去远方梦想课总结

梦想课程教学总结及反思梦想课程是集合作、游戏、自主实行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的一门课程。

本学期，根据学校工作安排，选择了家乡特产这个主题实行教学，围绕这个主题展开了一系列的活动，让学生了解家乡，了解自然，了解社会，注重社会生活。

学生通过度组、设计、交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。

同时努力号召推动学生积极参与实践，培养自我发展和合作意识。

在课程内容、组织形式和评价机制等方面实行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，展开多元化梦想课程教学活动。

梦想课程的理念是让学生自信、从容、有尊严的成长。

通过设计和实施梦想课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践水平和创新精神。

在此基础上，我校把梦想课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提升的坚实基础。

展开读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。

通过这些活动，激发了学生学习其它课程的兴趣。

二、贴近学生生活实际，实行有益的梦想课程教学。

学生生活在现实世界中，存有于他人之中，世界之中。

教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。

这种现实感、生活感的获得与体验，是其存有和生活的直接目的。

在处理与自然、社会关系的进程中，逐步理解自己存有的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。

为了协助学生实现这个期望，在梦想课程教学活动中，把家乡特产调查与社会实践作为梦想课程的有机组成部分，是学生实行社会实践性学习、接触社会、理解社会和了解社会、增强社会实践水平和社会责任感的重要学习活动。

“家乡特产”这个主题的提出主要基于以下三点考虑：1、当前整个垫江都掀起了新一轮的建设高潮，发展随之日新月异，我们如何保护好家乡特产，让孩子们尽快了解，增强其责任感，学会做社会人，我们感到展开这活动有现实意义，有探究价值。

小学梦想开《去远方》教学设计去远方》教学设计是一门旨在培养学生制定旅行计划技能的课程。

本课程适用于4-6年级的学生，共16个课时，每个课时45分钟。

通过研究本课程，学生将掌握基本的路线和常识，了解外出旅行的各个方面内容，并得初步的制定旅行计划的技能。

同时，通过制定旅行计划的过程，学生将培养探索、了解陌生事物的方式，结构性、全局性思维，注意事物之间的关联性，对细节的留意和把握等思维方式。

背景分析本课程的目标受众是乡村学生。

由于乡村学生很少有走出去的机会，因此本课程旨在通过课堂教学，让学生对于外出旅行进行充分的了解。

同时，走出去面临更多的选择，也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择。

课程目标本课程的目标主要有三个方面。

首先，让学生了解旅行计划的各方面内容，并得初步的制定旅行计划的技能。

其次，在制定计划的过程中，培养思维方式：探索、了解陌生事物的方式；结构性、全局性思维；注意事物之间的关联性；对细节的留意和把握。

最后，透过制定旅行计划的过程，令学生对目的地产生好奇心，对远方的人和事物产生好奇心。

课程框架本课程分为16个课时，每个课时45分钟。

课程框架如下：模块名称。

模块目标。

具体课时提出问题。

激发学生对于去远方的兴趣。

第1课时：你想去哪里第2课时：两千元，七天如何去。

讨论、研究并决定去远方的交通方式。

第3-4课时：火车开开开做什么。

讨论、研究并决定去远方的游览活动。

第5-8课时：去远方做什么往哪里。

讨论、研究并决定去远方的住宿。

第9-10课时：去远方住哪里准备行囊。

讨论、研究去远方的行囊。

第11-12课时：我的行囊在路上。

体验在路上的感受。

第13-14课时：在路上、意外不意外一个都不能少。

讨论旅行中的安全问题。

第15课时：一个都不能少世界无限扩展视野。

增广视野，了解世界。

第16课时：世界无限大课程反馈本课程的反馈主要有两个方面。

首先，学生需要提交旅行计划全稿，由每堂课的记录资料，汇总整理可得。

梦想课程教学心得体会梦想课程是一门非常特殊和独特的课程，它的目标是帮助学生发现并实现自己的梦想。

我有幸成为这门课程的教师，并在过去的几年里不断探索和实践，积累了一些心得和体会。

在这里，我想分享一下我对于梦想课程教学的思考和心得。

首先，梦想课程的核心是激发学生的内在动力和激情。

每个人都有自己的梦想，但是有时候我们会被周围的环境和他人的期望所影响，渐渐地失去对梦想的信心和热情。

因此，梦想课程的教学首先要帮助学生重新发现并激活内在的动力。

在课堂上，我经常通过讨论、个案分析以及激发学生的创造力等活动来引发学生对梦想的思考和探索。

同时，我也鼓励学生从小事做起，逐渐培养良好的习惯和自律，从而更好地实现自己的梦想。

其次，梦想课程教学需要注重学生的个性差异和发展需求。

每个学生都是独特的，他们的梦想、兴趣和能力都不尽相同。

因此，作为教师，我要针对每个学生的个性特点来设计和安排不同的教学活动。

通过了解学生的梦想和兴趣，我可以为他们提供相关的资源和指导，帮助他们更有针对性地开展梦想实践。

同时，我也要关注学生的发展需求，及时调整教学方法和内容，使他们在课程中获得更多的成长和进步。

第三，梦想课程的教学应注重实践和体验。

梦想的实现需要行动和实践，而不仅仅是停留在理论层面。

因此，我鼓励学生在课堂上进行各种实践活动，如团队合作、项目实践、社会实践等，以培养学生的实践能力和解决问题的能力。

同时，我也注重提供丰富的实践机会和资源，让学生亲身经历梦想的实现过程，从而更加深入地理解和认识自己的梦想。

第四，梦想课程的教学应注重情感和价值教育。

梦想的实现需要坚持和毅力，需要追求和奋斗。

在这个过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折，需要有足够的情感和价值支持。

因此，我在教学中注重培养学生的积极情感和价值观，提供情感支持和心理辅导。

同时，我也通过案例分享和名人故事等方式来启发学生，传递正面的价值观和人生观，让他们在梦想的实现过程中更加坚定和自信。

梦想课程教学总结引言这是一份关于梦想课程教学总结的文档。

梦想课程是一门旨在帮助学生发现自己的梦想、制定目标并实现梦想的课程。

在过去的一学期里，我作为梦想课程的教师，通过一系列的教学活动和案例分享，帮助学生开阔视野、树立正确的梦想观念，并激发他们的内在动力，实现自己的梦想。

本文将对课程的设计和实施进行总结和评估。

课程设计在梦想课程的设计中，我注重开发学生的自主学习和创造能力，同时将跨学科教学与案例分析相结合。

以下是我在课程设计中采取的一些主要策略：1.激发学生的梦想意识：我设计了一些启发性的活动，如情景模拟和角色扮演，帮助学生自发地表达自己的梦想，并将其写在梦想墙上。

这些活动提高了学生对自己梦想的认知，并激发了他们追求梦想的热情。

2.培养学生的目标制定能力：在课程中，我引导学生学习如何制定可行的目标，并将其分解成具体的行动步骤。

我通过案例分析和小组讨论，帮助学生了解目标的重要性，并教授他们如何设定明确、可衡量的目标。

3.促进学生的团队合作：在一些活动中，我鼓励学生组成小组合作，共同解决问题和完成任务。

借此机会，学生学会了相互协作、分工合作、倾听他人意见的重要性。

通过团队合作的经验，学生获得了更多的合作能力和交流技巧。

4.引导学生进行案例分析：我选取了一些成功人士的案例，包括企业家、运动员、艺术家等，帮助学生学习他们追求梦想的经历和策略。

学生通过分析这些案例，了解到成功并非偶然，而是需要付出努力和克服困难。

同时，他们也从成功人士身上获得了一些实用的指导和启示。

课程实施在梦想课程的实施过程中，我采用了多种教学方法和工具，以满足学生的不同需求和学习风格：1.教学讲义和PPT演示：我为每个课程准备了详细的教学讲义和PPT演示，包括案例分析、活动设计和课堂讨论提纲等。

这些材料帮助学生更好地理解课程内容，并提供了学习的框架。

2.小组讨论和合作学习：在课堂上，我组织了一些小组讨论和合作学习的活动，让学生能够互相交流和分享自己的见解。

梦想课程心得体会梦想课程心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的梦想课程心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

梦想课程心得体会1这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。

每周一节课，我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。

一、课程的实施情况《我和你》的'模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块，旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。

每课时都采用一个绘本故事作为引入，既能吸引小朋友的兴趣，还能寓教于乐。

共16个课时。

我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。

如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美好，是一种可贵的技能。

小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行：也许他们被教导不能与陌生人说话；总是向父母撒娇，将父母的爱视为理所当然；为了一件玩具和小伙伴不和??因此，引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。

在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要；忘不了在教学中，梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣，孩子们都有了自信，有了梦想，学会了观察，学会了思考，忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕，活跃、轻松的学习气氛。

二、取得的成绩1、学生掌握绘本阅读的方法，并能够基于对绘本故事内容的理解，开展相关活动，如故事改编、绘本故事表演等；2、学生掌握信件书写的技能，并通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野。

3、学生通过相关绘本故事的学习，掌握一些与陌生人交流沟通的技能；4、学生通过相关绘本故事的学习，体味亲情，学会如何与父母交流沟通，并向父母表达感情；5、学生通过相关绘本故事的学习，体味友情，并学习如何与朋友相处交流。

梦想课程去远方参考方案
对问题、解决问题的能力。

梦想课就像一片成长“土壤”——它让孩子们在这片土壤的支持下，可以大胆、自信、充满兴致地探索世界与未知，而我们的学生在上过梦想课后，也确实是像是有人用钥匙开启了他们的另一种模式一样，出现了很多喜人的变化:不爱表达的同学敢于表达自己的想法了，过于活泼的同学开始学会严谨的思考了，不曾有过梦想的同学，开始有了探索的欲望。

作为教师在为孩子们的变化而感到开心的同时，也惊讶于自己的变化，教师们在接触梦想课的过程中，同样接受了洗礼与蜕变，更加明白了教育的真谛。

在疫情期间学校的线上课程没有安排梦想课，但梦想教师们却通过微信群在学生中对去远方这门课程有兴趣的同学中，组建了6个去远方小组，参加真爱梦想基金会组织的“去远方”线上学习活动，最终坚持完成学习并提交方案的有4个去远方小组。

在此次活动开展中得到了五年组班主任老师及家长们的支持，去远方小组的队员们，他们合作互助，完成了线上课程的学习，提交了去远方活动方案，付出了很多时间和精力，令人佩服。

通过此次分享总结活动，使得师生们对梦想课程有了更加深入的了解，充分调动了参与“去远方”等活动的积极性。

我们相信，在学校搭建的广阔平台上，会有更多的同学去追求属于自己心中的梦想，从而创造出自信、从容、有尊严的未来！。

第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《语文》人教版五年级下册教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、交流等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然、热爱生活，培养积极向上的生活态度。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学难点：1. 理解作者的思想感情，体会作者对远方的向往。

2. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2. 学生分享对远方的想象，引出课题《去远方》。

二、初读课文1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音错误。

三、精读课文1. 学生分小组讨论，找出课文中的优美句子，分享自己的感受。

2. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 学生再次朗读课文，体会作者的思想感情。

四、背诵课文1. 学生自选一段课文进行背诵，其他学生听。

2. 教师检查学生的背诵情况，纠正背诵错误。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。

二、合作探究1. 学生分小组讨论，找出课文中的关键词汇，如“远方”、“向往”等。

2. 小组代表分享讨论成果，其他学生补充。

三、拓展延伸1. 教师引导学生思考：为什么作者向往远方？2. 学生分享自己的看法，教师点评。

四、总结全文1. 教师总结课文内容，强调作者对远方的向往。

2. 学生分享自己的感悟，教师点评。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思：本节课通过引导学生阅读、讨论、分享等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

梦想课程总结汇报学校梦想课程是一门以培养学生梦想意识和实践能力为目标的课程，通过给学生提供专业的指导和资源，帮助他们探索自己的梦想，并为实现梦想制定切实可行的计划。

在这门课程中，我们学到了许多有关梦想的重要知识和技能。

首先，我们了解到每个人都有梦想，并且我们应该为实现梦想而努力。

我们通过观看一些成功人士的故事和听取他们的经验，意识到只要我们有足够的努力和毅力，就可以实现自己的梦想。

其次，我们学习了如何制定目标和计划。

每个人都有自己独特的梦想，但要实现梦想，我们需要为之制定具体的目标和计划。

在课程中，我们学习了制定SMART目标的方法，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达成（Achievable）、相关（Relevant）和时间相关（Time-bound）。

通过这种方法，我们可以更好地为实现梦想制定计划，并逐步实现我们的目标。

此外，我们还学到了如何克服困难和挫折。

实现梦想的过程往往布满了艰辛和挑战，但我们不能因此而放弃。

在课程中，我们学习了一些应对挫折的策略，例如保持积极的心态、寻求支持和建立合理的反馈机制。

这些策略可以帮助我们在追寻梦想的道路上保持坚定和乐观的态度。

最重要的是，梦想课程为我们提供了实践实现梦想的机会。

课程中，我们参观了一些成功企业，与一些成功人士进行了交流，了解了他们实现梦想的过程和方法。

我们还参与了一些实践项目，如组织慈善活动、开展创业实验等，这些活动为我们提供了锻炼实践能力的机会，并使我们更加深入地了解了自己的梦想。

在梦想课程中，我得到了很多启发和收获。

通过这门课程，我更加清晰地认识到自己的梦想，并学会了为实现梦想而制定计划和目标。

我也学会了克服困难和挫折，在实践中不断改进自己。

通过与成功人士和企业的互动，我也学到了许多有关实现梦想的实用技巧和经验。

总的来说，梦想课程是一门对学生的成长和发展具有重要意义的课程。

通过学习这门课程，我们可以更好地认识自己，发现自己的梦想，并为实现梦想制定切实可行的计划和目标。

小学梦想开《去远方》教学设计课程纲要【开发人员】袁坚【所需课时】16课时/ 每课时45分钟【适应年级】4-6年级【课程简介】旅行是走向未知的路途，编制旅行计划也是。

在这个过程中，我们将面对无数可能性，每一步都要在许多分岔中作出选择，而每一个选择，又会引向许多新的分岔。

《去远方》这门课，教会学生掌握去远方的基本的路线和常识，也教会学生在面对不同的可能性时如何做出选择。

【背景分析】乡村学生很少有走出去的机会，借助课堂教学，让学生对于外出旅行进行充分的了解。

因为走出去面临更多的选择，也在课堂授课上教会学生如何整合资源进行最佳选择。

【课程目标】1.令学生了解旅行计划的各方面内容，并习得初步的制定旅行计划的技能。

2.在制定计划的过程中，培养思维方式：探索、了解陌生事物的方式；结构性、全局性思维；注意事物之间的关联性；对细节的留意和把握。

3.透过制定旅行计划的过程，令学生对目的地产生好奇心，对远方的人和事物产生好奇心。

世界很大，行走的脚步就从现在、从制定一份尽可能完善的旅行计划开始。

【课程框架】【课程反馈】1.旅行计划全稿，由每堂课的记录资料，汇总整理可得。

2.学生对于本堂课的感想和收获。

【参考资料】（列举对本课程有帮助的资料，包括视音频、书籍、网站等资源。

）本课程中用到的音乐：《去远方》本课程中用到的网站：丁丁地图、谷歌地图、大众点评网本课程中用到的书籍：《中国太阳》前言“去远方”是一个非常浪漫的梦想，但就像真爱梦想基金会一样，梦想实现的基础是理性的现实运作。

因此这门课程往大里说，是关于如何现实地去实现梦想的。

在它的具体内容之下，包含着一些思想方式，而这些思想方式可能会潜移默化地对孩子们（做其他事）产生影响。

首先我们将尽量完整地探讨一份“旅行计划”的结构、内容安排，其中包含着全局观，结构性的思维方式。

其次我们将探讨在繁杂的工作中，如何找到重点与切入点，比如一份旅行计划，它的切入点是它的核心目标：在目的地想要看什么、玩什么？然后我们将非常、非常详尽地，去探讨这份计划的每一个细节，从资料收集（我称之为“广泛撒网”）到比较、决策（我称之为“重点捕捞”），再到具体行动的落实（这很重要！）；此外还涉及到，这些细节与其他细节之间的关联性，就好像一张网，想像一下：每个点都与周围的点彼此相连，牵一发而动全身。