匀速圆周运动--范例 说课稿

匀速圆周运动说课稿匀速圆周运动说课稿《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章。

它是学生在充分把握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为冗杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础。

根据本节课学习要求和特点，我设计本课的教学目标有以下几点：教学目标：一、学问目标：1、知道什么是匀速圆周运动2、理解什么是线速度、角速度和周期3、理解线速度、角速度和周期之间的关系二、能力目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。

再学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。

使抽象的事物形象化；理性的学问感性化；冗杂的概念，简洁化。

三、德育目标：通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行商量，认识事物的冗杂性，多面性。

教学重点：1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解教学方法：讲授、推理归纳法、商议，通过师生互动，生生互动，让学生主动的去探究学问，激发学习的兴趣和主动性。

教学步骤：为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下设想：一、导入新课〔1〕物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？〔例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等〕〔2〕今日我们就来学习最简洁的圆周运动匀速圆周运动二、新课教学1、匀速圆周运动〔1〕用通过放录像让学生感知卫星做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。

〔2〕并出示定义：质点沿圆周运动，假如在相等的时间里通过的圆弧长度相同棗这种运动就叫匀速圆周运动。

2、描述匀速圆周运动快慢的物理量〔1〕线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。

必修II 第二章 圆周运动第一节 匀速圆周运动一 、教学内容分析1、本节课在教材中的地位与作用 《匀速圆周运动》是普通高中物理粤教版教材必修二第二章第一节的内容，是本章知识的重要内容之一。

在前一章的抛体运动学习中，学生接触了曲线运动这个概念，并且对曲线运动中质点运动的速度方向有了一定的了解，为学习本节课的学习建立了一定的基础。

这节课讲的匀速圆周运动是圆周运动中最简单的运动，也是一种具有鲜明个性特点的曲线运动形式。

学好本课内容将为下一节向心力以及今后学习天体的运动和带电粒子在洛仑兹力作用下的圆周运动做好了知识上和方法上的准备。

本节课围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究来理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。

通过本节课的学习，学生将会在学习方法、思维认知上有一个较大的飞跃。

二、教学目标根据本节课内容特点和学习要求，我设计本课的教学目标有以下几点： 知识与技能：(1)知道什么是匀速圆周运动．(2)理解什么是线速度、角速度和周期． (3)理解线速度、角速度和周期之间的关系．(4)能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决相关问题． 过程与方法：(1)通过对描述匀速圆周运动各物理量概念的建立，培养学生对新知识的探索能力。

情感态度与价值观：(1)让学生充分体会到学以致用的效果，激发学生的潜力，获得对科学的热爱和亲近感。

(2)通过描述匀速圆周运动快慢的物理量的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，认识事物的多面性，复杂性，初步树立事物是普遍联系的思想。

三、教学重点教材意图是要求学生能定量描述匀速圆周运动的快慢，并能运用v r ω=解决相关问题，基于此我将教学重点确定为：理解线速度、角速度、周期以及它们之间的关系；四、教学难点由于前面学习匀速直线运动时学生形成思维定势，以及υ、ω、T 间的关系由理论到实际应用尚有距离，因此，我确定的难点为： 理解匀速圆周运动是变速运动。

圆周运动（说课稿）尊敬的各位评委，各位老师：我说课的题目是《圆周运动》。

一、教材分析1、教材地位与作用《圆周运动》选自高中物理必修2第四章。

它是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础。

2、教学重难点：1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解二、教学目标：根据本节课学要求和特点，我设计本课的教学目标有以下几点：1、知识目标：1、知道什么是匀速圆周运动2、理解什么是线速度、角速度和周期3、理解线速度、角速度和周期之间的关系2、能力目标：能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。

再学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。

使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念，简单化。

3、德育目标：为使学生对所学知识有深层理解和应用，在课堂上安排时间进行巩固和练习。

课后习题的选取以生活事例、生活现象为主，让学生充分体会到学以致用的效果，激发学生的潜力。

三、教学方法及过程：为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：1、导入新课（1）提问：时钟时针分针秒针上的各点，他们的运动情况是如何的？引导同学回答出他们的运动轨迹是圆周。

再提问：这样类似的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）通过提问的方式，可以引发学生的兴趣，引起学生探索和思考，并能很快地集中学生的注意力，然后进入新课教学。

2、新课教学1、匀速圆周运动（1）用通过放录像让学生感知卫星做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。

（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同这种运动就叫匀速圆周运动。

高中物理《匀速圆周运动》说课稿尊敬的各位评委各位老师：下午好！我叫****来自****我说课的题目是《匀速圆周运动》《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章它是学生在充分掌握了曲线运动的规律后接触到的一个较为复杂的曲线运动本节内容作为该部分的起始章节主要要向学生介绍圆周运动的几个基本概念为后继的学习打下一个良好的基础根据本节课学要求和特点我设计本课的教学目标有以下几点：教学目标：一、知识目标：1、知道什么是匀速圆周运动2、理解什么是线速度、角速度和周期3、理解线速度、角速度和周期之间的关系二、能力目标：能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题再学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念简单化三、德育目标：通过描述匀速圆周运动快慢的教学使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究认识事物的复杂性多面性教学重点：1、理解线速度、角速度和周期2、什么是匀速圆周运动3、线速度、角速度及周期之间的关系教学难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解教学方法：讲授、推理归纳法、讨论通过师生互动生生互动让学生主动的去探究知识激发学习的兴趣和主动性教学步骤：为了达成上述教学目标充分发挥学生的主体作用最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性对一些主要教学环节有以下构想：一、导入新课（1）物体的运动轨迹是圆周这样的运动是很常见的同学们能举几个例子（例：转动的电风扇上各点的运动地球和各个行星绕太阳的运动等）（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动匀速圆周运动二、新课教学1、匀速圆周运动（1）用通过放录像让学生感知卫星做圆周运动在相等的时间里通过相等的弧长（2）并出示定义：质点沿圆周运动如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同棗这种运动就叫匀速圆周运动2、描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度a：分析：物体在做匀速圆周运动时运动的时间t增大几倍通过的弧长也增大几倍所以对于某一匀速圆周运动而言s与t的比值越大物体运动得越快b：线速度1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度2）线速度是矢量它既有大小也有方向3）线速度的大小4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的6）得到：匀速圆周运动是一种非匀速运动因为线速度的方向在时刻改变（2）角速度a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题1）角速度是表示的物理量2）角速度等于和的比值3）角速度的单位是c：说明：对某一确定的匀速圆周运动而言角速度是恒定的d：强调角速度单位的写法rad/s（3）周期、频率和转速a：学生阅读课文有关内容b：出示阅读思考题：1）叫周期叫频率；叫转速2）它们分别用什么字母表示3）它们的单位分别C：阅读结束后学生自己复述上边思考题（4）线速度、角速度、周期之间的关系a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量那么他们之间有什么样的关系呢b：用出示思考题一物体做半径为r的匀速圆周运动1）它运动一周所用的时间叫用T表示它在周期T内转过的弧长为由此可知它的线速度为2）一个周期T内转过的角度为物体的角速度为c：通过思考题总结得到：d：讨论1）当v一定时与r成反比2）当一定时及v与r成正比3）当r一定时v与成正比（二）例题讨论（用课件出示）例1：分析下图中A、B两点的线速度有什么关系分析得到：主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中皮带（链条）上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等例2：分析下列情况下轮上各点的角速度有什么关系分析得到：同一轮上各点的角速度相同三、分组探究利用网络资源探究“神州飞船”把学生大体分成两组各组先在网络上查找资料为了降低学生上网查询的难度我利用校园网设计一个专题栏目把网上有关神州飞船的资料集中到这个专题网页中让学生在有限的时间里获得更充分的信息然后后由各组选派代表展示各自的研究成果学生在这样的活动中锻炼了口头语言表达能力提高自己的信息素养和科学素养养成敏锐的获取信息的能力和追求证据的科学态度这正是我们物理教育所致力追求的。

匀速圆周运动说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中物理匀速圆周运动说课稿本次课我将要讲解的是高中物理的一节课——匀速圆周运动。

匀速圆周运动是一种基础的物理运动形式，在日常生活中非常常见，同时也是理解其他复杂运动形式的基础。

下面我将结合示意图和实际例子，分为三个部分进行讲解。

第一部分，引入。

我将通过一个例子来引入匀速圆周运动的概念。

我们知道，风车是一种通过风力产生动力的装置。

假设有一个风车，在一个平坦的地面上运动。

当我们站在地面上观察风车时，我们会发现风车围绕一个中心点旋转，同时保持一个恒定的速度，这就是匀速圆周运动。

第二部分，理论解释。

在这部分，我将以物理公式为基础来解释匀速圆周运动的特点。

首先，我将介绍圆周运动的基本概念，包括半径、圆心、角度等。

然后，我将引入圆周运动的速度和周期的概念，并给出相应的公式。

最后，我将介绍匀速圆周运动的特点，即圆周运动的速度大小恒定，且方向始终沿着圆周的切线方向。

第三部分，实例分析。

在这部分，我将通过一些实际例子来进一步说明匀速圆周运动的应用。

比如，我们可以通过飞机在空中绕圆周飞行的例子来说明匀速圆周运动的概念和特点。

同时，我将结合飞机在不同高度上绕圆周运行的例子来讲解匀速圆周运动的一些应用。

通过以上三部分的讲解，我相信学生们能够对匀速圆周运动有一个初步的了解，并能应用所学知识解决一些相关的问题。

同时，通过实例的引入，可以增加学生的学习兴趣和理解力。

最后，我会留出时间给学生们进行讨论和提问，以巩固他们对匀速圆周运动的理解。

这就是本次课的设计方案。

高中物理说课稿格式：匀速圆周运动一、引言匀速圆周运动是高中物理课程中重要的内容之一，它涉及到圆周运动、向心力等概念，是同学们学习物理的重要基础。

本篇说课稿就是为了让同学们更加深入地了解匀速圆周运动，更加清晰地理解课本内容。

二、知识点分析2.1 圆周运动圆周运动是物体的一种运动形式，也被称为旋转运动。

在圆周运动过程中，物体始终绕着一个固定点（称为运动中心）做圆周运动。

圆周运动包括匀速圆周运动和变速圆周运动两种形式。

其中，匀速圆周运动指运动的物体在圆周运动过程中，速度大小不变，只有方向改变。

2.2 向心力向心力是指使物体始终向一个固定点做圆周运动的力。

在匀速圆周运动中，向心力与物体的质量、圆周半径和物体的线速度有关。

三、教学目标通过本节课的学习，同学们将达到以下目标：1.理解匀速圆周运动的概念及其特点；2.了解向心力的概念及计算方法；3.掌握匀速圆周运动中的公式及其应用。

四、教学内容及课时安排4.1 教学内容本节课主要包括以下内容：1.匀速圆周运动概念及特点；2.向心力的概念及计算方法；3.圆周运动中的速度、角速度、加速度等概念；4.匀速圆周运动公式及其应用。

4.2 课时安排本节课程计划为2课时。

其中，第一课时主要介绍匀速圆周运动的概念及特点，向心力的概念及计算方法；第二课时主要讲述匀速圆周运动的公式及其应用，并结合具体例题进行讲解。

五、教学方法本节课程采用讲授与互动相结合的教学方法。

其中，讲授部分通过教师口头讲解、多媒体展示等方式进行；互动部分则包括课堂讨论、小组合作、实验模拟等方式。

六、教学重点1.理解匀速圆周运动的概念及其特点；2.了解向心力的概念及计算方法；3.掌握匀速圆周运动中的公式及其应用。

七、教学难点本节课教学难点为匀速圆周运动的公式应用。

在讲授此部分内容时，需要准确把握公式的推导及实际应用场景，同时充分引导同学们进行思考与讨论。

八、教学辅助工具1.电子白板及投影仪；2.图例及多媒体材料；3.手机APP等实验模拟软件。

1 圆周运动（说课稿） 【说教材】 我说课的题目是《圆周运动》。《圆周运动》选自高中物理人教版必修2第五章第4节。在学习本节课之前，学生已经对曲线运动有了一定的了解，已经知道了平抛等常见的曲线远动，圆周运动是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的重要章节，主要要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础 ，让学生对圆周运动的基本概念，基本知识得到充分的认识，并且能够充分的利用本节课的知识解答生活中相关的问题。 【说目标】

根据本节课学要求和特点，我设计本课的教学目标有以下几点： 教学目标：分为：知识目标、能力目标、德育目标 一、知识目标： 1、知道什么是匀速圆周运动 2、理解什么是线速度、角速度和周期 3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 二、能力目标： 能够运用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。在学习过程中能用信息技术手段为物理学习服务。使抽象的事物形象化；理性的知识感性化；复杂的概念，简单化。 三、德育目标： 2

为使学生对所学知识有深层理解和应用，在课堂上安排时间进行巩固和练习。课后习题的选取以生活事例、生活现象为主，让学生充分体会到学以致用的效果，激发学生的潜力。 【说重、难点】

教学重点： 1、理解线速度、角速度和周期 2、什么是匀速圆周运动 3、线速度、角速度及周期之间的关系 教学难点： 对匀速圆周运动是变速运动的理解 【说教法】

教学方法： 讲授、推理归纳法、讨论，通过师生互动，生生互动，让学生主动的去探究知识，激发学习的兴趣和主动性。 教学步骤： 为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：一、导入新课（用5分钟的时间） （1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？让学生讨论，思考问题。（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等） 3