骨形态发生蛋白-4与人类生殖的研究

初二生物（北师大版）第七单元-生命的演化-第21章-生命的发生和发展-综合练习（含答案）一、单选题1. ( 2分) 生物进化阶段起始于（）A.原核生物B.单细胞生物C.原始生命D.病毒2. ( 2分) 关于地球上生命起源，较科学的解释学说是（）A.由上帝或神创造出来的B.自然发生论C.来源于宇宙其他星球D.化学进化论3. ( 2分) 如图为人类起源与发展示意图，有关说法错误的是（）A.①表示的物种名为现代类人猿B.依据已有证据，古人类学家推测，在①之前森林曾大量消失C.从①到②表示人类开始向着直立行走的方向发展，从②到③表示人类开始制造和使用工具D.从③到⑦，除着装发生了变化之外，另外一个显著的变化是产生了语言4. ( 2分) 在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）A.斯巴兰让尼B.巴斯德C.米勒D.孟德尔5. ( 2分) 下列关于生命起源和生物进化的叙述中，正确的是：（）①保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹就是化石②原始生命起源于原始大气③化石为生物进化提供了最直接的证据④越复杂、越高等的生物化石出现在越古老的地层中．A.①②B.①③C.①③④D.②③④6. ( 2分) 根据“露西”少女的化石，下列猜测符合该化石特征的是：（）A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类直立行走，前肢和后肢是一样的C.“露西”时代的古人类下肢粗壮而手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达，跟现代人相似7. ( 2分) 下列动物中与人类关系最密切的是（）A.大叶猴B.恒河猴C.长臂猿D.猕猴8. ( 2分) 研究生物进化的最直接证据是（）A.化石B.比较解剖、比较胚胎C.分子生物学D.以上三者都是9. ( 2分) 图是生活中常见的五种动物．图中①﹣⑤所示动物按低等到高等的顺序进行排列，正确如的是（）A.①②⑤④③B.③④⑤②①C.⑤④①②③D.③⑤④②①10. ( 2分) 科学家米勒通过模拟原始地球场景，利用实验证明了生命起源的哪一过程（）A.形成单细胞生物B.形成原始生命C.形成有机小分子物质氨基酸等D.形成蛋白质等大分子物质二、填空题11. ( 11分) 我们知道，人体具有体温恒定、胎生、哺乳等哺乳动物的基本特征．科学家还研究表明：类人猿中的黑猩猩，无论在血型、骨骼、内脏器官的结构和功能上，还是在面部表情和行为上，都与人类很相似．请回答下列问题：（1）由此可以推断，人类与哺乳动物有着________的亲缘关系，而与类人猿的亲缘关系应是________．（2）请再举出三种除黑猩猩外的现代类人猿：________，它们如同其祖先一样，仍过着________生活．（3）现代类人猿和人类的共同祖先是________．造成它们进化发展方向不同的主要原因是________．A．吃的食物不同B．生活环境的改变C．神灵的作用D．自身选择不同（4）科学家研究推测，下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢________，前肢________，并逐渐学会了________简单的工具．久而久之，________越来越灵巧，________越来越发达．12. ( 2分) 科学家将人类的进化发展分为了4个阶段，和现代人类最相似的是________．而在人类进化过程中________的逐渐增加是最显著的变化．13. ( 5分) 下面是生命起源的几种观点以及对生命起源的描述，请将描述的序号添入与其对应的观点后的括号中．生生论________；宇宙生命论________；神创论________；化学进化论________；自然发生说________．①地球上的生物都由神创造并且是一成不变的②腐肉生蛆说明生命是由非生命物质自发的产生的③生物不能由非生命物质随时自发的产生，只能来自生物④在原始地球条件下无机物可能生成多种简单的有机物，再经过长期而复杂的演变形成了原始生命⑤地球上的生命来自宇宙中的其他星球上的生命．14. ( 1分) 始祖鸟的化石证实，鸟类起源于古代的________ 类动物。

细胞分裂与人类生殖细胞分裂是生命存在的基础，它是细胞生命的延续，也是人类生殖的基础。

在细胞分裂过程中，复杂的分子组织被拆解成基本单元，细胞核分裂形成两个新的细胞核，细胞质也被分割成两部分，最终形成两个完整的细胞。

这个过程可以分为两个阶段：有丝分裂和无丝分裂。

在有丝分裂中，细胞准备开始分裂，先褶皱细胞核膜，然后线粒体开始分裂，同样的，内质网的膜也分裂，细胞的中央部位称作中心粒，分割成两个中心体，各个染色体与纺锤体相连，然后染色体在纺锤体的拉力下分离，分为两部分，两个新核被形成。

在无丝分裂中，没有纺锤体的参与，衣藻细胞、放线菌细胞、皮肤角质细胞的分裂都是采用无丝分裂方式，这种方式可以保证单倍体的数量不变，细胞数量得到增长。

人类生殖过程基于细胞分裂的机制，主要是指生殖细胞（精子和卵子）的生成和结合。

精子和卵子的生成过程中，通过有丝分裂形成初生生殖细胞，然后再通过减数分裂形成具有单倍体性质的成熟生殖细胞。

精子和卵子结合时，互相融合形成受精卵，细胞分裂使受精卵按照一定的程序发育成为人体的起始阶段——胚胎，胚胎再经过细胞分裂过程被分为不同的组织和器官。

卵子和精子的产生又被称之为卵子和精子的生成，卵子生成是个十分复杂的过程，在胚胎发育中随着细胞彼此之间的相互作用逐渐使基因型的表现发生了巨大变化，导致卵子的形成。

卵子在女性体内生长和发育，一开始是由原始卵泡形成的，内含有一个原始卵细胞。

这时产生的原始卵子体积非常大，直径可达200-300微米。

随着卵泡的成熟，卵子的大小和形态发生逐渐变化，最终形成一个生殖细胞，等待着精子的融合。

精子的生成过程则发生在男性体内，在睾丸内生成。

精子生成需要一定的条件，如合适的温度和卵巢激素的协同作用，一般在12-14岁到50岁之间的人都可以正常生成精子。

精子通过精子管中成熟，被分泌出来等待着与卵子结合，完成精卵之间的融合。

除了人类之外，其他生物也都像人类一样依靠细胞分裂来完成繁殖。

科学家对细胞分裂的研究和生物学研究非常重要，研究细胞分裂如何控制并保持正常，对于治疗和预防疾病，解释遗传和疾病等方面都有很重要的意义。

绪论一、繁殖繁殖的概念：繁殖在人类也称为生殖，是指生物亲代产生与其相似的后代的过程。

繁殖的结果是动物个体数量增加，群体规模得以扩大，种群得以延续和演化。

二、家畜繁殖学（一）家畜繁殖学的定义：家畜繁殖学是通过研究动物生殖过程以获得家畜繁殖规律和繁殖技术，并提高家畜繁殖效率的一门学科。

（二）家畜繁殖学主要内容：1、家畜生殖生理：主要研究外界环境和内部条件对动物生殖机能影响的规律，从神经调节、激素分泌、免疫机能和营养物质代谢变化等多角度，从个体行为，组织解剖，内分泌及细胞水平和分子水平等多方面揭示动物配子产生、受精、胚胎及胎儿发育、妊娠和分娩等过程的规律，为动物繁殖技术的发展奠定基础。

激素及神经调节，生殖细胞的产生，受精，胚胎发育及妊娠，分娩，泌乳。

2、家畜繁殖技术主要研究提高动物繁殖力的技术和方法，包括如何提高公畜繁殖潜力如人工授精技术、精液品质评价技术、精液冷冻保存技术、单精子注射技术等；如何提高母畜繁殖力的技术，如同期发情技术、超数排卵技术，胚胎冷冻技术、胚胎移植技术、早期断奶技术，体外受精技术、胚胎分割技术、胚胎嵌合技术以及细胞核移植技术等。

3、繁殖管理技术主要研究提高动物繁殖力，消除动物繁殖障碍和性行为异常的生产管理技术，包括公畜繁殖管理、母畜繁殖管理和幼畜的培育以及提高群体繁殖力的技术。

（三）畜禽繁殖技术课程性质：畜禽繁殖技术以家畜解剖学，组织胚胎学，细胞生物学，生物化学，生理学，营养学，生态学为基础，与家畜遗传育种学，环境卫生学，产科学，传染病学，分子生物学，免疫学等密切有关。

是动物科学专业的一门专业基础课，既具有系统理论，又有较强的实践性。

三、学习畜禽繁殖技术的目的及意义1、动物繁殖技术是人类进行动物生产的最基本技术和最关键环节：运用动物繁殖学的理论和技术，可有效提高家畜繁殖效率，为畜牧业生产提供优质种苗，有助于提高畜产品的数量与质量。

2、为动物育种技术的发展提供支持：一方面，繁殖可为育种的选育和选配提供丰富的素材，另一方面，繁殖技术可有效提高优良家畜的繁殖潜力，增加优良种畜基因在群体扩散的速度，加速动物的良种化进程。