英语语法和词汇教学

英语语法术语语法grammar句法syntax词法morphology结构structure层次rank句子sentence从句clause词组phrase词类part of speech单词word实词notional word虚词structural word单纯词simple word派生词derivative复合词compound词性part of speech名词noun专有名词proper noun 普通名词common noun 可数名词countable noun 不可数名词uncountable noun 抽象名词abstract noun 具体名词concret noun 物质名词material noun 集体名词collective noun 个体名词individual noun 介词preposition 连词conjunction 动词verb 主动词main verb 及物动词transitive verb 不及物动词intransitive verb 系动词link verb 助动词auxiliary verb 情态动词modal verb 规则动词regular verb 不规则动词irregular verb 短语动词phrasal verb 限定动词finite verb 非限定动词infinite verb 使役动词causative verb 感官动词verb of senses 动态动词event verb 静态动词state verb 感叹词exclamation 形容词adjective 副词adverb 方式副词adverb of manner 程度副词adverb of degree 时间副词adverb of time 地点副词adverb of place 修饰性副词adjunct 连接性副词conjunct 疑问副词interrogative adverb 关系副词relative adverb代词pronoun 人称代词personal pronoun 物主代词possessive pronoun 反身代词reflexive pronoun 相互代词reciprocal pronoun 指示代词demonstrative pronoun 疑问代词interrogative pronoun 关系代词relative pronoun 不定代词indefinite pronoun 物主代词possessive pronoun 名词性物主代词nominalpossessive pronoun 形容词性物主代词adjectival possessive pronoun冠词article定冠词definite article 不定冠词indefinite article数词numeral基数词cardinal numeral 序数词ordinal numeral 分数词fractional numeral形式form单数形式singular form 复数形式plural form 限定动词finite verb form 非限定动词non-finite verb form 原形base form从句clause从属句subordinate clause 并列句coordinate clause 名词从句nominal clause 定语从句attributive clause状语从句adverbial clause 非真实条件状语从句adverbial宾语从句object clause主语从句subject clause 同位语从句appositive clause时间状语从句adverbial clause of time地点状语从句adverbial clause ofplace方式状语从句adverbial clause ofmanner让步状语从句adverbial clause ofconcession原因状语从句adverbial clause ofcause结果状语从句adverbial clause ofresult目的状语从句adverbial clause ofpurpose条件状语从句adverbial clause of condition真实条件状语从句adverbial clause of real conditionclause of unreal condition 含蓄条件句adverbial clause of implied condition 错综条件句adverbial clause of mixed condition 句子sentence简单句simple sentence 并列句compound sentence 复合句complex sentence 并列复合句compound complex sentence陈述句declarative sentence 疑问句interrogative sentence 一般疑问句general question 特殊疑问句special question 选择疑问句alternative question 附加疑问句tag question 反义疑问句disjunctive question 修辞疑问句rhetorical question 感叹疑问句exclamatory question存在句existential sentence 肯定句positive sentence基本句型basic sentence pattern 否定句negative sentence 祈使句imperative sentence 省略句elliptical sentence 感叹句exclamatory sentence句子成分members of sentences 主语subject谓语predicate 宾语object 双宾语dual object 直接宾语direct object 间接宾语indirect object 复合宾语complex object 同源宾语cognate object 补语complement 主补subject complement 宾补object complement表语predicative定语attribute 同位语appositive 状语adverbial句法关系syntactic relationship 并列coordinate 从属subordination 修饰modification前置修饰pre-modification 后置修饰post-modification 限制restriction双重限制double-restriction 非限制non-restriction数number单数形式singular form 复数形式plural form 规则形式regular form 不规则形式irregular form格case普通格common case 所有格possessive case 主格nominative case宾格objective case性gender阳性masculine阴性feminine通性common中性neuter人称person第一人称first person第二人称second person 第三人称third person时态tense过去将来时past future tense 过去将来进行时past future continuous tense 过去将来完成时past future perfect tense一般现在时present simple tense 一般过去时past simple tense 一般将来时future simple tense 现在完成时past perfect tense 过去完成时present perfect tense 将来完成时future perfect tense 现在进行时present continuous tense过去进行时past continuous tense将来进行时future continuous tense过去将来进行时past future continuous tense 现在完成进行时present perfect continuous tense过去完成进行时past perfect continuous tense 语态voice 主动语态active voice 被动语态passive voice语气mood陈述语气indicative mood 祈使语气imperative mood 虚拟语气subjunctive mood否定negation否定范围scope of negation 全部否定full negation 局部否定partial negation 转移否定shift of negation语序order自然语序natural order倒装语序inversion全部倒装full inversion 部分倒装partial inversion直接引语direct speech 间接引语indirect speech 自由直接引语free direct speech 自由间接引语free indirect speech一致agreement主谓一致subject-predicate agreement语法一致grammatical概念一致notional agreement 就近原则principle of proximity强调emphasis重复repetition 语音pronunciation 语调tone 升调rising tone 降调falling tone 降升调falling-rising tone文体style 正式文体formal 非正式文体informal 口语spoken/oral English 套语formulistic expression 英国英语British English 美国英语American English 用法usageTerms of English Language Teaching Methodologyagreement感情色彩emotional coloring 褒义commendatory 贬义derogatory 幽默humorous讽刺sarcastic挖苦ironicachievement test acquisition acquisition active mastery active vocabulary affective filtering aim,objective analysis of errors analytic approach analytical reading 英语教学法术语成绩测试习得，语言习得语言习得顺序积极掌握积极词汇，主动词汇情感筛选目的，目标错误分析分析教学法，分析法分析性阅读application to practice 运用于实践approach 教学路子aptitude test 能力倾向测验Army method 陆军法associative learning 联想性学习auditory discrimination 辨音能力auditory feedback 听觉反馈auditory memory 听觉记忆auditory perception 听觉audio-lingual method 听说法audio-visual method 视听法aural-oral approach法听说教学法，听说aural-oral method 听说法Bbasic knowledge基本知识basic principle 基本原则basic theory 基本理论basic training 基本训练basic vocabulary 基本词汇behaviourism 行为主义bilingual 双语的bilingual education 双语教育chain drill 链式操练，连锁操练choral repetition 齐声照读，齐声仿读class management 课常管理classroom interaction 课常应对cloze 完形填空coach 辅导cognitive approach 认知法common core 语言的共同核心，语言共核communicative drill 交际性操练communicative exercise 交际练习communicative langunge teaching 派语言教学法，交际教学法交际community language learning学习法集体语言comparative method 比较法communicative approach 交际法comprehensible input 不难理解的输入comprehensive method 综合法computer-managed instruction管理教学计算机concord and coordination 默契与配合console 控制台consonant cluster 辅音连缀applied linguistics 应用语言学blank filling 填空context 上下文controlled composition 控制性作文direct learning 直接学习cue word 提示词curriculum 课程，教学大纲curriculum development课程设计课程编制，cultrual objective,aim 教养目的cclical approach 循环教学法，循环法Ddeductive learning演绎性学习deductive method 演绎法delayed auditory feedback馈延缓听觉反demonstration 演示educational objective, aim 教育目的EFL 英语作为外语EGP通用英语ELT 英语教学English as a Foreign Language 为外语英语作English as an InternationalLanguage 英语作为国际语言English environment 英语环境English for Academic Purposes语学术英English for general prupose 普通英语English for General Purposes 语通用英demonstration lesson 示范教学describe a picture in writing 看图说话describe a picture orally 描写语言学diagram 图解diagnostic test 诊断性测验dicto-comp 听写作文direct application 直接应用English for specific purposes 专用英语ESOL English for Speakers of Other Languages 供非英语民族使用的英语English medium school 英语授课学校English teaching;teaching English 英语教学WSD( English as a Second Dialect ) 英语作为第二方言WSL( English as a Second Language) 英语作为第二语言course density 课堂密度course design 课程设计cramming method 灌输式direct method 直接教学法direct comprehension 直接理解ESL Programme( English as a Second Language Programme)英语(第二语言)教程ESP( English for Special Purposes ) 专用英语EST( English for Science andTechnology ) 科技英语evaluation 评语，评价examination 考试examination question 考题experimental method 实验法extensive reading 泛读external speech 外语言语extra-curiculum activity 课外活动extra-curriculum club,group 课外小组F al approach 功能法al syllabus 功能派教学大纲word 功能词Ggeneral linguistics 普通语言学gestalt style 格式塔式（学习），整体式（学习）gesture 手势getting students ready for class 织教学组global learning 式学习整体式学习，囫囵吞枣global question 综合性问题gradation 级进法，分级递升法graded direct method 循序直接法grading 级进法，分级递升法；评分facial expression feedbace 反馈film projector filmstrip finalstage first language formative evaluation free practice面部表情电影放映机高级阶段第一语言，母语自由作文自由练习电影胶片grammar lessongrammar methodgrammar translation method法grammatical analysisgroup readinggroup trainingguided composition语法课语法法语法翻译语法分析集体朗读集体练习引导性作文frequency of word 词的频率H integrated approach法综合教学法，综合heuristic method of teaching 教学法启发式intelligent memory 理解性记忆heurstics 启发法；探索法language training强化教学humanistic approach 人本主义教学法intensive training 精读intermediate stage 中级阶段Iinterpretation头口翻译idealism 唯心主义International Phonetic Alphabet 国际imitatiom 模仿音标immersion programme 沉浸式教学Jimparting knowledge 传授知识juncture连读，音渡incomplete plosive 不完全爆破junior high school初级中学independent composition 独立作文junior school初级学校individualized instruction 个别教学junior sceondary school初级中等学校individual training 个别练习junior-senior high school初高中inductive learning 归纳性学习junior technical college(orinductive method 归纳法school) 初级职业学院（或学校）inflection,inflexion 词形变化junior year 大学三年级information,processing 信息处理Kinitial beginning stage 初级阶段key words基本词，关键字inner speech 内语言语kinesics 身势语，身势学in-service training 在职培训kinesthetic memory 动觉记忆instructional objective 语言教学目标knowledge知识integrative teaching 综合教学knowledge structure 知识结构Llanguage acquisition 语言习得language acquisition device 语言习得机制language arts 语言技能language competence,or knowledge 语言知识language learning capability 语言学习能力language laboratory;lab 语言实验室language leaning capacity 语言学习能力language pedagogy 语言教育language performance 语言行为language program design 语言课程设计language test 语言测试learning by deduction 演绎性学习learning by induction 归纳性学习learning process 学习过程learning style 学习方式lesson conducting 教课lesson plan 课时计划，教案lesson preparation 备课lesson type 课型linguistics 语言学linguistic method 口语领先教学法living language 活的语言long-term memory 长期记忆look-and-say method 看图说话法meaningful drill 有意义的操练neabubgful exercise 有意义的练习meaningful learning 理解性学习means of teaching 教学手段mechanical drill 机械操练mechanical exercise 机械练习mechanical memory 机械记忆mechanical translation 机器翻译medium of instruction 学语言教学媒介语，教memory 记忆，记忆力memory span 记忆幅度memorizing 用记记住method 方法methodology of teaching 教学法methodology of teaching English 教学法英语microteaching 微型教学mim-mem method 模仿—记忆法linguistic competence 语言能力minimal pair 习）最小对立体（一种辨音练optimum age hypothesis说学习最佳年龄model 模型operating principle 操作原则modeling 示范教学oral approach 口语教学法，口语法modern equipment 现代化设备oral exercise 口语练习modern language 现代语言oral method 口授法monitor hypothesis 语言监控说oral reading 朗读mother tongue 母语order of acquisition 语言习得顺序motivation 引起动机organization of teaching materials 教材组织Norgans of speech 发音器官native language 本族语outside reading课外阅读natural appoach 自然教学法，自然法overlearing过量学习natural method 自然法Pneeds analysis 需要分析paired-associate learning 配对联想学new lesson 新课习法nine-pile grading 九堆法pair work 双人作业，双人练习notional approach 意念法passive vocabulary消极词汇notional-al syllabus 意念- 功能派教学pattern drill 句型操练大纲pattern practice 句型练习notional syllabus 意念大纲、意念派教学大纲pdeagogical grammar 教学语法Opedagogy 教育法peer teaching 同学互教observation lesson观摩教学penmanship handwriting 书法objective 教学目标知觉perceptionperformance objective 语言实践目标proficiency 熟练personality 个性program desing 课程设计philosophy 哲学psycho-linguistics 心理语言学phoneme 音素psychological method 心理法phonetics 语音法Qphonetic method 按字母音值拼读法qualified teacher 合格教师phonology 音位学question band 试题库picture 图画questionnaire 调查问卷phasement test 分班测验questions 提问plateau of learning 学习高原Rpractical objective 实用目的practice effect练习效应rapid reading 快速阅读，快读practice of teaching教学实践rate of reading 阅读速度presentation of new materials 提出新readability 易读性材料read by turns轮读pre-teaching 预教reading 阅读primary of speech 口语领先reading lesson 阅读课principle of communication 则交际性原reading method 阅读法principle ofteaching 教学原则reading speed 阅读速度problem solving 习题解答reading vocabulary汇量阅读词汇，阅读词production stage 活用阶段，产出阶段receptive language knowledge 接受性productive exercise 活用练习语言知识receptive vocabulary 领会词汇productive mastery 活用掌握productive vocabulary 活用词汇reformed method 改良法regression 回看，重读reinforcement 巩固reinforcement lesson 巩固课repetition drill 复述操练repetition-stage 仿照阶段response 反应retelling 复述retention 记忆teview;tevision 复习review ( revise ) 查and check up复习检review ( revision )lesson 复习课rewriting 改写rhythm 节奏role-play 扮演角色rote learning 强记学习法，死记硬背Sscanning 查阅，扫瞄school practice 教学实习scientific way of thinking 想方法科学的思second language 第二语言segment 音段，切分成分semantics 语义学seminar 课堂讨论sentence completion 完成句子short-term memory 短期记忆sight vocabulary 一见即懂的词汇silent reading 默读silent way 沉默法，静授法simplification 简写simplified reader 简写读本simulation 模拟，模拟性课堂活动simultaneous interpretation 同声翻译situational method 情景法situational language teaching 情景派语言教学法，情景教学法situational method 情景教学法situational syllabus 情景派教学大纲situation reinforcement 情景强化法skimming 略读，济览slide 幻灯片slide projector 幻灯片socialized speech 社会化言语socio-linguistics 社会语言学soft ware 软件speech disorder 言语缺陷speech pathology 言语病理学speech perception 言语知觉speech reading 唇读法speed reading 快速阅读，快读speelling 正字法spiral approach 螺旋式教学法，螺旋法spoken lauguang 口语stage of teaching 教学阶段stick drawing;mathch drawing 简笔画stimulus and response 刺激与反应stress accent 重音，重读structuralism 结构主义（语言学）structural method 结构法student-centered 学生中心student-centered learning习法学生为主学student teacher 实习教师student teaching 教育实习submersion programme 沉浸式教程substitution 替换substitution table 替换表subvocal reading 默读suggestopaedia 暗示教学法syllabus 教学大纲syllabus design 教学大纲设计syllabus for middle school English 中学英语教学大纲synthetic approach 综合性教学法，综合法synthetical reading 综合性阅读Ttarget language目的语，译文语言teacher ' s book 教师用书teacher ' s manual 教师手册teaching experience 教学经验teaching objective,aim 教学目的teaching procedure 教学过程teaching tools;property 教具teaching words in isolation词孤立教单theory of teaching 教学理论TEFL 英语（外语）教学TESL 英语（第二语言）教学TESOL 对非英语民族教英语time allotment 时间分配total physical response method 整体动作反应法transformation drill 转换操练translation method 翻译法transformational generativegrammar 转化生成语法Uunconscious潜意识underclassman 低年级学生undergraduate course 大学本科课程undergraduate school 大学本科学院undergraduate special 大学特殊课程unified studied 统一课程university high school 大学附属中学university of the air 广播电视大学word association 词际联想word list 词表word study 词的研究word frequency 词汇重复率written language 书面语updating courses/training 现代化课程/ 训练upgrading courses/training 进修课程/ 训练upperclassman 高年级学生use and usage 使用和用法utterance 语段Vverbal association词语联想verbal learning 语言学习，单词学习video 电视，影象videotape 录象磁带visual perception 视觉visual aid 直观手段visit a class 听课visual memory 视觉记忆vocabulary control 词汇控制感情色彩emotional coloring褒义commendatory贬义derogatory幽默humorous讽刺sarcastic挖苦ironic英语教学术语Approach 教学路子undergraduate 大学本科生Communicative approach 交际法论Communicative language teaching交际语言教学Method 教学方法Syllabus design教学大纲设计Frist language母语Second language第二语言Foreign language外语Target language目的语言Techniques技巧Brainstorm 指就某一问题随便发表观点或建议的过程Group-work 小组活动Pair-work 两人一组的活动View of work 语言理论或对语言的认识Structural view 结构主义语言理论Functional view 功能主义语言理Interactional view 交互语言理论Behaviourist theory 行为主义学习理论Cognitive theory 认知学习理论Process-oriented theory 强调过程的语言学习理论Condition-oriented theory 强调条件的语言学习理论Audiolingual theory 外语教学听说法TPR:total physical respone 全身反应法Silent way 沉默法Natural approach 自然法Reflective teaching反思教学Communicative approach 交际法或交际路子Communicative competence 交际能力Linguistic competence语言能力Teaching procedures教学步骤Teaching aids 教学辅助材料和设备Variety 多样性Flexibility 灵活性Learnability 可学性Linkage连接Micro planning 微观备课Macro planning 宏观备课RP:received pronunciation 英国伦敦附近的一种方言。

浅谈大学英语语法教学的重要性及教学方法【摘要】大学英语语法教学在英语教学中的地位和作用颇受争议，但是大学英语教学的重要性不容小觑，英语教学的方方面面都离不开语法教学。

如何提高语法教学的效果，教学方法非常重要。

【关键词】语法教学大学英语教学方法长期以来，语法教学一直是英语界广泛争论的话题，关于它在英语学习中的地位和作用，众说纷纭。

英语语法教学重要性的认识在教学中经历了一个由尊崇到摒弃再到理性认识的过程。

在交际教学法盛行的今天，语法教学受到排斥，更多的是注重学生听说读写能力的培养，这本身是无可厚非的，但是没有看到语法教学对学生听说读写能力的培养有不可替代的作用。

大学生面临着A、B级考试和四、六级考试，这更需要英语语法的系统教学。

那么，如何教好和学好语法哪？教学方法不容忽视。

一、大学英语语法教学的重要性1.词汇的有效学习离不开语法词汇的教学是一个比较枯燥令学生头疼的过程，很多学生认为，快速牢靠地掌握词汇并最终扩大词汇量，只是时间和记忆力的问题，只要付出时间，记忆力强，就能有效掌握词汇并最终扩大词汇量。

这种想法和做法是不可取的，这只能达到事倍功半的效果，时间长了，还极大地挫伤了学生学习英语的积极性，不利于英语学习的可持续发展。

在课堂教学中，我经常强调一点，即无论做什么事情，一定要事先思考下，有没有更加有效的方法和途径来解决我们的问题。

例如，词汇的学习。

学生可以通过构词法（合成、转化、前缀和后缀）来掌握词汇。

构词法能够帮助学生了解词的结构，巩固所学词汇和深刻理解词义，进而培养学生灵活运用词汇的能力和善于猜测词义的本领，也有助于学生阅读能力的提高。

2.阅读理解能力的提高离不开语法阅读理解都有一定比例的生词，学生可以通过构词法猜测词义，促进学生对文章的理解并提高阅读速度。

文章的构成元素有词、句子和段落。

英语语法法中句型和主从复合句的学习可以帮助学生分析和理解句子。

特别是比较长的句子，学生如果不会分析句子结构，根本看不懂，不知道主语是什么，不知道主要发生了什么事情，就阻碍了对文章的理解和降低了做题的正确率。

高职英语教案实用一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合素质。

3.通过实用话题的讨论，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的实际应用能力。

二、教学内容1.词汇：日常交际用语、常用动词、名词、形容词等。

2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

3.话题：日常问候、介绍自己、购物、问路等。

三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的掌握和运用，语法的正确使用，日常交际用语的熟练程度。

2.教学难点：语法的灵活运用，交际用语的准确表达。

四、教学过程1.导入教师与学生用英语进行简单问候，营造英语氛围。

教师展示一张日常生活场景的图片，引导学生用英语描述。

2.词汇教学教师出示词汇卡片，让学生跟读并模仿。

学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

教师挑选一些关键词汇，让学生用英语解释。

3.语法教学教师通过实例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

学生完成相关练习，巩固语法知识。

教师挑选一些错误句子，让学生找出并改正。

4.话题讨论教师提出一个日常交际话题，如“购物”。

学生分组，进行角色扮演，模拟购物场景。

教师挑选一些优秀的学生表演，并进行点评。

5.综合练习教师出示一篇英语短文，让学生阅读并回答问题。

学生进行听写练习，巩固所学知识。

教师挑选一些优秀的学生进行口语表达，提高他们的实际应用能力。

学生反馈学习情况，提出疑问。

教师解答疑问，给予鼓励和指导。

五、课后作业1.复习本节课所学的词汇和语法。

2.完成一篇英语日记，描述自己的日常生活。

3.准备下一次课程的预习内容。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：词汇的掌握和运用：通过设计场景模拟和实际对话，让学生在实际语境中学会运用新词汇。

例如，教师可以设置一个购物场景，引导学生使用新学的购物相关词汇，如“price”，“discount”，“quality”等进行对话。

语法的正确使用：通过设置填空和改错练习，让学生在实际句子中运用语法知识。

英语中常用的教学方法有哪些英语教学方法有千千万万种,但要根据自己的实际情况,灵活运用不同的方法。

下面是小编整理的英语中常用的教学方法有哪些，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

英语中常用的教学方法一、翻译法(Translation Method)翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。

翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。

翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。

其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。

翻译法历史悠久，其优点是：1. 学生语法概念清晰;2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思;3. 有助于培养翻译能力和写作能力。

翻译法的缺点是：1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力;2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。

二、直接法(Direct Method)直接法也叫自然法(Natural Method)、心理法(Psychological Method)、口语法(Oral Method)、改良法(Reformed Method)。

针对翻译法不能培养学生听说能力的缺点，直接法于19世纪末在欧洲产生。

它包含三个方面的意思：直接学习、直接理解和直接应用。

其主要特点是：不允许使用母语，用动作和图画等直观手段解释词义和句子。

直接法流行甚广，其优点是：1. 采用各种直观教具，广泛运用接近实际生活的教学方式，有助于培养用外语思维的能力;2. 强调直接学习和直接应用，注重语言实践练习，学生学习积极性高，学习兴趣浓厚;3. 重视口语和语音教学，能有效地培养学生的语言运用能力。

基于语料库语言学的英语词汇教学'基于语料库学的词汇教学传统的语言学把词汇分成可以借助语法规则进行自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语，因此传统上的词汇教学即指单词教学（蒋利，2003）。

我国传统的词汇教学主要以“词义驱动”为主，学生往往只通过记忆单词或短语的形式及与其对应的中文意思来扩大词汇量（刁琳琳，2004）。

教师在备课及授课过程中也很少涉及词块、搭配、语用规则和语义韵等较深层次的内容。

而当把学生已机械记忆的单词放进具体语篇时，学生在理解和上都会出现问题。

因此，在教学中，如果将语本文由联盟收集整理料库方法引入词汇教学，有助于区分词汇学习的不同层面及意义类型，并能切实改进词汇教学效果。

一、用语料库方法教授词汇的搭配、类联结与语义韵卫乃兴（2001：100）将词汇的搭配定义为：“在文本中实现一定的非成语意义并以一定的语法形式因循组合使用的一个词语序列，构成该序列的词语相互预期，以大于偶然的几率共现。

”词汇学习不是简单地记忆单词的读音与拼写，不了解词汇的搭配范围就很难真正习得了这些词汇，因此，词语搭配是词汇学习及研究的重点。

类联结是发生于词语搭配中的语法结构和框架，因此它较之词汇搭配更抽象一些。

甄凤超（2005：19-28）指出“通过建立类联结，我们可以发现词汇的语法模式，并且词汇与语法密不可分。

语法形式和词汇行为相关，并和意义发生。

”关于语义韵，卫乃兴（2002）指出词项的搭配行为显示一定的语义趋向即一定的词项会习惯性地吸引某一类具有相似语义特点的词项，构成搭配。

由于这些具有相同语义特点的词项及其搭配在文本中高频共现，整个语境就弥漫了某种语义氛围，这种氛围被称作语义韵。

语义韵概念的引入对于区分同义词或近义词能起到很好的解释作用。

由于受篇幅限制，本文主要探讨基于语料库语言学的词汇搭配教学。

二、语料库在词汇搭配教学中的应用近年来语料库语言学迅速，基于语料库的搭配研究越来越被重视，逐步成为语言研究与教学的重要领域。

一、语法翻译法（The Grammar-Translation Method）语法翻译法产生于18世纪末的欧洲。

它是用母语翻译教授外语书面语的一种传统外语教学法，即用语法讲解加翻译练习的方式来教学外语的方法，也叫古典法（Classical Method）、旧式法（Old Method）。

其代表人物是德国的奥朗多佛（H.Ollendorff）。

翻译法的主要特点是：（1）用母语组织教学。

把母语做释义、讲解、练习和检查的重要手段，很少积极使用目的语。

（2）以传统语法作为教授外语的基础。

语法被当作语言的核心，是外语学习的主要内容。

语法讲解采用演绎法，先讲解语法规则，然后在练习中运用，巩固规则。

（3）侧重培养阅读能力。

语法翻译法把口语和书面语分离开来，把阅读能力的培养当作首要的或惟一的目标。

口语教学局限于使学生掌握词汇的发音。

翻译法的主要优点是：（1）创建了在外语教学中利用母语的理论，成为外语教学史上最早的一个教学法体系。

它的出现为建立外语教学作为一门独立的科学体系奠定了基础。

（2）系统讲授语法知识，注意利用学生的理解力，有利于启发思维，训练智慧，有助于提高教学效果。

（3）重视通过大量阅读、背诵原著培养阅读能力。

（4）便利易行。

教师只要掌握了外语基础知识，就可以拿着教科书教学，无需什么教具和设备。

翻译法的主要缺点是：（1）没有抓住语言的本质，只重视书面语，而忽视口语教学，忽视语音和语调教学。

（2）过分强度翻译的作用，使学生容易养成使用外语时依赖翻译的习惯，不利于培养学生外语进行交际的能力。

（3）过于强调语法在教学中的作用。

语法讲解从定义出发，根据定义给例句，脱离学生的实际需要和语言水平。

（4）强调死记硬背，教学方式单调泛味，因而课堂气氛沉闷，难以调动学生学习的积极性二、直接法（The Direct Method）直接法产生于19世纪90年代，是外语教学史上的一次革新，是批评语法翻译法的产物。

它是通过外语本身进行会话、交谈和阅读来教外语，而不用母语，不用翻译和形式语法，也就是直接学习、直接理解、直接应用。

在小学英语教学中到底要不要教语法?在小学英语教学中到底要不要教语法? 怎样才能让“枯燥乏味”的语法变得生动有趣,实现有效的语法教学呢? 针对这两个问题,本文分析了小学英语教学中语法必教的原因和语法教学的目的,阐明了语法教学过程中必须遵循的几个基本原则,并且探讨了实际教学常用的几种小学英语语法教学方法,希望以此推进语法教学。

【关键词】英语教学，语法教学，语言小学英语教学作为一个入门阶段，主要任务是通过看、听、说、玩、演、唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯；并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基础。

由此看来，小学的英语教学似乎只要让学生通过听听、说说、唱唱、读读、做做，学会简单的英语对话或者用英语进行简单描述日常生活就达到了教学目的，语法教学可有可无，真的这样吗？其实不然，任何一种语言都有它的规则。

正所谓：无规矩不成方圆。

学习和掌握母语因为能够接触和使用的机会很多，可以自然形成语感和习得语言，不必专门学习语法。

而学习英语就不一样，学生缺乏习得英语的语言环境，一般只有在有限的时间和机会里接触和使用英语（如：课堂），很少有其它机会接触和使用英语，而且学习一种外语，如果不了解该语言的内部规则，终究会影响学生准确地、成功地运用该语言进行交流。

所以说，必须学习和掌握系统的英语语法知识，把握英语的基本结构，才能提高运用英语进行交际的准确性，从而提高英语的学习效率。

许多专家（如Cameron，2001）认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握和运用语言。

新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教法。

语法能力是交际能力的组成部分，语法教学是语言教学中的必不可缺的内容。

语法学习本身不是语言学习的最终目的，学习语法是为了更好地学习和运用语言，事实上，我们在学习和运用语言的过程中，总是自觉或不自觉地学习和运用着语法。