲师24人博士学位的1人，在读博士1人，硕士学位的27人（其中3人在读）另外聘请外籍教师9人数学与信息科学学院78 正副教授22人博士学位和在职攻读博士学位者4人，硕士学位和在职攻读硕士者共有42人，聘请兼职教授6人，聘请科学院院士1人，从国外聘请名誉教授1人。
[摘要]通过对福建工程学院南北校区校园生态环境的实地调查和分析，利用校区的基本概况和校园的环境质量统计分析，并对目前南北校区的生态环境的建设和发展上锁存在的问题与不足进行探讨，为今后南北校区的校园生态建设提出一些建议。
[关键词] 福建工程学院南北校区生态环境调查与分析一、学校概述（一）校区组成及占地面积福建工程学院大学城校区由南校区和北校区组成。
学校位于福建省省会福州市，占地面积公顷，其中大学城新校区公顷，已投入使用的建筑面积万平方米；（二）现有人口规模全日制在校生26691余人，教师总数1396人，其中高级职称423人，具有博士、硕士学位的教师929人二、教学要素（一）学校管理机构党办·校办教务处、纪委办·监审处、学生工作部、组织部、党校、人事处、宣传部、教师教学发展中心、统战部、计划财务处、武装保卫部、资产管理处、机关党委、后勤管理处、团委、基建处、工会、发展规划办公室、科研处、、国际交流处、研究生处、产学研办公室、校友会（二）教学和实验条件组成1.教学实践中心：现代教育技术中心、机械工程实践中心、电子工程实践中心、建筑工程实践中心。
2.教学示范中心：电子电气实验教学中心、机电工程实验中心、环境科学与工程实验教学中心、土木工程综合实践中心、计算机实验中心。
三、学校规划现状（一）功能分区（二）交通分析1.城市主干道学府南路联结南北两个校区，规划条件上的限制造成两个校区之间沟通略有不便.2.校区内的道路分布均匀，把各个分区联系到一起，使机动车和人流能到达校内各个区四、绿化质量（一）植物种类1.乔木：总共有49种，以盆架木，羊蹄甲，芒果等为主要树种2.灌木：总共有40种，以红叶石楠，红花檵木，龙船花为主3.藤本：总共有9种，以常青藤，爬山虎等为主（二）南北校区绿化丰富度经过实地调研南区各种乔灌木的品种相对于北区较为丰富.北区经过近两年的植物补植，绿化情况已经大有改观，绿化率与南区相比已逐渐靠拢，但是植物群落复层结构以及植物搭配仍然有差距，总体情况较南区相比略差。
大学校园生态系统调查报告目的:校园生态系统是城市生态系统的一个子系统,通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况,来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
调查内容：1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成3。
教学服务要素：4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
工作分配:江爱萍（组长）,主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作,做总结工作;XXＸ：主要负责调查上述的1、2项内容;XXX、XXX、XXX：主要负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查;XXX、ＸXX：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查;XXX:主要负责自然要素的实况调查；XXX：主要负责资料的整理,同时配合各个部分的工作。
摘要：城市大学校园既是城市的子系统,又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容：（1)城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标;（２)各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
以下为我们调查结果:校区组成及占地面积：学校现有大学城、桂花岗两个校区,占地面积2127亩，建筑面积88万平方米。
现有人口：全校现有普通全日制本科生2０000人,各类博、硕士研究生1１00人.全校现有在编教职工2３94人,其中教学科研人员1310人,教学科研人员平均年龄为40岁，具有副高以上职称者80０多人，具有博、硕士学位者9００多人.管理机构:教职工组成：表１广州大学教职工队伍的情况表学院名称教职工人数职称情况学历情况商学院91 教授13人,副高职称3１人，博士生导师1人,硕士生导师8人博士、硕士学位以上学历教师(含在读）57人法学院４8 教授4人，副教授18人，博士生导师1人,硕士生导师1１人博士学位1３人,硕士学位１7人公共管理学院55 教授１0人博士1３人教育学院（师范学院）教授18人，副教授18人,其中博士生导师3人，硕士生导师19人博士学位14人，硕士学位13人人文学院81 教授21人(26%），副教授37人(4６%），讲师２３人（２８%）――新闻与传播学院42 教授4人，副教授9人，讲师１4人，助教６人拥有博士和硕士学位的教师占全院教师总数的60％以上外国语学院１60 教授４人，副教授43人,讲师66人，助教２８人，另有外籍教师8人――音乐舞蹈学院34 教授 2 人，副教授1１人，讲师10人――美术学院――――――艺术设计学院31 教授4人,副教授１1人7０%拥有硕士学位数学与信息科学学院91中科院院士（特聘）2人，教授15人(含博导７人)，副教授26人博士学位的教师24人（其中博士后5人，海外归国博士2人),硕士学位的教师39人物理与电子工程学院6９中科院院士２人（外聘）,博士导师2人，硕士导师12人，教授８人，副教授及高级工程师２4人，讲师及工程师22人博士学位的教师１1人，具有硕士学位的教师22人地理科学学院４2 教授14人（4６％)，副教授1１人（35％），讲师占19％，博士生导师３人、硕士生导师22人博士１７人(5５％）,硕士占２9％,学士占１６%机械与电气工程学――――――院生命科学学院５1 教授或研究员１0人,副教授１6人；科研、实验人员１4人（其中具有高级职称５人）博士学位１4人，硕士研究生学位以上教师占专任教师的75.9％化学化工学院７２正教授12名,副高职称22人,有博士导师4人，硕士导师１5人博士学位11人,40岁以下教师全部具有硕士或以上学历环境科学与工程学院４1 ――――土木工程学院150余中国工程院院士1人,正高职称２８人,副高职称58人，博士、硕士生导师60余人博士学位教师40人建筑与城市规划学院76教授7人、副教授(高级建筑师等)２４人、讲师（建筑师等）25人、助教4人博士学位及在读博士生共14人旅游学院(中法旅游学院) 59 教授、副教授２2人博士（含在读)１０人、硕士23人，合占专任教师总数８0％体育学院――――――继续教育学院――――――社科部――――――计算机科学与教育软件学院――――――国际教育学院――――――纺织服装学院（桂花岗校区）――――――学生组成：教学与实验条件组成：学校现有2个博士点,４2个硕士点及教育硕士和工程硕士两个专业学位点。
２006年，学校接受教育部本科教学工作水平评估，成绩评定为优秀。
学校拥有2个国家级特色专业，11个省市名牌专业，４个省级实验教学示范中心，11个省级重点学科，１个省部共建国家重点实验室培育基地，8个省市级重点实验室,4个省市人文社科研究基地，１1门省市精品课程.学校建筑设计研究院具有国家建筑设计和古建筑设计甲级资质,学校被批准为全国大学英语教学改革示范点和全国大学生文化素质教育基地.（注：以下调查内容只是大学城校区的情况)社会要素方面具体情况如下：（其中垃圾处理方面内容是：广大有４个垃圾收集点,分别在梅苑旁、商业城、文西、理南.垃圾的主要来源是饭堂、生活区、教学区。
初始垃圾一般不处理,环卫工人在收集它们时会分选出可利用的垃圾，如纸张、塑料、玻璃、金属。
各个点的桶数为：梅苑旁58个、商业城2４个、文西3０个理南２６个.垃圾运走时间一般是早上九点和下午二点,一车装2１桶，一天最少６车.大学城的垃圾一般经过压缩车收集完后，把垃圾直接运到番禺市桥的火烧岗垃圾填埋场进行填埋.)自然要素方面1.绿化质量:校园绿地面积约为53万平方米,绿化率达4３％，人均绿地面积约为15平方米。
2．空气质量：空气质量良好3．水体质量：（生化楼旁河道）T:２5℃，DO：４。
３18ｍg/L，ＣOD:2１。
０03mg/L，BOD5:1．２mg/L,NH3-N：０。
03mg/L,ＮＯ2ˉ—Ｎ：0.298mg/L，NO3ˉ—N:0。
0５2mg/Ｌ。
符合第Ⅴ类水（景观水）标准。
４．噪声环境质量：教学区的平均联系Ａ声级为５5分贝，商业城的平均联系Ａ声级为70分贝。
校园自然要素质量问卷1．请问你对我校目前的绿化面积的想法是：( ）A．足够B。
不足２。
请问你对校园内的绿化分布的意见是:( ）A。
满意B．不满意C。
一般满意3.如对绿化的质量有不满,请问是哪方面呢？(如果是满意的，可跳过）(）A.植物种类B．景观造型C．日常管理你的具体意见：_____________＿_4.请问你对我校校园的空气质量的意见是( ）A．满意B．不满意C．一般满意5.如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（)A．生活区B．教学区Ｃ。
商业区你的具体意见：＿_＿＿__＿__＿_＿＿__6。
请问你对我校校园的水体质量的意见是（)A．满意Ｂ。
不满意C．一般满意7.如上题是选不满意,请问是对哪个地区的不满意呢?（)Ａ.生活区B。
教学区C。
商业区你的具体意见:____＿________＿＿8．请问你对我校校园的噪声环境质量的意见是（）Ａ。
满意B。
不满意C．一般满意9。
如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢?（)A．生活区Ｂ．教学区C．商业区你的具体意见：＿__＿_＿__＿___＿＿_10．如第8题是选不满意，请问是对哪个时段的不满意呢？（）A．上午B.下午C.晚上你的具体意见：＿_______＿＿_＿_＿＿11.如对我校校园的自然要素质量有任何想法，请写下。
调查结果:1.绿化质量66。
7﹪的调查对象反映我校目前的绿化面积是足够的。
但对校园内的绿化分布表现出一般满意的却有46。
7﹪，满意的有30.３﹪,不满意的有２3.３﹪.其中在不满意的人群中,对植物种类、景观造型和日常管理这三方面有不满的人数比例见下图。
0﹪为53.水体质量对我校校园的水体质量的意见，调查人数比例：2６。
7﹪为满意；43．3﹪为不满意；３０为一般满意。
以上情况显示出水体质量为我校校园自然要素中的薄弱环节。
从下图中更可知，不足的地区集中在生活区。
调查中，更有同学明确表示,需要治理菊苑对其一旁河涌的排污。
1.7０﹪）.(73.4.苏铁（铁(常、麻楝、五色梅（马樱丹）、萼距花、朱蕉、长春花、金叶榕、紫背万年青、蔓花生(遍地黄金、巴西花生藤）、假连翘、树菠萝、海芋、金脉爵床、白兰树、大叶榕、三裂蟛蜞菊,以上５0多种植物。
（一）校园自然环境生态系统特点分析1．校园自然生态要素质量水平？2．校园自然生态要素对校园生态系统的贡献作用有多大,表现在哪里?城市园林绿地以改善城市自然生态和生活环境为主要功能和目的，是现代城市生活和生产不可缺少的组成部分,也是城市绿地系统的主要组成内容，具有稳定持久的环境、社会和经济效益。
城市规划建设部门可对其进行直接控制、监督和管理.绿地中各种植物与动物的存在,主要出于人们对环境的需要,而非经济效益。
大学校园生态系统中的自然因素，是属于城市绿地中的庭院绿地.庭园绿地在城市中分布最广,面积较大，且分散性很强，主要改善和美化以建筑设施为主的庭园环境，直接为各类生产、生活服务,所以有时也被称之为专用绿地。
就绿地空间形态而言，这类绿地多围绕各种建筑设施展开布置，在城市用地中属非独立性用地,在城市总图及绿地系统图中均不予反映。
庭园绿地与公园绿地相对应，显著地反映了一类绿地的主要功能和特征，且直观易懂,避免了专用、单位等名词可能产生的误解。
庭园绿地指标反映了城市普遍环境质量水平。
不同性质的庭园绿地，规划指标要求也不相同。
校园绿地的功能校园绿地是指校园内自然植被和人工栽培的生长植物覆盖的绿化区域。
校园绿地由于其位置不同，可分为中心绿地、楼前楼后绿地、道路绿地、花坛、运动场等，其功能可分为: １．美化校园，优化育人环境绿地、建筑、道路、水面、景观等构成了校园环境的物质基础,合理的绿化布局和设计优美的景点能有效的改善水泥建筑给人带来的单调感和压抑感，从而有效衬托出校园建筑的风格和造型,突出安静、美丽、庄严、大方的校园氛围。
校园环境建设的过程，既是物质文明建设的过程,同时也是精神文明建设的过程。
契诃夫曾经说过:“大学生的精神状态在大多数情况是由环境培养出来的.那么在他念书的地方，他无论走到哪儿，所看见的都应当不是别的,而是宏大的、强壮的、优雅的东西才对"。
四季常绿的树木、季季常有的花香、闪着粼粼波光的小桥流水，散发着阵阵清香的大片草地，给师生以生活美、自然美和艺术美的享受；整洁、优美的校园环境，能够激发学生的求知欲望和进取精神,“净化"人的心灵和陶冶人的情操。
