《长江之歌》学案分析

《长江之歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解《长江之歌》的内容，了解长江的地理、历史和文化背景。

（3）学会使用相关的词汇和表达方式，如“源远流长”、“母亲河”等。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作等方式，提高学生的阅读理解和合作能力。

（2）通过图片、地图和视频等资料，帮助学生更好地理解长江的地理、历史和文化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长江的敬畏之情，增强环保意识。

（2）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 《长江之歌》的朗读和背诵。

2. 长江的地理、历史和文化背景的理解。

三、教学难点：1. 《长江之歌》中一些生僻词汇的理解和运用。

2. 长江的地理、历史和文化背景的深入理解。

四、教学准备：1. 教学课件：包括《长江之歌》的文本、图片、地图和视频等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

五、教学过程：1. 导入：（1）播放《长江之歌》的音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

（2）引导学生朗读《长江之歌》，注意语音语调和节奏。

2. 阅读理解：（1）让学生自主阅读《长江之歌》，理解诗歌的内容。

（2）分组讨论，分享各自对诗歌内容的理解和感悟。

3. 长江知识介绍：（1）通过图片、地图和视频等资料，向学生介绍长江的地理、历史和文化背景。

（2）引导学生了解长江的重要性和保护长江的意义。

4. 诗歌背诵：（1）让学生集体朗读《长江之歌》，加强记忆。

（2）鼓励学生背诵《长江之歌》，并进行比赛。

（2）鼓励学生进行相关的写作和绘画等创作活动，展示自己对长江的理解和感悟。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和分享的质量，以及朗读和背诵的表现。

2. 作业评价：评估学生完成的练习和创作活动的质量，包括写作和绘画等。

3. 知识掌握评价：通过提问和小组讨论等方式，评估学生对《长江之歌》的内容、长江的地理、历史和文化背景的理解程度。

《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《长江之歌》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解诗歌中描绘的长江的自然景观和丰富的文化内涵。

（3）学会通过诗歌表达对中国母亲河的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、图片展示等方法，让学生深入了解长江的自然景观和文化特点。

（2）学会欣赏诗歌的韵律美和意境美，培养学生的审美能力。

（3）开展诗歌创作活动，提高学生的创造力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国母亲河的热爱和尊敬之情。

（2）增强学生的环保意识，珍惜和保护长江资源。

（3）培养学生的民族自豪感和文化自信。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够熟练地朗读和背诵《长江之歌》。

（2）理解诗歌中描绘的长江的自然景观和丰富的文化内涵。

（3）学会通过诗歌表达对中国母亲河的热爱之情。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻词语的理解和运用。

（2）引导学生深入感受诗歌的意境美和韵律美。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示长江的图片，引导学生回忆对长江的印象。

（2）提问：你们对长江有哪些了解？长江给你们留下了怎样的印象？2. 学习诗歌：（1）让学生自由朗读《长江之歌》，感受诗歌的韵律。

（2）讲解诗歌中的一些生僻词语，帮助学生理解诗歌内容。

（3）分析诗歌中描绘的长江自然景观和文化内涵。

3. 讨论交流：（1）分组讨论：诗歌中描绘的长江景象给你们带来了哪些感受？（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌创作：（1）布置作业：以长江为题材，创作一首小诗。

（2）要求学生运用所学知识和技巧，表达自己对长江的感受。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。

2. 作业完成情况：检查学生创作的诗歌，评价其对长江的理解和表达能力。

3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的表现进行评价，进行同伴间的互相评价。

五、教学资源：1. 教学课件：展示长江的图片和诗歌内容。

歌曲长江之歌教案【推荐】歌曲长江之歌教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！以下是店铺整理的歌曲长江之歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

歌曲长江之歌教案篇1教学目标1.有感情地朗读课文2.背诵课文。

抄写第一节诗句。

能力：有感情地朗读课文思品：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学重点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

教学难点：体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

一、激情导入：同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台《话说长江》摄制组向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌《长江之歌》。

想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。

听完后你有哪些感受？二、正确、流利朗读诗歌。

1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。

2．自读——指名读———听录音读三、理解诗歌内容，体会表达的情感。

学习诗歌1．读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来，向东海奔去，哺育各族儿女，挽起高山大海）2．你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？3．恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山走来，补充注入东海帮助学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自治区来体会哺育各族儿女等。

4．通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大）5．有感情地读一读前4句。

6．作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情）7．作者有怎样的感受？（齐读后两句）8．感情地朗读全诗。

四、拓展延伸，升华情感。

1．古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。

你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。

（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之广陵》等）2．第一大河，我国还有一条母亲河就是黄河。

你了解它吗？课下有兴趣的同学可以再继续查阅一些信息更加深入地了解长江黄河，也可以像诗人那样写一首小诗来赞美长江、黄河。

《长江之歌》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解长江的地理位置、发源地、流经省份以及最终注入的海洋。

1.2 技能目标：培养学生通过地图和文字资料，分析长江流域的特点和问题的能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情，增强环保意识。

第二章：教学内容2.1 长江的地理位置和发源地：通过地图和图片，介绍长江的地理位置和发源地，让学生对长江有一个直观的认识。

2.2 长江流经的省份：讲解长江依次流经的省份，强调长江在南方地区的重要地位。

2.3 长江的流域特点：分析长江流域的地理、气候、生态等特点，让学生了解长江流域的丰富资源。

第三章：教学方法3.1 地图教学法：利用地图和图片，直观地展示长江的地理位置和流经省份，帮助学生更好地理解教学内容。

3.2 案例分析法：通过分析长江流域的典型问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.3 情感教育法：通过讲解长江的自然风光、历史文化和生态保护，激发学生对祖国和大自然的热爱。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍长江的地理位置和流经省份，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲解长江的流域特点：分析长江流域的地理、气候、生态等特点，让学生了解长江流域的丰富资源。

4.3 分析长江流域的问题：通过案例分析，让学生了解长江流域面临的生态环境问题，培养学生解决问题的能力。

第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对长江地理位置、流经省份和流域特点的掌握情况。

5.2 小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，了解学生对长江流域问题的认识。

5.3 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对祖国和大自然的热爱程度。

第六章：教学拓展6.1 长江流域的生物多样性：介绍长江流域的生物多样性，强调保护长江生态环境的重要性。

6.2 长江流域的文化遗产：讲解长江流域的历史文化和非物质文化遗产，增强学生的文化自信。

6.3 长江流域的经济发展：分析长江流域的经济发展状况，让学生了解长江经济带的重要性。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、演讲等方式，让学生深入了解长江；（2）采用对比分析、小组合作等方法，提高学生的综合素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；（2）增强学生的民族自豪感和责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。

2. 教学难点：（1）长江资源的开发与保护；（2）如何培养学生的主人翁意识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备相关讨论话题和演讲题目。

2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）收集有关长江的资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的魅力；（2）提问：你们对长江有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）学生分享收集到的长江相关资料。

3. 课堂讨论（1）讨论长江资源的开发与保护；（2）对比分析国内外长江治理的案例。

4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个长江治理项目进行研究；（2）小组成员合作，分析项目优缺点，提出改进措施。

5. 课堂演讲（1）每组选派一名代表进行演讲，展示小组研究成果；（2）其他学生担任评委，对演讲进行评价。

6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的保护意识；五、教学反思本节课通过歌曲、自主学习、课堂讨论、小组合作和演讲等形式，让学生深入了解长江，培养学生的保护意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

注重培养学生的合作能力和演讲能力，提高他们的综合素质。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对长江的了解、参与讨论和小组合作的表现进行评价。

《长江之歌》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）通过学习，使学生能正确地朗读、背诵《长江之歌》并理解其含义；（3）培养学生对祖国河山的热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长江之歌》；（2）利用多媒体展示长江的自然风光和历史人文，增强学生的直观感受；（3）组织学生进行诗歌创作，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感；（2）增强学生对中华民族历史文化的自豪感；（3）教育学生珍惜和保护长江资源，关爱生态环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解《长江之歌》的内容及主题；（2）培养学生正确的朗读、背诵技巧；（3）通过教学，使学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值。

2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解；（2）如何引导学生深入体会诗歌所表达的内涵和情感。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体展示长江的自然风光和历史人文，让学生身临其境，增强直观感受；2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生独立思考和解决问题的能力；3. 合作讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神；4. 诗歌创作法：激发学生创造力，提高学生的文学素养。

四、教学准备：1. 教学课件：制作包含长江自然风光、历史人文的多媒体课件；2. 教学素材：收集与长江相关的图片、视频等资料；3. 教学用具：录音机、投影仪等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色；（2）简介长江的自然特点、历史地位和文化价值；（3）提问：你们对长江有什么了解和印象？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《长江之歌》，理解诗歌内容；（2）引导学生关注诗歌中的关键词句，体会诗歌的情感；（3）分组讨论，分享学习心得。

3. 课堂讲解：（1）讲解诗歌的创作背景和历史意义；（2）解析诗歌中的意象和修辞手法；（3）阐述诗歌所表达的爱国情怀和生态理念。

《长江之歌》说课稿各位老师：大家上午好!我今天很高兴能够有这样一个机会站在这里聆听各位前辈的点评。

接下来我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材我说课的题目是人音版七年级下册第二单元的内容，《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对长江的描写与赞美，抒发了人民热爱祖国的深厚情感。

歌曲为大调式，分为三个部分学生要注意分析情感。

二、说学情本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，《长江之歌》这首歌曲学生在电视上经常听到到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题。

但对歌词的理解、分析，对长江的了解、理解还存在一定的差距。

因此感情演唱是教学的难点和重点。

音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。

三、说教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水平，我设定了以下三维目标：情感态度价值观：引导学生认识歌曲的内在美，感受长江的大气磅礴，逐步养成对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。

过程与方法：通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。

知识与技能：了解歌曲每个部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。

四、说教学重难点根据本单元的学习目标，并结合学生的实际，我们就不难看出本节课的重难点：重点：引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地完整演唱歌曲。

难点：三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。

五、说教法、学法（一）说学法古人云：“事必有法，然后可成。

”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。

”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。

我采用：启发法、比较法、示范法。

（二）说学法新课程主张自主、创作、探究的学习方式。

《长江之歌》教学反思与评价引言《长江之歌》是一首以中国长江为主题的音乐作品，通过形象地描绘了长江之美，激发了人们对于保护环境、珍爱家园的意识。

在音乐教育中，教师将《长江之歌》引入教学内容中，不仅可以培养学生的音乐欣赏能力，还能通过歌曲所表达的情感和内容，引导学生关注生态环境问题。

本篇文档将对以《长江之歌》为主题的音乐教案进行反思与评价。

教学目标本教学案以《长江之歌》为主题，旨在通过歌曲的演唱和学习，达到以下教学目标：1.让学生了解长江的地理位置和重要意义；2.培养学生对于音乐的欣赏能力；3.引导学生关注环境保护和生态文明建设。

教学准备为了顺利地进行教学活动，需要做以下准备工作：1.播放《长江之歌》的音乐录音；2.宣传长江的相关资料和图片；3.借助多媒体设备展示长江的视频材料；4.准备与长江相关的绘画、手工制作的教具。

教学过程引入1.教师向学生介绍长江的位置、长度、流域面积等基本信息，并展示相关资料和图片。

2.激发学生对长江的兴趣，让他们积极参与讨论。

歌曲欣赏1.教师播放《长江之歌》的音乐录音。

2.学生仔细聆听歌曲，用心感受歌曲所传递的情感和意义。

分析歌曲1.教师与学生一起分析歌曲的歌词、旋律和表达手法。

2.引导学生探讨歌曲所表达的主题和情感。

讨论与分享1.教师组织学生进行讨论，分享对长江以及环境保护的理解和看法。

2.鼓励学生表达自己的观点，并进行互相交流。

创作活动1.鼓励学生用绘画、手工制作等方式，表达对长江的理解和关爱。

2.学生的作品可以展示在教室或学校的宣传栏上，以增加学生的参与感和归属感。

教学评价教学过程评价本节课的教学过程中，教师通过引入、歌曲欣赏、分析歌曲、讨论与分享、创作活动等环节，使学生通过多种方式感知和了解长江的美丽和重要性。

通过多样化的教学活动，激发了学生的兴趣和积极性，达到了预定的教学目标。

教学效果评价1.学生的参与度：教学过程中，学生积极参与了讨论和创作活动，充分发挥了自己的创造力和想象力。

音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。

通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。

同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。

2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。

3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。

2. 教学难点：合唱时的协调与合作。

四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。

2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。

注意引导学生把握好音准和节奏。

3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。

在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。

4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。

指导学生注意与其他小组的协调和合作。

5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。

可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。

通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。

在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。