青岛外教的快乐执教,快乐学习新生活

初一议论作文：中学新生活新的学期，新的开始，新的挑战——这就是我初一新生活的写照。

初中的生活，充满了未知与挑战，既有对新环境的适应，也有对新知识的探索。

在这全新的环境中，我体验到了成长的快乐，也感受到了压力，但无论如何，这都是我人生中宝贵的经历。

一、适应新环境初入中学，我首先面临的就是环境的改变。

离开了熟悉的小学，来到了陌生的中学，一切都显得那么新鲜而又陌生。

新的教室、新的老师、新的同学，一切都让我感到既好奇又紧张。

但我明白，只有适应新环境，才能更好地面对新的挑战。

我开始主动结交新朋友，积极参加各种活动，努力适应新的学习环境。

二、学习方式的转变在初中，学习方式发生了很大的变化。

小学时，我们更多的是被动接受知识，而初中则更加强调主动学习。

我开始学会自己制定学习计划，主动寻找和解决问题。

同时，我也意识到时间管理的重要性，学会了如何在忙碌的学习生活中找到平衡。

三、人际关系的处理进入初中，人际关系的处理也变得更为复杂。

在新的环境中，我需要学会如何与新同学相处，如何处理与同学、老师和家长的关系。

我开始更加注重沟通与理解，学会了倾听与表达，这让我在人际交往中变得更加自信。

四、自我认知与成长初中生活让我更深入地了解了自己。

我开始思考自己的兴趣、优点和缺点，这让我更加明确了自己的目标。

同时，我也意识到了自己的不足之处，这促使我更加努力地学习和成长。

我相信，只有通过不断的自我反思和改进，我才能更好地面对未来的挑战。

五、应对压力与挑战初中生活并不总是一帆风顺。

学习的压力、竞争的激烈、父母的期望等等，都让我感到压力重重。

但是，我知道只有通过面对压力与挑战，才能真正地成长与进步。

我学会了如何调整自己的心态，如何面对挫折，如何从失败中汲取经验，这让我变得更加坚强和自信。

六、未来的憧憬与期待面对未来，我充满期待。

我知道初中只是人生道路上的一个起点，未来的路还很长。

我期待着在未来的日子里，能够继续努力学习，不断提升自己，实现自己的梦想。

这样的学习很快乐语文作文800字全文共9篇示例，供读者参考这样的学习很快乐语文作文800字篇1学习就像雨水，我们就是沙漠，等着雨水来滋润；学习就像蚯蚓，我们就是泥土；等着蚯蚓来松动；学习就像一盏灯，来为我们照亮。

学习，就是我们不可缺少的一个重要部分。

好学就要好问，好学就要勤奋，如果我们不趁着现在好好学习，不然我们就会感受到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的场面。

有人说：“少年时期都没有学好，老年时还补得回来吗？”只要我们谨记“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”这样就不会因为年龄的问题，而阻挡了我们学习的激情。

在学习中，是没有年龄限制，不管年纪大与否，只要对学习充满了兴趣，一样可以学习，这让我想起了一位老奶奶，她已经70多岁了，但是她依然想要学习，想学更多的知识，而且再加上她从小成绩就好和她对学习的兴趣，这份好学就一直延续到了她70多岁，她的这份执着和对学习的热爱让我深感佩服，按照常理来想：70多的人已经有子孙了，应该是在家里享清福了，但她依然在学习，从没有因为年龄越来越大而放弃。

学习是没有年龄制的。

好学，就是要喜爱学习，喜欢读书、就好比把学习当成我们的一个特别的朋友，和它一起去思考，和它一起去探索，正如我们在学习上一样。

要勤于思考，不然，久而久之，我们的脑袋就会生锈，就像方仲永一样，虽然他刚开始非常聪明，从小就可以题诗了，但后来结果呢？还不是和平常人一样，而造成这样的原因就是因为，在平时，他没有使脑子转动，没有去思考，所以就生锈了，如果他父亲没有贪财，让他去私塾读书，那么，等他长大后，肯定是一个有用之才。

汉代的孙敬和战国时期的苏秦大家应该不陌生吧，汉代的孙敬读书到深夜，为了驱除瞌睡，把头发结在屋梁上，这样可以防止他想睡觉而就忘了学习；战国苏秦读书读到疲倦时就用锥子刺他自己的大腿，以肉体上的疼痛来驱除瞌睡。

他们两个人都没有教导督促，完全凭借自己刻骨学习，也凭借自己对学习的兴趣越来越浓起来，来告诫自己不能睡觉，要学习，他们这样的执着，又有几个人能坚持呢？勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。

一年级班级口号50条1. 团结合作，开心学习。

2. 手拉手，共同成长。

3. 勤学励志，成就未来。

4. 快乐成长，快乐学习。

5. 合作学习，共创辉煌。

6. 我们是一家人，互帮互助。

7. 乐学乐做，乐成一家人。

8. 展开笑脸，迎接新生活。

9. 助人自助，天天向上。

10. 众志成城，迎接挑战。

11. 凝聚力量，创造美好。

12. 微笑面对每一天。

13. 充满信心，挥洒青春。

14. 拥抱未知，勇往直前。

15. 成长中的点滴，共同留念。

16. 广阔天地，大有可为。

17. 快乐学习，拼搏人生。

18. 大胆探索，多角度看未来。

19. 心齐，步调一致。

20. 天下为公，同心同德。

21. 团结协作，共创美好。

22. 敢想敢干，实干拼搏。

23. 平凡自信，勇往直前。

24. 学习不息，成长不止。

25. 幸福成长，快乐学习。

26. 手牵手，携手前行。

27. 努力拼搏，创造未来。

28. 想像力拓展，未来无限。

29. 微笑面对每一天。

30. 勤奋学习，快乐成长。

31. 梦想成真，美好未来。

32. 共建和谐，共享快乐。

33. 心中有爱，成就无限。

34. 携手同行，同心同德。

35. 发奋学习，开创未来。

36. 幸福成长，快乐无限。

37. 开课立记，创造优异。

38. 相互爱护，共同成长。

39. 共同奋斗，共同进步。

40. 认真听讲，保持专注。

41. 珍爱每一份喜悦，成就每一个梦想。

42. 勤奋刻苦，争创佳绩。

43. 小手牵大手，共建美好家园。

44. 每一份努力，都会收获美好。

45. 勇闯天涯路，携手成长行。

46. 天将降大任于斯人也，必先劳其心志。

47. 信心与勇气，创造未来新起点。

48. 追求卓越，建筑未来。

49. 未来的幸福，现在努力追求。

50. 和谐合作，共创美好未来。

《快乐汉语》：让汉语“快乐”地走出国门随着中国的崛起和“一带一路”倡议的推进，越来越多的外国朋友对学习汉语产生了浓厚的兴趣。

但是，对于初学者来说，面对生疏的发音、繁复的笔画和不同于母语的语法结构，学习汉语显得有些困难和枯燥。

为了让汉语更好地走出国门，让世界更快乐地学习汉语，中国国家汉办推出了《快乐汉语》教材，将学习汉语的过程变成了一种有趣的体验。

下面我们就来看看《快乐汉语》是如何让汉语“快乐”地走出国门的。

一、教学理念：由易到难，以生活为依托由易到难，在语言学习中是十分重要的，因为它可以帮助学习者在初学阶段获得成就感，迅速建立自信心。

而在《快乐汉语》中，由于每一课的设计都是基于学习者的实际能力和学习需求的，因此，难度的逐步加深也是自然而然的。

这让学习者可以带着自己的节奏，慢慢地适应、进阶。

以生活为依托，是因为生活中的场景和情境更符合学习者的真实需求。

如果学习内容和生活相脱离，很容易给学习者带来抗拒感。

因此，快乐汉语通过涵盖了日常生活中的常见场景、生活话题，例如购物、点餐、去医院、交通等，通过生动的语言、丰富的图表和视频，让学习者可以自然地在学习的过程中体验汉语的美妙。

同时，在课程设计中，教材照顾到了学习者的文化差异，以避免跨文化沟通带来的障碍。

二、培养学习兴趣：采用多种教学方式学习语言的乐趣来自于对语言的认识和运用。

而对于初学汉语的外国友人来说，可能存在一些先天的语音和语法习惯上的限制，使得学习难度加大。

在这种情况下，教材需要采用多种教学方式，以达到更好的学习成效。

《快乐汉语》课程的设计，涵盖了听、说、读、写、唱、跳等多种形式，从而丰富了学习过程，增加了学习的趣味性，打破了传统的单一学习方式。

通过这些形式的设计，学习者不仅可以获得对汉语语音和语法的认识，还可以感受到汉语的韵味，并能够有机会通过合唱和合作练习，获得交往和协作的能力。

三、注重互动交流：强化学习效果学习没有交流就会失去意义。

《快乐汉语》课程注重互动交流，设计了各种情境互动，使学习者可以在愉悦的氛围中，与中国文化、汉语语言建立起亲密的联系。

李晶：生活体验教学让快乐学习不是梦作者：田薇来源：《山西教育·管理》2021年第10期“亲爱的宝贝们，早安！今天是开学的第一天，带上最好的心情和暑假的收获回家吧。

欢迎你们回来！我想象着，你们长高了，变胖了，皮肤变得细腻了，长见识了，变得亲切与可爱的同时似乎又有几分成熟……哦，一会儿见。

”2014年9月1日早晨7点，运城市人民路小学六年级三班的微信群里弹出了李晶发来的信息，那是孩子们小学阶段最后一个9月1日，这样亲切的信息对他们来说非常熟悉，但仍然充满新鲜感。

2009年9月1日，李晶与69个独特的生命相遇，自此，她开启了“生活体验作文”教学实践。

李晶，运城市人民路小学语文教师，30年前，她第一次登上讲台，开启了以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”为职业信条的教育之路。

多年来，她致力于作文教学研究，坚持“跟着课文学写作”的教学主张，形成了自己独特的“生活体验作文”教学模式，力求引导学生“写真话、实话和心里话”，坚持“一日一记”，在写作实践中学会写作，实现了从“学海无涯苦作舟”到“让每个孩子都快乐”的教学飞跃。

教学多年，李晶深知作文是很多学生的“心理障碍”，学生怕写作文，总是觉得无话可写，勉强写出来的文章也总是一些词句的生硬堆砌。

于是，从2003年起，她开始研究作文教学，对一个作文主题反复琢磨、思考，逐步掌握了作文教学的窍门，归纳总结出一套独特的“生活体验作文”教学模式。

在六年级三班开学第一天的课堂上，李晶提着一个黑色的纸袋走进教室说：“今天我要送给你们每人一个礼物。

”顿时，大家安静下来。

稍作停顿后，她说：“好。

刚才你们看到了什么，听到了什么，又想到了什么？从第二行开始，空两格，以‘上课了’开头，写下来。

”交流完第一个片段，李晶拎着袋子说：“礼物就在这个袋子里，你们猜猜是什么，猜的根据又是什么？”孩子们众说纷纭之后，李晶随即说：“那么，刚才大家是怎么猜的，怎么想的？周围同学都有怎样的反应？把猜的过程写下来。

英语论文之融入生活，快乐学英语长期以来，学习英语主要是通过课堂来获取知识的，尽管在课堂组织形式和手段上有所改进，构筑了听说为先的教学模式，学生的语言知识及应用水平有了大幅度提高，但离开了课堂，回到现实生活中，学生的语言知识就捉襟见肘了，记不住单词、说话错误百出，这是许多学生怕英语的症结。

从而导致学生对学习英语没有足够的兴趣，恒心和信心，影响了英语的教学成绩不近人意。

《标准》体现了更多的人文精神，即学习英语是人的发展的一部分，学习英语，有利于真正实现素质教育，促进学生的全面的发展。

这就要求我们教师在课堂安排上花时间，下工夫去设计了。

生活是个万花筒，英语老师要做个生活的有心人，积累生活经验，捕捉生活中的教学内容。

“教育的根本意义是生活的变化。

生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。

因此，我们可以说‘生活即教育’。

”（陶行知《生活教育》）学生的生活是取之不尽的，只要我们能拥有一双敏锐的眼睛。

我在开学上第一节英语课时的“就职演说”是，“各位同学，很高兴成为你们的英语老师，我姓何，你们可以叫我‘何老师’，但既然我们学了英语，所以你们叫我‘Miss. He’的话，我会更加开心。

”就是这段演说帮英语扣开了生活的大门。

第二天就有几个比较开朗的学生用英语称呼我，我大大表扬了他们。

于是这一声“Miss. He”便犹如滔滔江水，延绵不绝。

当英语称呼能够不依靠意识，而是自然而然地出现在生活里，生活融入英语的希望就被点燃了。

为了让学生更自然地说出英语，我给学生取英文名，让他们互相之间也用英语称呼。

这样的要求很新鲜，学生非常愿意尝试。

美国著名的教育家和学者大卫曾通过大量的教改实践提出：教学要以学生为主体，允许学生各抒己见。

在美国的课堂教学中，学生是整堂课的主流，他们按时（两周一次）变换他们在课堂上的位置，每次为自己找好一个伙伴，这样让学生有充分锻炼听说的机会，学会交际的本领。

在课堂交际中不断认识新伙伴，学生的紧张感逐渐消失，学生由惧说—想说—敢说的进步过程，说明学生逐步克服心理障碍，增强自信心，并在交际过程中学到了新知识。

初中生活是一个充满欢声笑语的阶段，而高效学习和快乐成长则是每个初中生都希望达到的目标。

下面就让我们来一起通过笑话的形式，探讨一下如何在初中生活中既高效学习又快乐成长吧！第一幕：学习篇小明是个刻苦好学的学霸，他每天晚上都要熬夜复习功课，为了高效学习，他还专门去网上搜索了一些学习方法。

有一天，小明终于忍不住跟家长抱怨：“我听说，多喝水有助于大脑思考，但是每次喝完水，上厕所的时间总是比背书的时间长，这样岂不是降低了我的学习效率吗？”家长听后忍不住笑了：“那你以后可以把书本带到厕所，边上厕所边背书，想必效率会大大提高呢！”小明听后眼前一亮：“原来高效学习可以这样简单啊！”第二幕：成长篇小红是个爱笑的开朗女孩，她总是能把周围的人逗得哈哈大笑。

有一次，她在班上表演自己的最新发明——“笑话机器人”，这个机器人只要摁一下按钮，就会讲一段搞笑的笑话。

小红拿着遥控器对着班上同学摁了一下，笑话机器人说道：“为什么书本会害怕考试？因为它怕被考倒！”全班哄堂大笑，小红也跟着笑成了一团。

从此以后，班上的气氛变得更加轻松愉快，大家在快乐成长的道路上更加不觉得寂寞了。

第三幕：生活篇小华是个擅长生活小窍门的小机灵鬼，他经常会分享一些生活小技巧给同学们。

有一天，他发现了一个超级简单的方法可以让作业时间变得更有效率：把手机放在冰箱里，等到完成作业之后再拿出来，这样就能遗忘手机的存在从而专心完成作业了。

不过，小华强调：“可千万别忘了把手机拿出来，否则老师收作业的时候可是找不到手机的！”同学们听后都笑得前俯后仰，纷纷表示要尝试一下这个“神奇的方法”。

初中生活，其实就是一场关于高效学习和快乐成长的冒险旅程。

在这个舞台上，我们不仅可以汲取知识的营养，还能享受到快乐的滋润。

让我们在欢笑声中，一起成长，一起前行吧！。

英语作文快乐的校园生活My happy school life is full of wonderful memories and experiences. I enjoy spending time with my friends, participating in extracurricular activities, and learning new things every day.In the classroom, I have great teachers who are passionate about their subjects and dedicated to helping us succeed. I love learning new things and challenging myself to do my best. I also enjoy working on group projects and collaborating with my classmates to solve problems and share ideas.Outside of the classroom, I have made many friends who make my school life even more enjoyable. We have fun together during lunch breaks, after-school activities, and special events. I appreciate the laughter and support they bring to my life.In addition, I am involved in various extracurricular activities such as sports, music, and community service. These activities have helped me develop new skills, build confidence, and make a positive impact on others. I havealso had the opportunity to meet new people and make connections outside of my usual social circle.Overall, my school life is filled with laughter, learning, and growth. I am grateful for the experiences and opportunities that have shaped me into the person I am today. I look forward to continuing to create happy memories and make the most of my school years.快乐的校园生活充满了美好的回忆和经历。

新高中，新生活一个新的学校总是充满朝气和激情。

这就是我今天来到的地方: 新高中。

新高中有着它独特而迷人的气质，那里四处青翠，大自然的景色令人叹为观止。

当我踏进新高中时，我感受到了一股新生活的活力，一种不断前行的力量。

在以往的学校里，我们的学习成绩依赖于老师的讲授，但新高中，老师们尊重学生的个性，注重个体能力的发展。

在学校里，我们有机会把想法付诸实践，把知识运用到实践中，学着学着就习惯了这样的学习，也变得乐于助人。

新高中也丰富了我们的业余生活。

昔日只能苦读枯燥书本的学习，如今我们可以参加各式各样的课外活动，学会兴趣爱好，丰富自己的生活。

社会实践、报告制作、参观旅行……活动多种多样，给我们的新生活注入了浓墨重彩的一笔。

新高中，新生活。

在这里，我们提升了学习能力，丰富了业余生活，感受着激情和朝气的满满的新青春。

从苦无到快乐，从空虚到充实从进入新高中开始，我的生活从苦无变成了快乐。

以往我们只能苦读枯燥书本，学习的时候没有任何乐趣，而现在，新高中的老师们尊重学生的个性，倡导主动学习，让学习变得轻松愉快。

止匕外，新高中也开设了各式各样的课外活动，让我们有机会把想法付诸实践，把知识运用到实践中。

新高中不仅改变了我们的学习，而且也改变了我们的生活。

以往，我们的生活很空虚，课余时间只能发呆或者看看书，没有多少兴趣爱好。

但是，现在，我们可以参加课外活动，学会一些有趣的兴趣爱好，还可以参加一些社会实践，报告制作，拓展自己的知识面，丰富自己的生活。

从苦无到快乐，从空虚到充实。

这就是新高中给我们带来的新生活，让我们的青春充满激情与朝气。

在新高中，我们将开启另一段精彩的人生之旅，期待未来更美好的明天！新高中，新希望新高中是一所充满希望的学校，它为我们提供了一片新的蓝图, 使我们的人生展开美好的篇章。

新高中的学习环境不同于过去，老师们尊重学生的个性、注重兴趣发展，让我们有机会把想法付诸实践、把知识运用到实践中，习惯了自主学习。

乐学英语_学生怎样快乐地学习英语？提高初中英语教学质量，关键在于教师转变教育观念，推进教学创新，实现师生互为主体的课堂教学。

而教学互动又在于教师的“善教”与学生的“乐学”。

教师要根据教材大纲的要求与学生的实际，调动每个学生主动的运用多种方式的探研性学习，让学生掌握“乐学”的学习方法。

乐学就是要让学生轻松快乐地学习。

教师必须教会学生怎样快乐地学习，在学习中找乐子。

标签：互动；善教；乐学；提高；质量我在多年英语教学中认识到，提高初中英语教学质量，关键在于教师转变教育观念，推进教学创新，实现师生互为主体的课堂教学。

而教学互动又在于教师的“善教”与学生的“乐学”。

现在，特别是农村中学，很多学生都十分厌学。

他们不学无术，认为读书无用，学本国语言都不认真，更不要说学英语了。

因此，怎样培养学生的学习兴趣，以及学英语的重要性，就显得十分重要了。

教师应该给他们讲明白学英语的重要性，然后想办法提高他们的学习英语的兴趣。

先让学生喜欢你，再让他们喜欢你教的英语。

在教学过程中要化难为易，多联系自己身边的事情，理论联系实际，尽量让自己的课堂生动，活泼，吸引学生的注意让学生轻松，快乐地学习英语。

教师要根据教材大纲的要求与学生的实际，调动每个学生主动的运用多种方式的探研性学习，让学生掌握“乐学”的学习方法。

一、乐学式最能体现师生互动为主体，调动每个学生的学习积极性乐学式，就是以师生平等为基础，以学生自主探研为特征，以兴趣为核心，在教师指导下的师生和生生间的民主化的、互为主体化的学习活动。

这种学习方法最能培养学生积极的情感和好奇心，能满足学生好奇探索的愿望，使学生掌握一定的知识经验和学习技能，体验收获的快乐。

正如学生说的那样“有了自主学习的空间，不再是捆绑式的被动式的学习了。

”乐学式体现了平等民主，师生间，生生间的多元互动性，更好地促进合作、沟通。

初中英语教学是一门基础性、普及性、发展性很强的学科。

新课程提出“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调指导学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程”实现这个要求，首先是我们教师要提高自己的现代外语水平，掌握教学理论，现代外语教学方法，包括听力、笔试和口试能力，去努力实现学生主体性的发挥，使每位学生在学习中都在“乐学”中逐步做到“变学为思”、“变学为悟”“变学为创造”，展现自己的创造才能，进入优良的成绩行列。