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杨鹏GRE长难句编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（杨鹏GRE长难句）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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GRE难句作者：杨鹏读者学习指导：大原则:以实战的要求为目的。
难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中,因此，对难句子的攻克变得相当重要。
原则一:迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误,考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。
然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构,往往会感到心情沮丧,或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构,并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。
原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练;即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速"实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译,都只是我们学习英语的辅助工具;我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。
具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构,再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。
同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读,而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。
GRE阅读36套经典翻译意在更好的帮助大家理解GRE阅读的意思，准确解题，有相关资料的同学可以参考小编整理的译文加深对文章的理解，下面一起来看正文吧。
1.1W对于非裔美国诗歌的最经久不衰的贡献在于他认为是个应该放在宗教和世俗的参考框架下进行分析。
对于美国黑人诗歌起源于圣歌并且从W圣歌中借鉴了早期的形式、韵律、语言和福音狂热的传统来说，这一方法的正确性是不言自明的。
但是在W之前，认为应将对黑人诗歌的置于在政治和社会不满的背景下来分析的世俗观点占据了这一研究领域的主导地位。
正式W第一个证明了美国黑人是个中种族和宗教情感的结合。
他认为，二者形成了共生结合体，其中宗教情感经常适用于种族问题，而种族问题也常常置于形而上学的宗教体系中。
W发现这一观点在黑人圣歌中得到最能有力证明，其中对现世自由的渴望和对后世的自我救赎希望不可分割地相互交织在一起。
1.2在20世纪50年代，研究工业革命前欧洲史(这里是指大约从1300-1800年之间的欧洲)的历史学家们第一次开始大量调查工业革命前欧洲大多数人口，而不是只在人口总数2%-3%的充斥历史书籍的政治和社会精英：国王、将军、法官、贵族、牧师和当地权贵。
然而，一个困难是占人口97%的那些人很少记录他们的思想，同时代的编年史中也少有提及。
面对这种情况，许多历史学家只是将他们的研究建立在似乎存在的记载上：出生、婚姻以及死亡记录。
结果，大量有关非社会精英的作品在数据统计属性上非常匮乏;将绝大多数人口简单归为一串数字几乎不比完全忽视他们有启发意义。
历史学家还是不知道这些人所思所想。
解决这一问题的一个方法是利用法庭记录，在那些材料中非精英的声音能非常经常通过证人、原告、被告听到。
这些资料成为“进入这些穷人心理的敲门砖”。
正如历史学家L利用这些资料研究个案史，这些个案史表明不同社会群体的不同态度(包括但不限于针对犯罪和法律的态度)，同时这些个案史还显示了政府是如何执行法律的。
在建立了警察系统并实行罗马法的社会，积累的文字卷宗的法庭记录产生的数据正式历史学家所需要的。
GRE考试2024语文历年真题答案解析GRE考试是许多学生在申请研究生院时必须参加的一项重要考试。
其中的语文部分是一个重要的组成部分，考察考生的阅读、理解和分析能力。
本文将为您提供GRE考试2024年语文部分的历年真题答案解析，帮助您更好地准备考试。
Passage 1：题目：根据本文，可以推断作者对自然环境的态度是什么？解析：通过仔细阅读全文，我们可以发现作者通过描述自然环境的美丽和珍贵，以及呼吁保护环境的行为，表达了自己对自然环境的积极态度。
因此，我们可以推断作者对自然环境持有正面、积极的态度。
答案：作者持有积极态度Passage 2：题目：根据本文，可以推断文章主要讨论的是什么问题？解析：通过仔细阅读全文，我们可以发现文章主要讨论的是科技发展对社会的影响。
作者通过列举科技发展所带来的好处和挑战，以及对人类生活产生的影响，展示了自己对这一问题的关注和思考。
答案：文章主要讨论的是科技发展对社会的影响Passage 3：题目：根据本文，可以推断作者对政府干预教育的态度是什么？解析：通过仔细阅读全文，我们可以发现作者对政府干预教育持有批评的态度。
作者通过列举政府介入教育所带来的弊端和限制，表达了自己对此的不满和担忧。
答案：作者持有批评态度Passage 4：题目：根据本文，可以推断作者对历史文化的重要性的态度是什么？解析：通过仔细阅读全文，我们可以发现作者对历史文化的重要性持有肯定的态度。
作者通过阐述历史文化的独特魅力和其对社会发展的影响，表达了自己对历史文化的重视和推崇。
答案：作者持有肯定态度Passage 5：题目：根据本文，可以推断作者对教育制度的看法是什么？解析：通过仔细阅读全文，我们可以发现作者对教育制度持有批评的态度。
作者通过描述教育制度的弊端和限制，表达了自己对教育制度的不满和呼吁改革的态度。
答案：作者持有批评态度通过以上对GRE考试2024语文部分的历年真题答案解析，我们可以看到，考生在备考过程中需要注重对作者态度的把握，以及对文章主旨的理解。
1.内容：尽管在该地区的⾼中⼊学率已经连续⼏年下降，但⼩学的⼊学率已经有相当⼤地增长，因此，地区教育委员会建议建⽴⼀所新的⼩学。
Q提出的另⼀种⽅案是暂时性地把⼀些⾼中教室给⼩学⽣⽤。
问题：下⾯的哪⼀个能⽀持Q的提议： A.⾼中的⼀些教室不能改造成合适的⼩学教室。
B.建⼀所⾼中⽐⼩学花费⾼ C.尽管出⽣率并没有提⾼，但该地区的家庭送孩⼦上⾼中的增加了很多 D.⾼中的氛围可能会伤害到⼩学⽣的安全和⾃信。
E.即使在该地区的⾼中⽣⼈数减少之前，就有⼏个⾼中的教室很少被利⽤。
很明显答案选E。
2.P：现在⽐以前更多的获得科学学位的研究⽣找到其他的领域的永久性⼯作。
这表明科学家在R没有给予⾜够的薪⽔。
L：不。
这些⼈不能在科学领域⼯作只是因为该地区不能为毕业⽣提供⾜够的科学领域的职位。
问题：下⾯哪个选修会削弱P的观点。
A.现在那些不在科学领域⼯作的毕业⽣挣得的钱⽐在科学领域⼯作低 B.⽐以前更少的学⽣获得科学学位。
C.在过去⼗年中，科学领域的⼯作稳定地增加 D.很⼤⼀部分科学学位毕业⽣在⼤学做着低报酬的⼯作。
E.每年⼀些最近的科学学位毕业⽣接受了⾮科学领域的永久性⼯作 明显的答案选A。
3.C：每年⼀个很出名的杂志发⾏了⼀系列的通过⼀系列标准混合后的综合的得分⽽进⾏排名的⼤学名单。
但这些综合得分不能成为学⽣申请的依据。
问题：下⾯哪⼀个有助于证明C的建议。
A.买这本书的⼤多数读者不是⼊学⼤学的。
B.排名的⼀些学校通过这来当做吸引学⽣的⼴告 C.这个排名⼀年年地很少变化 D.由于学⽣们的不同需求，这个特殊的标准对他们的作⽤也就不⼀样 E.⼀些学⽣⼦选择上哪所⼤学之前会考虑这份杂志的排名。
这个选D，没解释。
4.⼀个对EA.P的通信的彻底搜查证明没有⼀封信⾥⾯他提到了⾃⼰⼴为⼈知的吗啡瘾。
以此为证据可以证明P是⼀个吗啡上瘾者的说法是冤枉的，那些关于他上瘾的假设报道是不真实的。
问题：下⾯那个是作者的假设前提? A.关于P对吗啡上瘾的报道直到他死后才传播开来。
1、环保机构必须对接触教室空⽓中的⽯棉纤维给孩⼦健康带来的危害做出反应。
因为不可能关闭学校的建筑。
所以的⽅法就是着⼿实施强制性⽴即消除所有学校建筑中的⽯棉的计划，⽽不管这些建筑物是否在使⽤中。
下列哪⼀个，假如正确，是有⼒的原因来说明环境保护机构不应当实⾏上⾯所提出的计划? (A)可⾏的消除⽯棉的技术通常增加空中的⽯棉含量。
(B)学校是居民活动最可能导致⽯棉释放到⼤⽓中的场所。
(C)接触空⽓中⽯棉的孩⼦⽐接触空中的⽯棉的成⼈得癌症的风险更⼤。
(D)消除⽯棉的成本在各个学校中不同，它取决于被除去⽯棉的量及可接近的程度。
(E)不可能确切判定含有⽯棉的建筑材料是否且什么时候将分解并且释放⽯棉纤维⽽进⼊空⽓。
解析：本题实际上要找⼀个选项来⽀持不应着⼿实施强制性⽴即消除⽯棉的计划。
(A)说明消除⽯棉的技术增加空⽓中的⽯棉含量，意味着消除⽯棉的效果反⽽更差，因此，⽀持了不应着⼿实施强制性⽴即消除⽯棉的计划;(B)与消除⽯棉的计划⽆关;(C)是⼀个新的⽐较;(D)涉及的成本不同，但只要利⼤于弊就应实施强制性⽴即消除⽯棉的计划;(E)与(B)⼀样，与消除⽯棉的计划较远。
2、Aedesalbopictus是蚊⼦的⼀个变种，最近在美国东南部衍居，它没有当地的沼泽蚊⼦分布⼴。
沼泽蚊⼦与A.都能携带有时能使⼈致命的病毒，但丸对公众健康危害更⼤。
下列选项除哪个外，如果正确，都能提供附加信息来⽀持以上所做出的对公共健康产⽣危害的判断。
(A)与沼泽蚊⼦不同，A.原产于亚洲，且20世纪80年代中期以前在美国还没有发现过A.的幼⾍。
(B)不同于沼泽蚊⼦，A.albopictus倾向于在⼈类居住地附近度过它们的⼤部分成熟期。
(C)不同于沼泽蚊⼦的幼⾍，A.albopictus幼⾍⽣存于花盆、锡罐，和许多盛有少量⽔的家⽤物体中。
(D)与沼泽蚊⼦相⽐较，A.albopictus是⼤量所知的能导致⼈类严重疾病的病毒的宿主。
剑4T1P1Tropical RainforestsAdults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example, one graphic illustration to which children might readily relate is the estimate that rainforests are being destroyed at a rate equivalent to one thousand football fields every forty minutes - about the duration of a normal classroom period. In the face of the frequent and often vivid media coverage, it is likely that children will have formed ideas about rainforests - what and where they are, why they are important, what endangers them - independent of any formal tuition. It is also possible that some of these ideas will be mistaken.Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure' curriculum science. These misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organised, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous，more robust but also accessible to modification. These ideas may be developed by children absorbing ideas through the popular media. Sometimes this information may be erroneous. It seems schools may not be providing an opportunity for children to re-express their ideas and so have them tested and refined by teachers and their peers.Despite the extensive coverage in the popular media of the destruction of rainforests, little formal information is available about children’s ideas in this area. The aim of the present study is to start to provide such information, to help teachers design their educational strategies to build upon correct ideas and to displace misconceptions and to plan programmes in environmental studies in their schools.The study surveys children’s scientific knowledge and attitudes to rainforests. Secondary school children were asked to complete a questionnaire containing five open-form questions. The most frequent responses to the first question were descriptions which are self-evident from the term "rainforest". Some children described them as damp, wet or hot. The second question concerned the geographical location of rainforests. The commonest responses were continents or countries：Africa (given by 43% of children), South America (30%), Brazil (25%). Some children also gave more general locations, such as being near the Equator.Responses to question three concerned the importance of rainforests. The dominant idea, raised by 64% of the pupils, was that rainforests provide animals with habitats. Fewer students responded chat rainforests provide plant habitats, and even fewer mentioned the indigenous populations of rainforests. More girls (70%) than boys (60%) raised die idea of rainforest as animal habitats.Similarly, but at a lower level, more girls (13%) than boys (5%) said that rainforests provided human habitats. These observations are generally consistent with our previous studies of pupils’ viewsabout the use and conservation of rainforests, in which girls were shown to be more sympathetic to animals and expressed views which seem to place an intrinsic value on non-human animal life.The fourth question concerned the causes of the destruction of rainforests. Perhaps encouragingly, more than half of the pupils (59%) identified chat it is human activities which are destroying rainforests, some personalising the responsibility by the use of terms such as "we are". About 18% of the pupils referred specifically to logging activity.One misconception, expressed by some 10% of the pupils, was chat acid rain is responsible for rainforest destruction；A similar proportion said chat pollution is destroying rainforests. Here, children are confusing rainforest destruction with damage to the forests of Western Europe by these factors. While two fifths of the students provided the information that the rainforests provide oxygen, in some cases this response also embraced. The misconception that rainforest destruction would reduce atmospheric oxygen, making the atmosphere incompatible with human life on Earth.In answer to the final question about the importance of rainforest conservation, the majority of children simply said that we need rainforests to survive. Only a few of the pupils (6%) mentioned that rainforest destruction may contribute to global warming. This is surprising considering the high level of media coverage on this issue. Some children expressed the idea that the conservation of rainforests is not important.The results of this study suggest that certain ideas predominate in the thinking of children about rainforests. Pupils’ responses indicate some misconceptions in basic scientific knowledge of rain forests’ ecosystems such as their ideas about rainforests as habitats for animals, plants and humans and the relationship between climatic change and destruction of rainforests.Pupils did not volunteer ideas that suggested that they appreciated the complexity of causes of rainforest destruction. In other words, they gave no indication of an appreciation of either the range of ways in which rainforests are important or the complex social, economic and political factors which drive the activities which are destroying the rainforests. One encouragement is that the results of similar studies about other environmental issues suggest that older children seem to acquire the ability to appreciate, value and evaluate conflicting views. Environmental education offers an arena in which these skills can be developed, which is essential for these children as future decision-makers.无论大人还是孩子都经常会遇到这样的报道，那就是热带雨林正在以惊人的速度消失。
GRE考试逻辑阅读翻译与解析（2）1.A,一个临时工作介绍所，原先在员工们每工作完700小时就给他们2.5天的带薪休假。
而A的新政策是每人工作满1200小时后给员工们5天带薪休假，因而这项新政策相对于旧政策来说给与了员工们更多的单位工作时间的休假。
问题：下面哪个是文中结论的假设?A.绝大部分的A的员工赞成这项新政策B.很少有员工在工作没有达到700小时就离开A的C.很多的A的员工直到公司已经采取这项新政策时候才意识到公司已经计划这么做了D.在A公司工作满1200小时的员工占很大的比例。
E.A的新休假政策很与竞争对手相近结论是说这项政策是对员工慷慨的，那么必须有一个前提是能有较多的人能工作满1200小时，不然就不如以前了，所以选D2.当到达地球的紫外线照射总量增多的时候，青蛙的总数在近几年减少了。
因为当青蛙卵暴露在紫外线照射下时，青蛙的基因会被伤害，因为卵没有贝壳或者皮革质的覆盖物而仅仅胶状的保护物，所以青蛙数量的减少很可能至少部分上是因为紫外线照射造成的。
问题：下面的哪一个强烈支持上面的观点?A.即使在那些紫外线照射量没有大量增加的地区，也只有小部分的青蛙卵孵化成功。
B.在那些青蛙数量减少最少的地方，青蛙捕食的昆虫数量减少了C.青蛙数量减少的种类的卵体内比数量没有减少的种类的卵体内含有更多的有毒农药沉积物D.在很多乌龟(产蛋并且有很硬的皮质覆盖物)和青蛙共存的栖息地，乌龟的数量也在减少。
E.那些把卵产在岩石或者沙子下面的青蛙数量比那些产卵时不把卵盖住的青蛙数量减少的少很多。
文中的观点应该是青蛙因为没有有效的保护物因而收到紫外线照射时基因遭到破坏从而数量减少。
所以需要的一个前提就是不受紫外线照射时他们的数量不减少，或减少很少，所以可知答案选E.3.为增强生产率，制造公司最近开始重组劳力以使用更少的装配工人生产更多的产品，公司所以解雇了很多的工人，那些遭到解雇的工人一般是都是那些资历尚浅的年轻人。
问题：上面的内容最能支持下面的哪一个结论?A.公司生产的产品在生产工作被重组时并没有经过设计上的改变。
新GRE阅读理解36套翻译（2012）版本：0.1日期：2012年07月28日整理：朱晨[This page intentionally left blank. ]目录EXERCISE 1 (1)EXERCISE 2 (3)EXERCISE 3 (6)EXERCISE 4 (8)EXERCISE 5 (10)EXERCISE 6 (12)EXERCISE 7 (14)EXERCISE 8 (16)EXERCISE 9 (18)EXERCISE 10 (20)EXERCISE 11 (22)EXERCISE 12 (24)EXERCISE 13 (26)EXERCISE 14 (28)EXERCISE 15 (30)EXERCISE 16 (32)EXERCISE 17 (35)EXERCISE 18 (37)EXERCISE 19 (40)EXERCISE 20 (42)EXERCISE 21 (45)EXERCISE 22 (48)EXERCISE 23 (50)EXERCISE 24 (53)EXERCISE 25 (55)EXERCISE 26 (58)EXERCISE 27 (60)EXERCISE 28 (62)EXERCISE 29 (65)EXERCISE 30 (67)EXERCISE 31 (69)EXERCISE 32 (71)EXERCISE 33 (73)EXERCISE 34 (75)EXERCISE 35 (77)EXERCISE 36 (79)Exercise 11.1与博弈理论相关的是某些寄生黄蜂的性别比率，他们拥有大量的雌蜂。
在这些蜂类中，受精卵孵化为雌蜂，未受精卵孵化为雄蜂。
雌蜂储存精子，她产的每个卵子是否受精都由雌蜂决定。
根据F的基因理论，生物倾向于这样的性别比例，即能够拥有最多数量的后代，因此能最大程度复制并传递基因，为此，产生等量的雌性和雄性后代对他们是有利的。
这是一篇阐述GRE阅读的秘籍，其中大多得益于我先师的经验与我自己的感悟，我在其中的许多看法因为人为及条件的限制，有所保留，希望大家谅解。
我将在下面向大家介绍阅读的修炼之法。
阅读，向来是GRE考试及其他出国考试的一大杀手锏，其中以TOEFL最易，LSAT最难，但是先师在秉承先人经验的基础上，博采众长，修得阅读之最高境界，GRE阅读一个SECTION 中的11题(一长一短)连作题加读文章控制在12分钟左右，且全部解对；LSAT阅读一个SECTION在30分钟内作完，且大都全对，故本人不惜牺牲一切与之一心向学，始有今日之造化。
阅读本是一种能力，实力是根本，技巧是辅助，没有实力技巧再多也无用。
下面笔者负责任地对大家说，阅读在现场读懂到全部解对题目是完全可能的，这点大家一定要树立信心，而且 ETS给的时间一定是够的，在现场感觉不够是因为很多人的阅读水平没有达到应有的ETS设定的那个高度，就此而言，GRE就是一种水平区分的挑战，认识到这点，那么我想大家对于我着重从实力上的快速突破的方案应该有了一种清醒的认识，很多G友谈到的在现场由于时间关系导致什么技巧也来不及用案例就是最好的例证。
阅读的最高境界——读思想(ReadThoughts),即只有作者的思想在你的心中流淌，而完全不受英文字句的羁绊，宛若作者面对面地与你用最熟悉的语言交流思想，他的主题细节你都明了于心，解题几乎不用做什么定位。
要做到这点似乎不可能，我也这样认为过，但是如我前述，这是完全可能的，但是并不是我们一定要有这种水平才能考高分，我们需要的是实实在在可操作性强的方法，因而下面我开始用大家最好理解的杨鹏老师的阅读五境界及他的成名绝技“集中突破法”引出我的主题。
阅读的五个境界——(1)你的柔情我永远不懂——文章读不懂，单词不认识，文章套路不清楚，解题无从入手。
(2)其实你不懂我的心——对文章的套路把握不好，作者的重心把偏，观点看反，直觉就一篇文章自以为看懂，其实没懂，而把题目作错。
GRE考试逻辑阅读部分翻译与解析（3）1、古希腊剧作家Euripides在其晚期的作品中没有像其早期那样严格遵守诗体结构的成规。
因为最近发现的一部Euripides的剧本中的诗句像他早期的剧本一样严格地遵守了那些成规，所以该剧本一定创作于Euripides的早期。
下面哪一个是上面论述所做的假设?(A)所有Euripides的剧本都写成诗体。
(B)Euripides在其创作生涯的晚期没有写过任何模仿其早期作品风格的剧本。
(C)随着创作的发展，Euripides日益意识不到其诗体结构的成规。
(D)在其职业生涯晚期，Euripides是其时代惟一的有意打破诗体成规的剧作家。
(E)古代的剧作家在其创作晚期比早期更倾向于不再愿意打破某种陈规。
解析：本题由一个discovery得出结论，属于“B，A”型，此类假设大多为“除了A以外没有别的原因”，能够用否定概念定位找到(B)，发现(B) 确实为上述推理成立的必要条件。
因为若Euripides在其晚期的作品模仿过早期的风格，则上述推理必不成立，所以(B)准确。
2、在美国，即使新制造的国产汽车的平均油效仍低于新制造的进口汽车，但它在1983年到1988年间却显著地增加了。
自那以后，新制造的国产汽车的平均油效没再提升，但新制造的国产汽车与进口汽车在平均油效上的差别却逐渐缩小。
如以上论述准确，那么基于此的下面哪一项也一定准确?(A)1988年后制造的国产汽车的平均油效高于1988年制造的进口汽车的平均油效。
(B)新制造的国产汽车的平均油效从1988年后逐渐趋向缩小。
(C)新制造的进口汽车的平均油效从1988年以后趋向缩小。
(D)新制造的进口汽车的平均油效在1983年后趋向增加。
(E)1983年制造的进口汽车的平均油效高于1988年制造的进口汽车的平均油效。
解析：本题属于数学相关类的归纳题，能够用简单的数学思维去判断。
通过读题，发现重点为“新的国产汽车自1988年后平均油效未提升，而与进口汽车的平均油效的差别却减小了”，所以能够得出结论，进口汽车在1988年后的平均油效减小了。
No4-11当美洲殖民地民众拿起武器，抗击大英帝国，以获得其独立时，黑人奴隶制度早已根深蒂固。
然则，对许多人而言，这一情形中所固有的矛盾始终构成了一种窘迫难堪之源。
阿比盖尔·亚当斯（Abigail Adams）在1774年致她丈夫的信函中写道：“在我看来，有一件事情总仿佛是一种最为邪恶不公的阴谋。
这就是，我们所为之奋斗的，恰好就是我们每日从他人身上掠夺和抢劫的东西，而这些人却同我们一样，对自由享有同等充分的权利。
”除阿比盖尔·亚当斯之外，许多美洲殖民者也深深地意识到了他们在独立战争期间所持立场的矛盾，而他们变欣然采取步骤来解放奴隶。
贵格会教徒们（Quakers）以及其它宗教团体组织起反奴隶制社团；与此同时，许多个人也着手将其奴隶予以释放。
事实上，在独立战争宣告结束之后的几年时间内，绝大部分东部诸州早已制定法律条文以逐步解放黑奴。
2性别比例（sex ratio）的演化在绝大部分性别各异的动植物身上，产生了数量大致相等的雌性与雄性物体。
情况何以如此？科学家已提出两种主要的答案。
一种答案是依据对种群（population）的有利条件来表述的。
据称，性别比例之所以会演化，就是为了能在最大程度上增加相反性别的生物个体之间交配的数量。
本质上而言，此乃一种“群体选择”（group selection）的论点。
另一种——且在我看来不失为一种正确的——答案，是由菲希尔（Fisher）于1930年率先提出的。
这一“基因遗传”（genetic）的论点从这样一个假设出发，即基因会影响到由携带着这些基因的那个个体繁殖的雄性与雌性后代的相对数量。
生物体所会择取的是那样一种性别比例，那种性别比例能在最大程度上增加一个个体所能拥有的后代数量，并因此能在最大程度上增加所传递到后代身上去的基因复制品的数量。
假如某一种群绝大部分由雌性生物体构成：那么，繁殖雄性后代的个体仅会拥有更多的grandchildren。
相反，假如该种群主要由雄性生物体构成，那么，繁殖雌性后代将不无益处。
然则，假如该种群由同等数量的雄性和雌性生物体组成，则雄性后代和雌性后代将是价值相等的。
因此，一比一的性别比例是唯一一种稳定不变的比例；它是一种“生物进化上的稳定策略”（evolutionarily stable strategy）。
虽然菲希尔早在数学上的博弈理论（game theory）建立起来之前就进行了其著述，但他的理论已襄括了游戏的本质特征——即所能采用的最佳策略取决于他们在做什么。
自菲希尔的时代以来，科学家们已意识到，基因有时能影响到它们所存在于其中的染色体（chromosome）或配子（gamete），因此，配子将更有可能参与到授精过程（fertilization）中来。
如果这样的一个基因发生在一个能决定性别（sex-determiningX或Y）的染色体上，则极度反常的性别比例便告出现。
但是，与博弈理论更为直接相关的是某些寄生性黄蜂种类的性别比例，雌性黄蜂占有绝对的过量。
在这些种类的黄蜂身上，受精卵发展成为雌性黄蜂，未受精卵发展成为雄性黄蜂。
雌性黄蜂能储存精子，并对她所产的每一个卵，通过使其受精或不让其受精，从而决定其性别。
按照菲希尔的论点，对于雌性黄蜂来说，繁殖同等数量的雄性后代和雌性后代仍不乏益处。
汉密尔顿（Hamilton）注意到，蜂卵是在其寄主——另一只昆虫的幼虫——体内成熟发展的，并且刚刚自卵中育出的成年黄蜂随即进行交配，然后积各奔东西，提供了一种极为严谨的分析。
既然一般而言只有一只雌性黄蜂在一特定的幼虫体内产卵，对她来说，只需要繁殖一只雄性黄蜂便获益匪浅，因为这一只雄性黄蜂可以将其同胞的雌性黄蜂在自卵中育出之际皆予授精。
如同菲希尔一样，汉密尔顿也意欲寻觅一种在生物进化上的稳定策略，但他更深入了一步，因为他认识到他的研究正是为了去寻找一种生物体的进化策略。
3.作为一个作家，托马斯·哈代（Thomas Hardy）的创作冲动——在其小说中他全都沉缅于其中——显得多种多样，不尽相同，而这些创作冲动并未和谐协调地发挥作用。
在某些程度上，哈代感兴趣的是探索其笔下人物的诸般心理状态（psychology），尽管与其说是出于好奇心的驱使，还不如说是受怜悯之心的支配。
偶然地，他会感觉到喜剧（comedy）的创作冲动（以其全部的超然冷静）以及闹剧（farce）的创作冲动，但更经常地，他倾向于去观察人世间的悲剧（tragedy）并将其记录下来。
他亦倾向于文学现实主义（literary realism）——是从该名词短语的若干层含意来理解的。
他意欲描绘普通人；他意欲理性地对其困境作出思辩（且不幸得很，甚至按先验图式的手法来进行）；他意欲精确无误地记录物质宇宙。
最后，他并不希冀在成为一个纯粹的现实主义作家。
他意欲超越他所认为的那种一味追求毫厘不爽地记录事物的平庸做法，并表达他对超自然之物（the occult）和奇异之物（the strange）的意识。
在其小说中，这些不尽相同的创作冲动不可避免地且经常性地彼此间互为牺牲。
之所以不可避免，这是因为哈代没能以福楼拜（Flaubert）和詹姆斯（James）一类小说家审慎行事的那种方式来审慎行事，因此他选择了那些最少有抵制的创作道路。
这样，一种创作冲动经常会屈从于一种较新的创作冲动，而令人遗憾的是，原先的那个创作冲动非但无法与新出现的那个创作冲动达成一种妥善协调，反而会消失得全无踪影。
一种从不曾得以实现的揭示现实的欲望，很有可能会突如其来地让位于另一种欲望，这就是一个我们可不妨将其视作小说家兼科学家的那种欲望，去精确无误地和具体地记录一朵花的结构和构造特征。
在此情形中，新的创作冲动至少不失为一充满生机活力的创作冲动，故作家沉缅于其中并不会造成一种松散的作品风格。
但在其它场合，哈代会抛弃一种充满风险的、冒险的、和极能赋予作品以生机活力的创造冲动，转而偏爱那种对他来说甚为致命的、松散的创作冲动，去抽明地进行分类和按先验图式表述。
当一种松散的创作冲动被沉缅于其中时，作品的风格——作家文学价值的那种可靠稳妥的标志——注定会变得冗长罗嗦。
哈代的缺陷一方面缘起于他的某种明显的无能，无法控制好那结不尽相同的创作冲动的穿梭往来；另一方面缘起于他不愿意去培养和维持那些富于生机活力和风险性强的创作冲动。
他委身于第一种创作冲动，接下来又委身于另一种创作冲动，而创作灵感则随心所欲地飘忽不定；因此，他的任何一部小说均显得参差不齐，高低不一。
他最有控制的小说《绿荫下》（Under the Greenwood Tree）显著地展现出两种全然不同但仍可调和的创作冲动——要成为现实主义作家兼史学家的那种欲望以及要成为爱情心理学家的欲望——但小说情节过于微弱的互相衔接不足于将这两种创作冲动全然融为一体。
因此，即使这部作品也分裂成为两个缺乏有机联系的部分。
4.在我们的星系内，超过1亿多颗的星球已经耗竭了其内部的能源，因此产生不了一颗星球所必需的热量用于抗衡重力的内向力作用（the inward force of gravity）。
这些星球具有好几个太阳的质量，一般来说，其演变的速度要快于象太阳这样一颗星星。
此外，正是这些质量更为庞大的星星，其坍缩过程（collapse）不会停滞在中间阶段（亦即作为白矮星或中子星，white dwarfs or neutron stars）。
相反，坍缩过程会持续进行下去，直至达到奇点（singularity，即物质的一种致密状态）。
倘若能观察到一颗奇点，并获取直接的证据以反映出发生在某一奇点附近那些无疑是离奇怪异的现象，那将令人叹止。
不幸得是，在绝大多数情形中，遥远的观察者是无法观察到奇点的；外射的光线会如此强有力地被重力作用反拉回去，以致于即使这些光线能由奇点往外发射几公里之遥，它们也只能以奇点本身而告终。
No4-21.在早期草原上的庞大的哺乳动物（mammal）当中，智力的演化在很大程度上是由于这些动物中在生态学上同步的（ecologically synchronized）两大群体之间的交互作用所致，一类是四出猎取食物的食肉动物（carnivore），另一类是食肉动物所捕食的食草动物（herbivore）。
食肉动物（predator）和被捕食动物（prey，指食草动物）之间的差异所引起的那种交互作用，导致了大脑功能的普遍提高；然则，智力的某些组成部分要远比其它的组成部分得到更多的提高。
由越来越高明的追捕者和越来越敏捷的逃跑者之间的交互作用所择取的那种智力取决于注意力（attention）——那大脑中将意识从一个瞬间携带至下一个瞬间的那一部分。
它的范围既包括一种被动的、虚无缥缈的意识，亦襄括一种高度专注的、主动的全神贯注。
贯穿所有这些状态的范围以觉醒系统（arousal system）为中介，而所谓觉醒系统，是指由神经束（tract）构成的一个网线路结构，从诸感觉系统（sensory system）汇聚到位于脑干（brain stem）中的整合中心（integrating center）。
自较为松驰的至较为活跃的状态，对新事物的敏感度会相应增加。
生物体变得更为清醍，更为警觉；随着生物体对其环境变得愈发敏感，这种更为高涨的警觉性会导致生物体得以理解那些越来越微妙的信号。
觉醒过程与聚精会神过程赋予动物的注意力以某种方向感。
觉醒过程起初甚为笼统，因为神经冲击汹涌而来；随后，激活过程（activation）逐渐地被疏导传输出去。
这样便开始了聚精会神的过程（concentration），亦即将注意力汇聚于连贯的形象之上。
智力的一个含义是指这样一种方式，即生物体是否能按此方式将这些形象以及其它各种敏捷地捕捉到的信息应用于先前经验的各种相关情景之中。
意识（consciousness）将过去的注意力和当前情景联系起来，致使生物体能将诸般细节与业已感觉到的目的和目标综合联系起来。
智力和意识的因素绝妙地结合起来，在食肉动物和被食的动物身上形成产生了全然不同的风格。
食草动物和食肉动物针对逃逸和追逐发展形成了全然不同的注意力类型。
虽然在两类动物身上，觉醒过程会刺激动物通过其肾上腺（adrenal gland）产生肾上腺素（adrenaline）和去甲肾上腺素（norepinephrine），然则，在食草动物身上，其后果主要是引起惊恐；相反，在食肉动物身上，其后果主要是激发动物的攻击性。
对于两者而言，觉醒过程都使动物对眼前将要发生的一切准备就绪。
或许，动物是无从体验到我们所经验到的那种先见预谋，但它确能体验到某种较为近似的意识。
食肉动物以四出寻觅地方式显得富于攻击性，依靠内在的因素获取指引，更由于神经系统和两种肾上的腺激素（adrenal hormones）的作用而动作谐调自如，但从某种意义上说，食肉动物的意识更趋于人类的那种意识，而与下述情形则相去甚远：比方说，一头肌肠辘辘的晰蜴出于本能对在其面前经过的甲壳虫猛咬一口。
