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《平凡的世界——做客》教学设计文本解读：《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
设计理念：在阅读中引导学生充分思考，探究发现，体验感悟，在阅读中引导学生与自我对话，与生活对话，让阅读成为学生最重要的生活方式，让阅读成为学生的一种习惯。
学情分析：对于准高三的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力，教师可以在激发学生阅读兴趣的基础上引导孩子学会自主阅读，学会与同伴交流分享，进行更为广泛、深入的阅读，养成良好的阅读习惯。
学生课前准备：做读书卡写几句自己最想对孙少平说的话。
如：（1）最精彩的故事；（2）最欣赏的语句；（3）最大的收获……设计理念：对于高二年级学生来说，阅读整本的书籍需要时间的保证，需要激发他们的兴趣。
通过做读书卡等活动激发学生的读书热情，为后面的阅读交流奠定基础。
教师课前准备：通读全集《平凡的世界》和《名著欣赏》之节选部分，根据搜集的材料和学生的整理资料做好课件。
教学目标：知识与技能目标：分析孙少平心理的变化过程，过程与方法目标：把握人物形象的内在品质和生存状态，情感态度与价值观目标：体会平凡的内涵。
教学重点：把握人物形象的内在品质和生存状态教学难点：感悟他们的生存状态，体会平凡的含义课时安排：1课时教学过程：一、新课导入：有这样一位作家，他死后墓碑的悼词中写了这样一句话：“平凡的世界，辉煌的人生。
”这个人就是路遥，他年不过半百，却是我国当代乡土文学的一颗流星。
二、作者简介：路遥（1949-1992），原名王卫国，1949年12月3日生于陕西榆林市清涧县一个世代农民家庭，而且世代贫困。
![高中语文2019-2020第七单元情系乡土第12课平凡的世界学案中国小说[新人教版选修]](https://img.taocdn.com/s1/m/b0d4f403f01dc281e53af065.png)
第12课 《平凡的世界》——做客作品导读 《平凡的世界》是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。
全书共三部。
作者在近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大的社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路，主人公面对困境艰苦奋斗的精神，对今天的人们仍有极大影响。
课前自主学习一、给加点的字注音1．单音字 惊蛰．(zhé) 镢．头(jué) 沟岔．(chà) 瞥．了一眼(piē) 瓮．声瓮气(wènɡ) 脸颊．(jiá) 揶揄．．(yé_yú) 苞蕾．(lěi ) 烩．粉条(huì) 2．多音字晕⎩⎪⎨⎪⎧ 晕．倒yūn 光晕．yùn 磨⎩⎪⎨⎪⎧ 消磨．mó石磨．mò转⎩⎪⎨⎪⎧ 转．移zhuǎn 转．悠zhuàn 塞⎩⎪⎨⎪⎧ 瓶塞．sāi 塞．外sài 堵塞．sè别⎩⎪⎨⎪⎧离别．bié别．扭biè 模⎩⎪⎨⎪⎧ 模．样mú模．范mó 二、根据拼音写汉字⎩⎪⎨⎪⎧ 惊zhé蛰被蜂zhē蜇 ⎩⎪⎨⎪⎧ 连mián 绵jǐn 锦绣⎩⎪⎨⎪⎧ 点zhuì缀chuò啜泣chuò辍学⎩⎪⎨⎪⎧ xuàn 眩晕xuàn 炫耀船xián 舷 ⎩⎪⎨⎪⎧ kāi 揩油和xié谐 ⎩⎪⎨⎪⎧笨zhuō拙相形见chù绌 三、词语积累1．成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误。
(1)深秋时节，鲁山县文殊寺内的五棵银杏古树叶子金黄，铺天盖地．．．．，远观树冠宛如金色云霞，蔚为壮观。
( )解释：_________________________________________________________(2)亲朋好友相聚，玩一玩、乐一乐无可厚非，但如果玩得天昏地暗．．．．，乐得不加节制，就于身心无益了。
《平凡的世界》导学案【学习目标】1.了解《平凡的世界》的内容梗概，初步感知作品人物的“不平凡”，激发学生的阅读兴趣。
2.横纵向比较阅读，明确阅读本书的读书方法，深入分析人物特点及感受人性的光辉；透过人物探究主旨。
⒊了解时代背景，感受人性的光辉，汲取精神力量。
【重点难点】1.了解《平凡的世界》的内容梗概，初步感知作品人物的“不平凡”，激发学生的阅读兴趣。
2.横纵向比较阅读，明确阅读本书的读书方法，深入分析人物特点及感受人性的光辉；透过人物探究主旨。
【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“重点难点”。
二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。
1．文学常识路遥：原名_________，陕西榆林清涧人，当代作家。
代表作有中篇小说《惊心动魄的一幕》《人生》，长篇小说《平凡的世界》等。
1991年，路遥凭借《平凡的世界》获得第_________届茅盾文学奖。
《平凡的世界》：中国文学史上的“当代史诗”般的经典著作，该作品以________年至________年间的农村变革为背景。
在这十年里，从“农业学大寨”运动到“四人帮”的垮台，再到十一届三中全会的召开，社会发生着巨大转折。
生产承包责任制逐渐代替生产队的集体管理，大量农村人口涌向城市，无数人的命运因此而发生改变。
20世纪80年代中后期，现代派、意识流等文学观念风靡一时，出现了各种文学新思潮。
传统的现实主义创作被认为是落伍、过时的，逐渐受到“冷落”，甚至遭到批判。
在这种情况下，路遥仍然坚持________的写法，写出了这部长篇巨作。
2．梳理人物（1）孙家——孙玉厚——孙少安、孙少平、孙兰花、孙兰香——孙玉亭——孙卫红（2）田家——田福堂——田润叶、田润生——田福军——田晓晨、田晓霞四、整体感知，明确小说内容。
1.第一部时间：________________________________________事件：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.第二部时间：________________________________________事件：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3.第三部时间：________________________________________事件：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________参考答案三、自主预习1．文学常识王卫国三 1975 1985 现实主义四、整体感知，明确小说内容1.第一部①时间：1975年初事件：农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困、自卑；后对地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后郝红梅与家境优越的顾养民恋爱。
《平凡的世界之做客》教学设计一、教材分析：《做客》一文节选自《平凡的世界》，是人教版“普通高中课程标准实验教科书”选修《中国小说欣赏》中的一篇文章，隶属于第七单元“情系乡土”部分。
这个单元所选择的作品主要介绍普通乡下人的故事，借他们的生活情况，显示出生活的本真、质朴以及普通人的精神生活和形象特征。
二、学情分析高二的学生在学习必修教材时，已经对小说的相关知识有所积累，例如人物的描写手法，小说的要素等。
选修教材选择的都是篇幅比较长，创作背景比较久远，主题比较丰富的作品，所以学生阅读时有一定的难度，另外如何通过快速对作品内容的阅读抓住作品的人物形象特征，也是一个很大的考验。
但是如果能教给学生一个可以方便操作的方法，就可以达到事半功倍的效果。
针对这个问题，我在课前设置了“导学案”。
三、教学目标1、知识与能力：（1）了解课文的基本内容（2）完成对孙少平性格的概括和形象的分析（3）学习小说主题的概括方法（4）、积累传统文化知识2、过程与方法：（1）快速阅读课文内容，划出文中对孙少平进行描写的语句（2）小组合作探究：文本描写了孙少平怎样的心理变化过程，体现了他怎样的性格特点，是如何体现的。
（3）归纳总结孙少平的形象和作品彰显主题的方法3、情感态度价值观：（1）学习孙少平身上那种积极向上的精神（2）通过作品理解什么叫做知识改变命运四、教学重难点：1、准确找到文中描写孙少安的语句并概括出相应的性格特征2、小说主题的概况方法五、教法，学法指导：1、启发式教学，使课堂的导入既新颖别致又紧扣主题2、利用多媒体播放与课文节选内容相关的视频，作为对请节的补充。
3、快速阅读和小组合作探究相结合，这可以解决课文较长，靠一个人无法完成对全文必要内容的概括的问题4、分角色朗读，这个设计是为了了解学生对作品主要人物性格的把握深度六、教学资源：1、多媒体播放器2、PPT课件3、《做客》导学案七、教学过程（一）导入：到别人家做客，本来是一件令人愉快的事情，但是如果对方是西楚霸王项羽，做客的是刘邦，那这次做客便被称为“鸿门宴”；如果做客的是廉颇，去的是蔺相如的府上，这次做客被称为“负荆请罪”；在《平凡的世界》里也有这样一次让人印象深刻的做客，去做客的是正在读高中的孙少平，去的是黄原县革委会副主任田福军的家里，所以这次做客把年轻的孙少平的性格淋漓尽致的表现出来了。
14《平凡的世界》做客每一个平凡的世界，都有一个又一个不平凡的人，用对梦想的渴望给自己一个坚强的理由，划起坚强之舟；用对美好生活的向往，体会生活中间的亲情、友情甚至爱情。
让本来渺小而微不足道的自己，为这浩渺的世界添上幸福而温暖的一笔。
每一个平凡的世界，都需要一个不平凡的自己，泼墨挥洒书写不平凡的人生！《做客》一文，首先通过孙少平的回忆插叙了田润叶的品质和德行：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食；她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去，从而把一个具有金子般心灵的少女的形象呈现给了读者。
[技法点拨]插叙的方法：(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
(2)通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。
(3)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
⊙精彩运用请运用插叙手法写一篇作文。
【示例】家乡的栀子花又是一个万紫千红的季节，家乡的那一片片栀子树也该开花了吧？我从小便闻着那花香，心里早已烙上了挥不去抹不掉的栀子缘，栀子情！十年前的一天，我离开了家乡，来到城里念书，从此便很少闻到那栀子花香。
今天，城里的同学带给我一朵栀子花，依旧是白色的花朵，只是略显娇嫩了些。
然而，任凭我怎样嗅，也闻不出家乡栀子花那么浓郁、厚实的香味。
我不禁自语道：“这花呀，没我家乡的花香。
”同学说：“不会吧？这花很香哩！”我眼前不由地浮现出儿时的画面来：奶奶牵着我的小手在家门后的院里摘花，那时候，我家的花树很大，每天可以摘一箩筐花朵。
常常是奶奶摘高处的，我摘低处的。
摘完后，祖孙俩便将筐抬进屋里。
之后，奶奶总会挑一朵开得最艳的花，洗一洗，再扎在我的辫子上，左看看，右看看，拍着手说：“咱家的妞儿，真美！”接着，我就拎着花篮儿，左邻右舍的，一家发几朵。
乡亲们有的在床头放上几朵用来驱蚊，有的在客厅过道放上几朵，整个房间都氤氲着香气。
教学设计平凡的世界之做客路遥导语：平凡不是平淡，平凡不是平庸！天空中平凡的白云变幻多姿；夜幕中平凡的星星光彩夺目；田野里平凡的小草随风摇曳；森林中平凡的小鸟婉转鸣叫……正是这无数个平凡构成了我们绚丽多彩的世界，正是这无数个平凡诠释着我们灿烂的人生。
今天，就让我们一起走进路遥平凡的世界，共同去领略孙汪平一次平凡的做客所带给我们的感动。
板书课题：做客路遥教学过程：展示学习目标：（学生齐读目标）1、了解作家、作品、识记有关的文学常识。
2、分析孙少军心理及通过心理刻画展示出的人物形象，加强文本意识和答题规范。
3、体会课文景物描写对人物心理刻画的作用。
预习检测：路遥，陕西著名作家，原名王卫国（1949-1992）。
他的墓前有《路遥文集》责编：“陕北的光荣，时代的骄傲”，还有《平凡的世界）责编：“平凡的世界，辉煌的人生”，石壁有“像牛一样劳动，像土地一样奉献”。
中篇小说《人生》第二届中篇小说奖，长篇小说《平凡的世界》获国内最高文学奖“矛盾文学奖”。
一、快速阅读文本，概括情节内容。
（马昌盛）孙少平应润叶的邀请到他二爸家里做客。
板书：做客前做客中做客后二、1、快速阅读全文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，概括这些心理描写的句子刻画了孙少平什么心理状态。
（分条作答，有理有据）（1）接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是大人物，很害怕矛盾：对润叶充满尊敬和感激为难，心跳耳热：一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里去做客。
决定：不去吃饭，到润叶学校找润叶（2）做客中：不好意思，心慌意乱，心呼呼地跳（这里面有语言、动作、神情，也有生动地细节，比如吃饭的细节描写）。
感到脸像炭水一般，像一个叫花子，紧张得火烧火燎（拘束、满脸通红，无言对答，拘束地抠着手指），回答润叶二爷的提问答非所问，还是紧张，右手冒汗，揩（kāi）汗。
（3）做客之后：景物描写风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种混土和青草牙的新鲜味道，多么好呀，春夜！经历了一下午的紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气，所以哪怕是平常的景物，此时也异常的美好。
苦难中的激情——读《平凡的世界》教学设计大厂回民中学——魏巍一、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中体会阅读的乐趣，认识到读书的快乐。
从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、在阅读中地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、教学重难点1、教学重点：让学生在好书推荐活动中体会阅读的乐趣，认识到读书的快乐。
对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
三、教学流程导入（教师）：同学们我们都知道一部作品会照亮你的人生，一个人的精神会成为你的信仰，这就是路遥和他的《平凡的世界》。
而今大家已经习惯了被王者震撼，为英雄掩泪，却忘却了我们每个人都归于平凡，归于平凡的世界，那么这节课老师将带着同学们走进《平凡的世界》，走进那段苦难中充满激情的岁月----- 1、作品介绍（教师）这是一部被誉为“茅盾文学奖桂冠上的明珠”，这也是一部励志的当代奋斗史，这还是一部能让我们在心灵受到震撼之后主动要求上进的小说，这更是一部我们高中生不能不看的名著。
2、名人名家对这部书的点评：路遥获得了这个世界里数以亿计的普通人的尊敬和崇拜，他沟通了这个世界的人们和地球人类的情感。
——陈忠实《平凡的世界》是对我一生影响最大的一部小说，没有任何一部小说可以超越它。
我喜欢《平凡的世界》，小说断断续续我看了七八遍，听了小说的连续广播一遍，购买MP3又听了一遍。
它陪伴我一起度过了人生最低潮的时间。
另外一个原因，就是孙少平、孙少安两个人跟我小的时候的经历是完全一样的，能够从我的心里面引起共鸣。
——潘石屹每一次看《平凡的世界》，我都觉得给我力量，生活很美好。
——潘石屹“习总书记说:‘我跟路遥很熟，当年住过一个窑洞，路遥和谷溪他们创办《山花》的时候，还是写诗的，不写小说。
’”少平、少安们经历了人生的犹疑、抉择和取舍，想依靠不屈的奋斗改变生活、实现抱负，这是属于那个年代的“中国梦”。
《平凡的世界·做客》教案知识与能力目标：分析孙少平的心理变化过程，把握他的内在品质;了解润叶形象的特征和塑造方法过程与方法目标：了解人物的生存状态；立足文本，情感与价值目标：体会平凡的内涵。
帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观教学重点：分析人物心理，把握人物形象，养成良好的阅读习惯教学难点：了解人物的生存状态，体会平凡的内涵教学方法：引导启发法，讨论法，自主学习探究法等教学工具：多媒体课件教材分析：本课选自人教版高中语文选修教材《中国小说欣赏》中的乡土文学单元。
本单元两篇小说都是表现乡土文学特点的佳作选段，乡土文学，一般指以农村生活为主要创作题材，茅盾更进一步指出“乡土文学”最主要特征并不在于对乡土风情的单纯描绘：“关于‘乡土文学’，我以为单有了特殊的风土人情的描写，只不过像看一幅异域图画，虽能引起我们的惊异，然而给我们的，只是好奇心的餍足。
因此在特殊的风土人情而外，应当还有普遍性的与我们共同的对于运命的挣扎。
一个只具有游历家的眼光的作者，往往只能给我们以前者；必须是一个具有一定的世界观与人生观的作者方能把后者作为主要的一点而给与了我们。
”作家路遥在《平凡的世界》中所表现的就是这样一层更深层次的理念与思想。
教材中选取这样一篇代表作，也是想让读者通过作品与作者和其中的人物对话，了解他们的生存状态和人生态度，对于今天的学生很有好处。
学情分析：虽然对于乡土一词，学生并不陌生，可面对不同于东北黑土地的黄土高原，面对几十年前，文革后期，改革开放初期的社会面貌，同学们还是很陌生的，特别是对于文中人物贫穷的生存状态，更是难以感同身受。
因此，了解人物心理和精神世界时会有差异。
而对于现在的学生来说，物质上的充足反而使他们精神空虚，意志薄弱，因此，作为同样是高一学生的孙少平身上的品质更值得他们认识和学习，甚至应该树立成为这一代人的精神偶像。
教学过程1、导入：有这样一位作家，他死后墓碑上的悼词写了这样一句：平凡的世界，辉煌的人生。
高中语文人教选修之《中国小说欣赏》第七单元第14 课《平庸的世界·做客》授课方案一、授课目的1、掌握《平庸的世界》思想内容，由此认识社会的改革。
2、学习作者以光景描述衬托人物心理的方法。
领悟孙少平心理的变化过程。
3、掌握人物形象的内在特色和精神质量。
二、授课重点1、领悟孙少平心理的变化过程。
2、掌握人物形象的内在特色和精神质量。
三、授课难点：掌握人物形象的内在特色和精神质量。
四、授课时间： 2 课时五、授课方法：阅读法、归纳法六、教具准备： ppt 课件七、授课方案及其主要内容第一课时一、导入新课有一位作家在他的新书的题记中写道：“谨以此书，献给我生活的土地和岁月。
”他说：“对生活应抱有热情，艺术作品是激情的产物，才能感染别人。
”这样一位内心充满诗意并且难能难得地保持到人生成熟期的作家却赶忙地走了，在那部能够不朽的作品方才初版此后，年仅42 岁。
他在书中说过：“希望将自己的心灵与人人间无数的心灵沟通，”我想他做到了，他走开我们十余年了，他今天依旧借着作品与读者谈论、对话，而今后，他的心血也应当成为中国精神文化中烁烁生辉的一部分而为人珍惜。
他就是以小说《人生》、《平庸的世界》享誉文坛的作家路遥，那部作品就是《平庸的世界》。
路遥以《人生》名世，在《平庸的世界》此后便不再平庸，曾为学界出过好多无法解答的人生命题与假设，可是他却经过自己的生命感验获得精神上的极大丰收。
今天的路遥已非路遥，已经变成为拥有某些高度的里程碑式的存在。
“平庸的世界，灿烂的人生。
”这句刻在路遥墓前的一块方石上的悼词，极为合适地表述了路遥短暂而灿烂的文学人生。
二、作家介绍路遥（ 1949 － 1992 ），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他从前务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过好多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了好多古今中外的文学名著，并试一试着写了一些习作。
做客
过分的自尊会导致自卑，过分的自卑必然失去自尊。
小说中的孙少平是从农村走到外边世界的人，作者对这个人物形象具有独到的审美价值和认识价值，标志着作者对农村青年的人生追求有了新的见解。
本文节选的部分写了孙少平在县城上学期间的一段生活经历。
注意把握作者细腻的心理描写和动作描写，体会孙少平的性格特点。
路遥（1949—1992），陕西清涧人。
出生在一个贫困的农民家庭。
1963年入延川县立中学。
1969年末返回故乡当小学教师。
1973年进入延安大学中文系学习，开始文学创作的尝试。
1973年小说处女作《优胜红旗》发表。
《惊心动魄的一幕》获第一届全国优秀中篇小说奖。
《人生》是其代表作品，获第二届全国优秀中篇小说奖。
长篇小说《平凡的世界》是一部不可多得的现实主义力作，在群众中引起轰动，获第三届茅盾文学奖。
路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己“是一个农民血统的儿子”，是“既带着‘农村味’又带着‘城市味’的人”。
他始终以深深纠缠的故乡情结和生命的沉重感去感受生活。
当《人生》获奖并被改编成电影取得成功后，路遥没有沉醉在鲜花和掌声之中，而是深深地思考了一些问题，他暗下决心，一定要超越这一高度，赶四十岁时完成一部全景式地反映中国近四十年间城乡社会生活巨大变迁的作品。
为此，他避开喧嚣的人群，开始搜集准备素材。
当路遥开始《平凡的世界》的写作时，面对当时的文化背景，他以“独立”的心境和“挑战”的姿态去面对他的现实主义写作手法。
1985年可以说是中国当代文学史上极为重要的一年，各种新潮小说及西方当代文化思潮进入了中国，而现实主义是否“过时”，是否还能为读者接受成为路遥面对的实际问题，但是他却以超越的清醒的现代意识，用不平凡的《平凡的世界》书写了这段十年的历史。
1．注字音
2.写汉字
3.集词语
惊蛰：二十四节气之一。
折中：对几种不同的意见进行调和。
窘迫：①非常穷困。
②十分为难。
揶揄：嘲笑。
4．辨用法
（1）做客作客
①昨天孙少平在田润叶的二爸家__________。
②那两年他在北京_____________。
两者的意义差别明显。
“做客”指当客人。
“作客”是“客居”的意思。
（2）约摸猜测
①我_______着他这会儿该到家了。
②这件事复杂，又没有线索，叫人很难_____________。
两者的意义差别不明显。
“约摸”多用于口语；“猜测”多用于书面语。
（3）反应反映
①三仙姑的“精彩”表演引起了大伙儿不同的________________。
②他________________的意见值得重视。
“反映”同“反应”是同音词，它们只是音同，在意义上则是有严格区别的。
“反映”是指光的反射、反照。
比喻从客观事物的实质表现出来。
“反映”常构成“反映情况”“反映问题”“群众的反映”等。
“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一件事情的发生所引起的活动。
答案:1．zhé jué gěng yùn jiá kāi yé yú
2．缀辍啜拙茁绌
4．（1）做客作客（2）约摸猜测（3）反应反映
1．街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。
如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了一些青草的嫩芽。
同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾，像刚开始发育的姑娘一样令人悦目。
点评：对于春天美好景象的描写细致真切，让人感觉到一种盎然的生机，感到一切都充满着希望。
这些恰到好处的景物描写不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了时空，而且渲染出一种蓬勃向上的气氛，表现了作者深厚的写作功力。
2．由于他读书多，许多人很爱听他讲书中的故事。
这一点使孙少平非常高兴，觉得自己并不是什么都低人一等。
加上气候变暖，校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。
点评：他沉湎于书的世界。
“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到一丝安慰，并且唤起对自己未来生活的某种美好向往——没有这一点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每一个日子。
”这些书在丰富他精神世界的同时，也在生活中给他带来好处。
3．孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。
……
这使他感到惶恐不安……何况现在要叫他去他们家吃饭呢！
点评：小说通过细致生动的心理描写写出孙少平接到邀请的惶恐，形象地揭示了农村孩子的敏感以及因贫困差异、城乡差异而产生的自卑心理。
4．现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。
她站定，说：“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。
走了几步她才又回过头说：“那点粮票你去换点细粮吧……”
点评：作者通过润叶在孙少平离去前塞给他一把换细粮的粮票这一细节来表现润叶的美好品质。
这些都是很平凡的事情，都是人物很日常化的举动。
然而，正是这样的平淡描写，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。
1．文中描写孙少平心理的句子，表现了其什么样的心理状态？
提示：身处贫困中的孙少平有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。
本质上，他是一个很朴实的农村青年学生，他自尊心极强，生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视。
文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。
如①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是个大人物，很害怕；矛盾——对润叶的尊敬与感激；为难——身穿破衣服，由贫穷带来的自卑与自尊。
②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳（紧张），回答润叶二爸的提问答非所问，揩汗水，紧张得冒汗。
2．找出课文中的三处环境描写，看有什么作用。
提示：连绵的黄土、枯黑的草木、铺天盖地的大黄风、抽绿的柳树、缀满花蕾的桃杏树、青草的嫩芽、鲜亮的活色、青春的苞蕾，这些景物描写展现了黄土高原典型的生态环境。
前三段描写的是冬春之际的冬景，而第四段描写了初春的鲜亮、活力，让人的心情不由得开朗起来。
孙少平此时的心情和我们一样，在第六段中写道：“他的心情开朗了许多。
”
文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟，这样的环境给人一种压迫感，更增加了孙少平的紧张。
做客后“城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。
风温和地抚摸着人的脸颊。
隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。
多么好呀，春夜！”表达了主人公孙少平做客回来后，摆脱压抑，心情愉快。
怀一颗平凡心状写农民
——《平凡的世界》读后感
李野墨
回顾一下中国的近代、现代、当代文学史，其中描写农村生活、刻画农民形象的作品不在少数。
为什么偏偏《平凡的世界》反响如此强烈、魅力经久不衰呢？
答案，我不是想出来的，是感受出来的。
此前的农村题材作品，有批判农民劣根性的，有同情农民苦难的，还有敬佩农民坚忍不拔的顽强精神的。
但是，就我所读到过的这些作品来说，其作者不是高高在上俯视着农民，就是或多或少保持着一定的距离站在一旁审视着农民。
而真正能够置身于农民中间，打心眼儿里就觉着自己跟农民没有什么两样，真正能够以一颗平凡人的心来感受，以一双平凡人的眼睛来观察，以质朴、平凡的语言来状写这样一个平凡的世界的，只有路遥，平凡的路遥。
请不要小看了这个平凡，它其实是一种境界，而且是很少有人能够达到的一种境界。
很多人就算是认识到了这平凡的可贵，想要脚踏实地地做一点事，想要实实在在地做回一个平凡的人，想要进入那个平凡的世界，也往往是费尽心力，无功而返。
原因很简单：他们在作出这种努力的同时就已经把自己划在了那群平凡的人、那个平凡的世界之外了。
都说路遥把那个平凡的世界描写得很深入。
的确！他自己就深深地扎根在那个平凡的世界里，他怎能不深入呢？都说路遥把那些平凡的人的感情描写得很真实，很亲切。
的确！他自己就是那群人当中的一个，自己写自己的感情，自己写自己的感受，当然很真实，当然很亲切！
这世上有些事情你不自己亲身经历一下是无法真正体会到个中滋味的！一个人，书读得再多，学问再大，你从书中能读到的也无非是一些规则、一些技巧、一些理论而已。
只有将从这些书中读来的东西与自
己亲身经历的东西交融在一起，你才能真正得其三昧！孔子说：五十而知天命！我今年50岁了，我以我50年的经历明白了一个道理：我本是一个很平凡的人！如今怀着这样一颗平凡心，我觉得我才真正跟路遥的《平凡的世界》、跟那个世界里的那群平凡的人有了一点相通之感。
