下载文档原格式
学校体育学知识点整理
学校体育学知识点整理
一、引言
学校体育学是教育科学的一个重要分支，旨在研究体育在教育中的角色和作用。
通过对学校体育学的探讨，我们可以更好地理解体育在现代教育系统中的重要性，以及如何有效地利用体育活动促进学生的身心健康和全面发展。
二、体育概念
1、体育的定义：体育是一种通过身体活动来提高健康水平、传递文化和教育价值观的社会实践活动。
2、学校体育的目标：学校体育的目标是培养学生的体育兴趣和技能，提高他们的身体素质，促进其身心健康，培养他们的团队协作精神和公平竞赛意识。
三、常见体育项目
1、田径：包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目。
这些项目能够锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和耐力。
2、游泳：游泳是一项全身性的运动，能够增强心肺功能、肌肉力量和协调性。
3、球类：如足球、篮球、排球等球类项目，能够锻炼学生的反应能力、协调性和团队协作精神。
四、运动员代表
1、刘翔：中国著名跨栏运动员，曾获得奥运会金牌和世界纪录。
他的成就代表了中国体育的高水平。
2、姚明：中国著名篮球运动员，曾效力于NBA休斯敦火箭队，是中国篮球的代表人物。
五、学校体育学的未来发展
随着社会的发展和教育理念的转变，学校体育学将会发挥越来越重要的作用。
未来，学校体育学将不断探索新的教育理念和方法，以适应学生全面发展的需求。
学校体育学还将注重培养学生的体育兴趣和技能，为他们未来的健康和生活打下坚实的基础。
总之，学校体育学是教育科学中不可或缺的一部分。
通过深入理解学校体育学的知识点，我们可以更好地发挥体育在教育中的作用，为学生提供更全面、更有价值的教育体验。
学校体育学知识点学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科。
它对于培养学生的体育素养、促进身心健康发展以及推动学校体育工作的科学开展具有重要意义。
接下来，让我们一起深入了解一些学校体育学的重要知识点。
一、学校体育的目标学校体育的目标是学校体育的出发点和归宿，具有导向、动员、激励和评价的功能。
其主要包括以下几个方面：1、增进学生健康这是学校体育最基本的目标。
通过体育课程和活动，提高学生的身体素质，包括力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等方面，使学生具备良好的身体机能，预防疾病，为学习和生活打下坚实的健康基础。
2、培养学生的体育兴趣和习惯让学生在体育活动中体验到乐趣，从而激发他们对体育的兴趣，并逐渐形成坚持参与体育锻炼的习惯。
这将有助于学生终身受益，使其在离开学校后仍能保持积极的运动状态。
3、促进学生的心理健康体育活动能够缓解学生的学习压力，增强自信心，培养合作精神、竞争意识和意志品质，促进学生的心理调节和适应能力。
4、培养学生的社会适应能力通过参与体育竞赛和团队活动，学生学会遵守规则、尊重他人、团队协作，提高社会交往能力和社会责任感，更好地适应社会生活。
二、学校体育的课程设置1、体育课程的类型包括基础体育课、选项体育课、选修体育课等。
基础体育课主要教授基本的体育知识和技能；选项体育课让学生根据自己的兴趣选择特定的运动项目进行深入学习；选修体育课则提供更广泛的体育课程供学生自主选择。
2、体育课程的内容涵盖了田径、体操、球类、武术、游泳等多个项目。
同时，还包括体育理论知识，如运动生理、运动营养、运动损伤预防等。
3、体育课程的组织形式常见的有班级授课制、分组教学制等。
班级授课制便于统一管理和教学，分组教学制则可以根据学生的水平和兴趣进行更有针对性的教学。
三、学校体育的教学方法1、语言法通过讲解、口令、指示等方式向学生传授知识和技能。
2、直观法运用示范、演示、图片、录像等直观手段让学生获得感性认识。
学校体育学完整复习资料第一篇：学校体育学完整复习资料体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
体育教学过程：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。
存在于体育教学实践活动中，是实现学校体育目标的过程。
体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
广义的体育教学手段：包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。
狭义的体育教学手段：特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。
体能：指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。
重复法：是指在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下，所进行的反复练习的方式。
变换法：是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。
持续法：指在体育教学中，组织学生练习时，在相对较长的时间里，用比较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。
间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。
循环法：又称巡回法，是指在体育教学中根据发展体能的要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习个负荷，一个接一个进行作业的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。
综合法：指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。
《学校体育学》复习资料第一章：1：学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。
其研究对象是学校体育的基本原理学校体育学的内容主要有：学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。
2：终身体育：人能在一生中所从事的体育活动和受到的体育教育的总和。
3：健康：4：六艺：礼、乐、射、御、书和数，其中射，御，乐是体育。
5：学生身体发展的主要特点包括：学生身体形态发育学生身体机能发育学生体能的发展6：学校体育对促进学生身体发展的作用1）、促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。
2）、提高机能水平，全面发展体能3）、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
7：学校体育结构的三大要素：一）、运动教育：1、体育与健康课程 2、面向全体学生的课外体育活动3、课余体育训练4、课余体育竞赛二）、健康教育（营养、卫生、保健）三）、教育活动和家庭中的体育8：学校体育目标的结构：1）学校体育目的； 2）学校体育目标3）体育课程与教学目标、课外体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等。
9：现阶段我国学校体育的目的是：促进学生正常生长发育，增强学生体质，增进学生健康。
与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设的合格人才。
10：学校体育总目标：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。
第二章：1：体育与健康课程领域目标：1）、运动参与目标 2）、运动技能目标 3）、身体健康目标4）、心理健康目标 5）、社会适应目标2：体育课程标准制定的理念：1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。
学校体育学知识点总结学校体育是学生在学校里进行体育锻炼和体育教育的一种形式。
学校体育是学生全面发展的重要组成部分。
健康的体魄是学生健康发展的重要条件，而学校体育是提高学生身体素质的主要场所。
学校体育教学的目的是培养学生的身体素质，帮助学生形成在团体和个人运动中表现出来的积极意识和良好的品质。
学校体育课程的基本内容是：体育项目、基本体能训练和竞技体育精神的培养。
体育项目包括很多种体育活动，主要有游泳、篮球、足球、田径、乒乓球、排球、羽毛球、武术、健身操、跳绳操等。
学校在选择体育项目时，要考虑学生的兴趣、年龄、性别等因素，确保体育锻炼的普及性和全面性。
基本体能训练包括身体柔韧性、肌肉力量、心肺功能、身体协调性等几个方面。
学校体育教学中，要结合学生的生长发育特点，制定科学的训练计划，不断提高学生的身体素质。
竞技体育精神是学校体育教学的灵魂，是培养学生的意志品质、团队协作意识和勇敢面对困难的力量。
学校体育教学要引导学生在体育活动中培养这种精神，树立自信、坚韧、勇敢、顽强、合作、感恩等良好的品质。
学校体育教学应该注重创新，通过创意体育教学，激发学生对体育的兴趣，提高学生的参与性和主动性。
同时，学校体育教学应该注重实践和理论的结合，通过实践训练和理论知识的学习，培养学生的综合素质。
学校体育教学应该注重科学，科学的体育教学可以帮助学生更好地掌握体育知识，树立正确的体育观念，提高体育技能，增强体育能力。
同时，科学的体育教学也可以预防学生在体育锻炼中受伤，保障学生的安全。
学校体育教学应该注重团队，通过团队合作的方式，学生可以更好地学习竞技体育精神，培养团队精神和团结协作的意识。
与此同时，团队合作的体育活动也可以增加学生之间的交流和互动，增强彼此之间的友谊和信任。
学校体育教学应该注重体育文化，体育是一种文化，通过学习体育文化，可以帮助学生了解体育的历史、发展、规则等方面的知识，树立正确的体育态度，培养热爱体育、尊重体育的品质。
学校体育学考研知识点汇总一、学校体育学的学科概述学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科。
它是体育教育专业的核心课程之一，对于培养未来的体育教师和学校体育工作者具有重要的意义。
二、学校体育的历史发展（一）古代学校体育在我国古代，学校教育中就包含了一些体育的内容，如六艺中的射、御等。
但那时的体育主要是为军事服务，且未形成系统的教育体系。
（二）近代学校体育随着西方教育思想的传入，我国近代学校体育开始逐渐发展。
1904 年，清政府颁布的《奏定学堂章程》规定了各级各类学堂设立体操科，这标志着我国近代学校体育制度的正式确立。
（三）现代学校体育新中国成立后，学校体育得到了党和政府的高度重视，逐步建立了较为完善的学校体育体系。
课程设置不断优化，教学内容日益丰富，师资队伍逐渐壮大。
三、学校体育的目标（一）总体目标促进学生身心健康发展，培养学生的体育兴趣和终身体育意识，提高学生的体育素养和综合能力。
（二）具体目标包括增强学生体质、传授体育知识和技能、培养学生的体育品德和社会适应能力等方面。
四、学校体育的课程（一）课程内容涵盖了体育理论知识、运动技能、体能训练、健康教育等多个方面。
（二）课程类型分为必修课、选修课和实践课等。
（三）课程资源包括教材、场地器材、人力资源等。
五、学校体育的教学（一）教学原则如自觉积极性原则、直观性原则、因材施教原则、循序渐进原则等。
（二）教学方法常见的有讲解法、示范法、练习法、比赛法等。
（三）教学组织形式有班级授课制、分组教学制等。
六、学校体育的课余体育（一）课余体育锻炼是学生在课余时间进行的自愿参加的体育活动，具有自主性、灵活性等特点。
（二）课余体育训练针对有一定体育特长的学生进行的有计划、有组织的训练，目的是提高运动水平，培养体育后备人才。
（三）课余体育竞赛通过组织各种体育比赛，激发学生的体育兴趣，增强团队合作精神。
七、学校体育的管理（一）管理体制包括学校内部的管理机构设置和职责分工，以及与上级教育行政部门和体育部门的关系。
学校体育学复习资料学校体育学复习资料体育学作为一门综合性学科，对于学生的身心发展起着重要的作用。
在学校教育中，体育课程的设置和学习是不可或缺的一部分。
随着学期末的临近，复习对于学生来说变得尤为重要。
本文将为大家提供一些学校体育学的复习资料，帮助学生们更好地备考。
一、体育学的基本概念体育学是研究人类运动行为及其规律的学科。
它包括运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动管理学等多个学科领域。
了解体育学的基本概念是进行复习的第一步，可以从教科书、课堂笔记等资料中进行查阅。
二、运动生理学的重点内容运动生理学研究人体在运动过程中的生理变化和适应规律。
在复习运动生理学时，可以重点关注以下几个方面的内容：1. 肌肉与骨骼系统：了解肌肉的构造和功能，骨骼系统在运动中的作用以及运动对肌肉和骨骼的影响。
2. 心血管系统：掌握心血管系统的结构和功能，了解运动对心血管系统的影响，如心率、血压等变化。
3. 呼吸系统：了解呼吸系统的机构和功能，运动对呼吸系统的影响，如呼吸频率、肺活量等变化。
4. 能量代谢：掌握能量代谢的基本原理，了解运动中的能量消耗和补充。
三、运动心理学的重点内容运动心理学研究人们在运动中的心理状态和行为。
在复习运动心理学时，可以关注以下几个方面的内容：1. 运动动机和目标：了解人们参与运动的动机和目标，如健康、娱乐、竞技等。
2. 运动焦虑和压力：了解运动中的焦虑和压力对运动表现的影响，以及应对焦虑和压力的方法。
3. 自信和动机：掌握自信和动机对运动表现的影响，学习提高自信和动机的方法。
4. 团队合作和领导：了解团队合作和领导在运动中的重要性，学习团队合作和领导的技巧。
四、运动训练学的重点内容运动训练学研究运动员的训练方法和训练效果。
在复习运动训练学时，可以关注以下几个方面的内容：1. 训练原理：了解训练的基本原理，如超负荷原理、适应性原理等。
2. 训练计划和周期化：学习制定训练计划和周期化，了解训练计划的组成和调整。
复习大纲绪言1、目的要求：明确学校体育学的概念、学科性质，了解学校体育学的课程目标、任务、基本内容以及学习的基本要求。
2、复习重点：学校体育学的概念、学科性质、课程目标、具体任务、基本内容、学习的基本要求.3、阅读书目：《学校体育学》4、思考题：什么是学校体育学？它的学科性质是什么？第一篇：学校体育概述第一章、我国学校体育的发展概况1、目的要求：了解我国学校体育的形成与发展，明确我国现阶段学校体育的特征和发展趋势。
2、复习重点：(1）、我国学校体育的沿革；（2)、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势；3、阅读书目：《学校体育学》、《体育史》4、思考题:（1）、概述建国以来我国学校体育所取得的成就.（2）、回顾我国学校体育的发展对学校体育的认识有哪些启示?（3）、我国现阶段学校体育有哪些特征？（5）、你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的?第二章、学校体育的功能与目标1、目的要求:了解学校体育的功能、地位以及学校体育的目标及实现途径.2、复习重点：（1）、学校体育的功能；（2）、学校体育的地位;（3）、我国学校体育的目标:3、阅读书目、《学校体育学》、《学校体育教育学》4、思考题：（1）、简述学校体育的功能。
(2）、简述学校体育的地位和作用。
（3）、现阶段我国学校体育的目标是什么?(4）、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？第二篇:学校体育教学第三章、体育教学目标、过程和基本规律1、目的要求:明确体育教学特点、体育教学目标及制定教学目标的依据和要求，了解体育教学的内容和结构；掌握体育教学过程以及基本规律。
2、复习重点：(1）、体育教学特点、过程：（2）、体育教学过程：3、阅读书目:《学校体育学》、《学校体育教育学》、《体育教学论》4、思考题：(1）、体育教学与其他学课教学有何异同？（2)、什么是体育教学目标？体育目标与教学任务有何区别?制定体育教学目标的依据和要求有哪些?（3)、如何理解体育教学过程？它有哪些基本要素？（4）、试述体育教学的一般教学规律和特殊教学规律。
学校体育学期末复习资料一．名词解释：1社会适应能力：指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。
2学校体育：指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
3体育教学方法：指在体育教学过程中，教师为实现教学目标，组织学生进行学习活动所采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
4直观法：指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。
5自主学习法：指为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定学习目标、选择内容、完成体育学习目标的体育学习模式。
6发现是教学法：发现是教学法又叫问题法，它是从青少年好奇、好问、好动的心理特点出发，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化的教学内容，使学生通过再发现的步骤进行学习的一种教学方法。
7体育实践课的密度：亦称一般密度或综合密度，是指一节课中各项教学与学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项教与学活动之间的合理比例。
8课外体育：指在体育课程以外进行的，以健身、保健、娱乐为目的，以提高运动技术水平的课余体育训练以及为丰富学生课余文化生活进行的课余体育竞赛等的总称。
9课时训练计划：课时训练计划是最基础的训练计划，它是根据周训练计划以及体育训练实际情况，包括学生身心状态、具体训练要求、气候等，对一次训练课所做的具体安排。
10重复训练法：指在相对固定的条件下，按照一定的要求，反复进行某一练习的一种方法。
11循环训练法;指根据训练的具体目标，建立若干练习站，运动员按照既定的顺序、路线，依次完成每站的练习，周而复始地进行训练的一种方法。
12淘汰法:指在比赛过程中逐步淘汰成绩差的运动员，最后决出优胜者的一种方法。
它分为单淘汰和双淘汰两种形式。
13循环法:指在比赛过程中，参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。
一、概念题：1。
学校体育：学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。
学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心健康。
P322。
体育教学方法：体育教学方法是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学互相作用的活动方式的总称。
体育教学方法是体育教学过程中整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。
P1713。
限制性练习：是在设置限制的条件下进行练习，纠正动作错误的方法。
如练习起跑时，在学生头顶上设置一定高度后低前高的斜杠，在这种限制的条件下使之体会掌握起跑时的正确动作，避免产生过早直起身来跑的错误。
P1884。
循环练习法：循环练习法是根据教学和锻炼的需要，选定若干练习手段，设置若干个相应的联系站（点），学生按规定顺序、路线和练习要求，逐站依次练习并循环的方法，它主要是学生练习的方法，不是教学组织方法。
P1925. 体育教学设计：1.体育教学设计是针对体育教学而进行的教学行动方案的设计过程；2.要考虑体育学科的特点，教学目标及教学过程的要素；3.是针对性的解决问题的教学方案；4.要在教学实践中经受检验并反馈调整。
体育教学设计是根据体育学科的特点，从体育教学系统的整体出发，综合考虑体育教师、学生、场地器材、体育教学环境以及达成的教学目标等各方面的因素，详细分析体育教学可能出现的问题，有针对性地设计出解决这些问题的教学行动方案，并在体育教学活动取得最优的教学效果为止。
这一针对体育教学而进行的教学行动方案的设计过程就是体育教学设计。
它既要遵循教学设计的一般规律，又必须遵循体育教学的特殊规律；它既具有教学设计的一般性；又具有体育教学设计的特殊性。
P208这个题自己看着办6.运动参与领域：促进学生主动参与，形成锻炼习惯和终身体育意识。
P132领域目标1.具有积极参与体育活动的态度和行为；2.用科学的方法参与体育活动。
名词解释：1.学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动（P40）2.社会化是把一个生物的人塑造成一个合格社会成员的过程(P35)3.体育教学是学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动(P96)4.体育学习策略是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调整和控制的一系列程序、方法和技能(P146)5.体育课程资源狭义的体育课程资源则仅指形成体育学习内容的直接来源(P158)6.动作示范（准确、熟练、轻快、优美）是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。
(P103)7.分解法是完整地动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行传授，最后完整教授动作技术的方法。
(105)8.学校体育工作是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标9.学校体育学目标：有效的增进学生的健康；使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极地进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技能。
填空：1.德绍五项：跑步、跳高、攀登、平衡、负重。
2.1904年1月，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》，要求“各学堂一体练习兵式体操以肆武事”。
这标志着中国现代体育制度的正式确立。
3.教学过程分为六个阶段：感知、理解、概括、巩固、熟练、测验。
4.1953年，毛主席发出：学习好、身体好、工作好的三好口号。
5.制定学校体育目标的四种取向：“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。
（P47）6.新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个学习领域。
7.水平教学计划制定的基本要求：整体性、连贯性、灵活性。
8.学生的健康行为评价内容主要有：是否有不良生活习惯、是否学会制定并遵守合理的作息制度，是否注意个人的卫生，是否为维护公共卫生而努力。
（p132）9.体育学习评价方法的实施：分清楚定性评价与定量评价、终结性评价与过程性评价，绝对性评价和相对性评价的（p135）10.准备活动是时间（40分钟一节课为例）：8——10分钟。
11.动作示范分为：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范。
12.六个水平目标：水平一（小学1~2年级）、水平二（小学3~4年级）、水平三（小学5~6年级）、水平四（初中阶段）、水平五（高中阶段）、水平六（拓展水平）。
简答题1.体育课管理中应注意的问题（P117）（1）体育教师有指导的职责：体育教师应清楚地意识到使学生能够通过体育课学习和掌握一定的体育知识技能，增强体能，促进学生身体、心理、社会的健康，是体育教师的首要职责。
（2）合理设计体育教学的过程：能够正确设计与安排体育教学的方法、组织形式、场地器材，提高学生练习的密度，尽量减少学生等待练习的时间，使每一位学生有更多的时间用于学习和练习。
（3）创设促进学生学习的情境：为学生创造愉快地进行运动的机会和情境，促使学生克服困难，体验成功，鼓励学生不断进步（4）及时和恰当的反馈：应及时为学生提供学习成绩的有关反馈外；还应及时为学生提供影响学习成绩与效果的细节反馈，使学生理解和认识影响他们所学运动技能和知识的具体要求。
2.体育教学方法的选择与运用有哪些？（P100）体育教学方法的选择：1。
根据体育教学目标 2 根据教材内容的特点 3根据学生的实际情况 4 根据教师的条件体育教学方法的运用：整体性；启发性；灵活性3.体育课程标准制定的理念（P70）（1）坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。
（2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
（3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习（4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础4.立定跳远的单元教学计划（P123）在向自我挑战的过程中体验克服困难达到目标的快乐，结合跳远运动特点发展学生的速度，弹跳力，发展灵敏和协调能力，及耐力素质。
5.在体育教学中，运用讲解法时应注意什么（P102）（1）要明确讲解的目的:体育教学中教师的讲解必须根据教学目标、教学内容、学生特点、具体讲解内容、讲解方式、讲解的速度、讲解的语气,抓住重点与难点,有目的、有针对性地讲解.(2)讲解内容要正确，符合学生的接受能力：讲解内容要符合技术原理，做到准确无误。
另外，讲解的广度和方式要符合学生的体育基础和已有的知识经验，能为学生所接受。
(3)讲解要生动形象，精简扼要：运动技术具有鲜明的动作性，教师要善于借助学生在生活中已经接触的事物或已经学过的运动技术，与所学运动技术产生联系，帮助学生更好地理解动作。
另外，在运动技能教学中，要抓住重点，简洁明了地讲解所学内容。
(4)讲解具有启发性:教师的讲解要能启发学生积极思维,注意采用对比,提问的方式举一反三,触类旁通,使学生将看、听、想、练有机结合起来.(5)注意讲解的时机与效果:体育在学生面对教师并注意教师讲解时进行;学生练习过程中,或学生背对教师时一般不宜讲解.6.制定体育教学目标的注意事项（P95）1 与体育课程目标相关2 有教育价值3 目标描述要准确4 充分考虑学生的实际5找到学生与内容的结合点6 合理的目标分类7 及时调整7.预防与纠正错误法和产生错误的原因及纠正方法?（P105）原因:(1)学生对完成动作不认真,敷衍了事.(2)学生对所学动作的概念,模糊不清(3)学生受旧技能干扰(4)学生的能力导致错位产生(5)学生在疲劳状态下进行学、练导致错误动作产生方法:强化概念话;转移法;降低难度法;信号提示法;外力帮助法8.合作学习的优点有哪些?（P111）(1)小组合作具有独立性,又具有协作性,优于传统的行政小组(2)合作学习营造了一个愉快的学习氛围(3)合作学习是一种团队行为,发挥个体的潜在能力(4)合作学习具有一定的自由空间,为学生提供了充分展示自己才华的能力(5)合作学习由于集合了众人的智慧、经验、学习效果较好9.我国学体育的目的（P50）将教育的基本目标的界定定为“把一个人在体力、智力、情感、伦理个方面的因素综合起来,使他成为一个完善的人.”这一目标的对于教育具有鲜明的指向作用.我国学校体育的目的是促进学生正常生长发育,增强学生的体质、增进学生的健康,与学校各种教育相配合,培养学生良好的思想道德和意志品质,促进其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者.10.水平教学计划制定的步骤有哪些?（P120）(1)认真研究水平目标及其内容标准:课程标准中的水平目标是国家对相应学段学生体育与健康课程学习的基本要求,水平目标下的“内容标准”则是对水平目标具体化的表达,它对各地方、学校制定教学计划、选择教学内容具有指导意义,要认真研究课程的内容标准.(2)根据水平目标及其内容的要求,进一步将内容标准进行分解细化,并安排到各学段的每一个学期中去.(3)根据水平目标以及各学段的每一个学期进一步具体化了的内容标准,选择有利于实现四个学习领域学习目标和水平目标得到内容集群.(4)根据学校的实际情况确定全年和学期的教学时数,然后在确定各教学内容或单元教学内容的时数分配.(5)制定出水平教学计划:在上述基础上设计出既符合新课程学习领域水平目标及其内容标准要求,又简便实用的水平教学计划.论述题1.体育课堂管理的内容及过程(P240)(一)课堂管理的内容1 对教师自己的管理忠于教师职业,不离岗,不失职,有献身精神.教学的技术要求全面、多样、灵活、巧妙. 2对学生的管理对学生行为的解析;对课堂纪律的维护;对自律意识的培养. 3 对教学内容的管理对内容准备的管理;对内容传输的管理 4对教学方式的管理5对课堂环境的管理教师应针对具体的课堂氛围不断调整教学和管理策略,以取得理想的教学和管理效果.6 对评价方式的管理对学生的评价;对教师的评价(二)课堂管理的过程第一,建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规第二,注意认真观察与分析学生的行为第三,及时妥善地处理违纪行为第四,正确运用奖励与惩罚第五,严密课的组织,提高练习密度第六,提高体育教师自身的素质2.编写体育课教案应考虑的问题(P125)(1)确定课的目标根据单元教学计划目标及其内容要求确定课的目标.目标的确定一般应涵盖五个学习领域的目标,这是目标确定的指导方针,但也根据教学内容的性质和特点有所突出和侧重.教学目标的阐述一定要全面、明确、具体.(2)根据单元教学计划的安排选定教学内容单元教学计划是根据水平计划的要求去制定的,是对一项或一组内容的学习进程所进行的安排和规划.(3)选择恰当的教学方式和方法步骤根据本次课堂的教学目标以及教学内容,教学对象、教学条件等方面的实际情况,选择有利于教学目标达成的教学方式.(4)选择合理有效的教学组织与措施合理有效的教学组织及组织方法,能够保证教学方式方法效能的充分发挥;有利于提高体育课时间的利用率,提高练习密度,有效地增强体质;有利于加强教学环节的衔接和场地器材的充分利用;有利于学生的学习和教师的指导.(5)对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配体育教师对课中各种活动的时间进行统筹安排和分配,其原则是保证主要学习内容的活动时间,留够辅助内容活动时间,以确保教学目标的实现为根本目的.(6)教案力求简单明了体育与健康课教案的设计和编制不要过于烦琐,应尽可能简化.只要能有效地实现教学目标,符合体育教学的客观规律和原则,能改善教学效果,教案越简明越好.3.在体育课程实施中如何让开发与利用人力体育课程资源在体育课程实施过程中应重视利用开发人力资源，除了体育教师以外，还应注意发挥班主任，有体育特长的教师，卫生保健教师和校医的作用，指导和组织学生开展体育与健康活动。
1)体育教师体育教师本身就是体育课程中的重要资源。
要充分地挖掘并有效利用体育课程资源，最大限度地发挥体育课程资源的效益和价值，需要体育课程资源开发者特别是体育教师在体育课程资源开发与利用中积极发挥主体作用。
2）学生学生是课程学习活动的主体，学生参与活动的积极性是体现教学效果的首要条件。
学生中有一部分人具有个人的特长，他们是体育教师在教学当中最有力的助手，要充分发挥这些具有特长的学生的重要作用，让他们帮助，指导其他学生认真学习。
3）其他人力资源在新体育课程的教学中，可以充分发挥校内其他有体育特长的教师作用可以争取校医的配合与支持，还可以利用和开发校外的让人力资源，如有一定体育特长的家长，社区体育指导员，关心学校体育活动的社会团体，企业和俱乐部等，这对体育与健康课程的教学起着积极的作用。
