《电荷》--上课用

电荷、库仑定律、电场强度教案第一篇：电荷、库仑定律、电场强度教案电荷、库仑定律、电场强度的基本概念（第一次课）2学时主要内容为电荷的基本概念、静电场的基本规律——库仑定律以及电场的描述。

静电学是整个电磁学的基础，而本次课的内容涉及点电荷的基本模型和定量描述电场力的性质的思想方法，是整个静电学的基础。

特别值得注意的是库仑定律是静电学两大基本定理—高斯定理和环路定理的理论基础。

授课对象在高中已经学习了点电荷的理想模型、真空中的库仑定律以及电场的描述。

但是，学生对库仑定律的基础性地位可能不太清楚，对平方反比律的实验验证也没有什么了解。

1、掌握点电荷、电荷的量子化、电荷守恒定律、以及电场强度的概念；2、掌握点电荷间相互作用的规律——库仑定律；3、通过介绍利用任意带电体间的静电力，使学生深入理解叠加原理的思想；4、通过简述验证平方反比关系的相关实验，向学生展示物理学之美。

1、库仑定律及其应用；2、利用电场强度来描述电场。

任意形状带电体间的静电力；以问题讨论方法为主。

以引导、分析、归纳、互动等方法辅助教学。

多媒体、讲授一、绪论（约5分钟）通过简述19~20世纪人类在电磁学方面所取得的伟大成就，培养学生对物理的兴趣和热爱科学的思想。

二、课程导入（约6分钟）知识回顾（电场中的电荷会受到力的作用）设问：如何定量描述电场力的性质？三、新课展开（60分钟）概念：电荷设问：带电体的电荷量和物体的质量一样可以连续变化吗？概念：电荷的量子化设问：系统内的电荷迁移时总电荷量应遵循什么规律？定律：电荷守恒定律设问：如何定量描述两个点电荷间的相互作用？分析讨论库仑定律的主要内容及其实验验证。

重点讨论如何利用叠加原理求任意带电体间的静电力。

设问：电荷周围存在电场，该电场只与场源有关，如何描述这样的电场？概念：电场强度E F/q0四、课堂讨论（10分钟）例题五、小结（约3分钟）六、拓展（约5分钟）讨论题：最简单的带电体—点电荷产生的电场如何描述？任意带电体周围的电场呢？（为下次课打基础）七、作业：（约1分钟）自编习题集（下册），练习一。

《电荷》推荐初二年级物理说课稿《电荷》推荐初二年级物理说课稿《电荷》推荐初二年级物理说课稿一、说教材：我所说的这一节课是人教版物理教科书八年级上册第五章第一节内容。

本节内容是电学内容中最基础的内容。

这一节是电学的入门，比较难教。

针对以上事实，我确定的本节的教学目标、重点、难点如下：1.三维目标：知识与技能：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

情感态度与价值观：自己做摩擦实验，使对电荷的产生感兴趣，能主动动手做静电小实验。

2.教学重点：两种电荷的规定及其相互作用规律电荷量及单位。

3.教学难点：电荷的认识及相互作用。

二、说教法：这一节内容我们有条件让学生自己动手体验，先让学生拿出一个塑料尺子或塑料笔帽等去靠近小纸屑(无任何现象)，然后再让他们在自己的头皮上摩一摩，再靠近纸屑(发现纸屑被吸引)。

通过比较学生很容易发现摩擦的效果。

老师再加以演示，加深影响。

对于学生自己不能操作的实验，利用实验室的器材进行演示，让学生观察得出结论。

其中适当穿插练习和提问、阅读等方法。

三、说学法：由于物理学是以实验作为基础的，所以本节课主要以实验为主，通过学生的自己动手和观察，会得到较好的教学效果，要求学生自己发现问题然后从中总结，教师引导会得到正确的结论。

过程中强调实验现象的识记，从现象中总结规律，以加深理解，便于记忆。

四、说课堂教学程序：由于这是一章新的内容，所以我先从整体上提一下本章的地位。

(我们接触物理时，在前言部分就知道物理研究的主要内容是：声、光、热、电、力等。

我们在前面四章中已经了解了有关声光热的现象，从这一节开始我们就要学习有关电的知识。

)展示我提前准备好的电路板，问同学们是否知道他的工作原理?列举有关电的事例：我们的手电筒为什么会发光，手电筒为什么就没电了等，我们只有学习了电学知识才会了解，要学习电学就要从最基本的电荷学起(板书)5.1电荷，实验：先让学生拿出一个塑料尺子或塑料笔帽等去靠近小纸屑，问有现象吗?(无任何现象)。