超学分申请

大学学分申请书怎么写
尊敬的评审委员会：
我是XXX，来自XXX专业。

非常感谢您抽出宝贵的时间阅
读我的申请书。

我写信是想申请增加学分的机会。

在过去的学期里，我努力学习各门课程，取得了很好的成绩。

不仅如此，我还积极参加了学校组织的各种活动，不断提升自己的综合能力。

在此基础上，我认为我有能力承担更多的学分，并更好地完成学业。

我希望通过增加学分的机会，能够拓宽自己的学术视野，深入学习自己感兴趣的领域。

我相信这将有利于我未来的发展，并为我更好地服务社会做好充分准备。

最后，我希望评审委员会能够考虑我的申请，给我一个展示自己的机会。

我会再次感谢您对我的支持和关注。

真诚地祝愿您工作顺利，身体健康。

XXXXXX。

XX大学本科学生延长学习年限的规定根据《XX大学本科学生学籍管理规定》，本科基本学制为四年，不能在基本学制内达到毕业要求者，可申请延长学习年限，现对学分制本科学生延长学习年限作如下规定：第一条各学院应在每学年第二学期开学两周内依据专业培养方案完成对当学年毕业班学生进入毕业教学环节的审查工作，学生未通过课程的学分超过20学分（不包括毕业教学环节学分），不得进入毕业教学环节。

第二条未能进入毕业教学环节或已进入毕业教学环节但在基本学制四年内未达到毕业要求的学生，可在教务处所发通知的规定时间内提交延长学习年限的书面申请，继续留在学校就读。

第三条学生延长学习年限以一学年为期，期满后仍无法达到毕业要求或学位授予要求者，可在教务处所发通知的规定时间内提交延长学习年限的书面申请，再次办理延长学习年限手续，学生在校学习年限不得超过6年。

第四条逾期未办理延长学习年限手续者，视为自动放弃学籍，根据其所取得学分情况，按《XX大学本科学生学籍管理规定》的相关规定，分别作结业、肄业处理。

第五条延长学习年限学生按原年级专业培养方案确定毕业资格，取得所在专业培养方案中规定的学分，符合毕业要求者可获得毕业证书，符合学位授予条件者授予学士学位。

第六条学生至最长学习年限期满仍无法达到毕业要求或学位授予要求者，根据其所取得学分情况，按《XX大学本科学生学籍管理规定》的相关规定，分别作毕业、结业、肄业处理。

第七条因不可抗力导致无法开展“当学年毕业班学生因未通过课程超过20学分（不包括毕业教学环节学分）需延长学制，不得进入毕业教学环节”审核工作，学校可以调整或取消该项审核，当学年毕业班学生全部进入毕业教学环节，以教务处通知为准。

第八条本规定自2019-2020学年第2学期起施行，由教务处负责解释。

原《XX大学本科学生延长学习年限的规定》(沪海大教字[2017]23号)同时作废。

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学分申请书范文2001. 引言亲爱的导师/教授：我是XXX（姓名），来自XXX学校XXX专业。

我写此学分申请书是为了向您申请学分认可。

在此之前，我非常感谢您对我的指导和支持。

2. 申请学分的原因我希望将我在其他相关课程中所学到的知识和技能应用到我的学位课程中。

我相信这些课程的内容与我当前的学习目标紧密相关，并且能够为我的学位课程增添更多的深度和广度。

3. 申请学分的课程以下是我希望申请学分认可的课程：3.1 课程名称1•课程名称：XXX•课程学分：X学分•课程描述：这门课程主要介绍XXX内容，包括XXX和XXX等方面的知识和技能。

通过学习该课程，我掌握了XXX，并且在实践中也取得了一定的成果。

3.2 课程名称2•课程名称：XXX•课程学分：X学分•课程描述：这门课程主要介绍XXX内容，包括XXX和XXX等方面的知识和技能。

通过学习该课程，我掌握了XXX，并且在实践中也取得了一定的成果。

3.3 课程名称3•课程名称：XXX•课程学分：X学分•课程描述：这门课程主要介绍XXX内容，包括XXX和XXX等方面的知识和技能。

通过学习该课程，我掌握了XXX，并且在实践中也取得了一定的成果。

4. 学分认可的理由4.1 课程内容与学位课程的相关性申请的课程与我的学位课程有很强的相关性。

这些课程涵盖了我学位课程中的一些核心概念和技能。

通过将这些课程的学分纳入学位课程中，我相信我能够更好地理解和应用学位课程中的知识。

4.2 在其他课程中的表现我在申请的课程中取得了良好的成绩，并且通过实践项目证明了我所学到的知识和技能的应用能力。

这些成绩和实践经验证明了我在这些课程中取得了积极的学习效果。

4.3 为学位课程增添更多的深度和广度通过将这些课程的学分纳入学位课程中，我相信我可以为学位课程增添更多的深度和广度。

这些申请的课程提供了一些额外的学习内容，可以帮助我更全面地理解和掌握学位课程中的核心概念和技能。

5. 结语在我深思熟虑后，我决定向您申请学分认可。

学分申请书
尊敬的学院领导：
我是XXX，就读于贵校XXX专业，现在向您申请XXX学分。

首先，我想对您说明我申请学分的理由。

在过去的学习中，我
已经学习了一些与申请学分相关的课程，并且取得了优异的成绩。

这些课程包括XXX、XXX、XXX等。

这些课程与我现在申请学分的课
程有着密切的关联，通过这些课程的学习，我已经掌握了一定的知
识和技能，因此我认为我有资格申请学分。

其次，我想对您说明我所申请学分的课程内容。

我所申请学分
的课程是XXX。

这门课程是关于XXX的，它包括了XXX、XXX等方面
的知识。

在我之前的学习中，我已经学习了与这门课程相关的内容，并且取得了较好的成绩。

因此，我相信我已经掌握了这门课程的基
本知识，有能力通过考核。

最后，我想对您说明我申请学分的意义。

我申请学分是为了能
够更加高效地完成我的学业。

通过申请学分，我可以将更多的时间
和精力投入到其他重要的课程或者科研项目中，从而提高自己的学
习效率和学术能力。

同时，申请学分也可以减轻我的课业负担，让我能够更好地平衡学习和生活，提高学习的质量和效果。

综上所述，我希望能够得到您的支持，批准我申请XXX学分。

我相信我已经具备了申请学分的条件和能力，也相信申请学分对我未来的学习和发展有着重要的意义。

最后，我在此向您表示衷心的感谢！
此致
敬礼
XXX。

同济大学本科生学籍管理规定一、学籍管理的基本原则学籍管理是高等学校行政管理的重要环节，是保障本科生教育质量的基础性工作。

同济大学本科生学籍管理遵循以下原则：1. 守法合规原则：遵循国家法律法规、学校章程和规定，确保学籍管理的合法性、规范性和透明度。

2. 公平公正原则：保障本科生的平等权益和公正评价，确保学籍管理的公平性和公正性。

3. 个体关怀原则：关注本科生的个体差异和特殊需求，提供个性化的学籍管理服务和帮助。

4. 教育导向原则：将学籍管理与本科生教育目标相结合，促进本科生全面发展和素质提升。

二、学籍管理的主体责任同济大学学籍管理工作由学校本科生教育部门负责，主要职责包括：1. 学籍档案管理：负责学生学籍档案的建立、管理和保管，确保档案资料的完整性和安全性。

2. 学籍登记管理：负责学生入学、转专业、休学、复学、毕业等学籍变动的登记工作，确保学籍信息的准确性和时效性。

3. 学籍考核管理：负责学生学业水平的评定和学分认定工作，监督学生按照规定完成培养方案要求。

4. 学籍诚信管理：负责学术诚信和行为规范教育，开展学生违纪处理和处分工作，维护学籍管理的纪律和秩序。

三、学籍管理的核心内容同济大学本科生学籍管理主要包括以下核心内容：1. 入学管理：负责组织本科生入学考试、志愿填报和录取工作，确保招生政策的公平性和执行效果。

2. 课程管理：负责制定课程计划、安排教学任务，监督学生选课和修读情况，提供学习指导和辅导。

3. 奖助学金管理：负责评选奖助学金和优秀学生称号，落实奖助政策，激励本科生学习和科研能力。

4. 学术研究管理：负责指导本科生科研活动，组织科技竞赛和学术论文评选，培养创新思维和实践能力。

四、学籍管理的监督机制同济大学本科生学籍管理实行综合监督机制，主要包括以下方面：1. 内部监督：建立学籍管理部门内部的监督机制，加强工作流程的规范和效率。

2. 外部监督：接受上级教育行政部门和社会各界的监督，定期进行学籍管理工作的评估和检查。

一、引言随着社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为培养高素质人才的重要途径。

为全面提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才，我国高等教育部门提出了素质拓展学分制度。

本文旨在制定一套科学、合理的大学生素质拓展学分认证方案及流程，以促进大学生全面发展。

二、认证方案1.学分构成大学生素质拓展学分分为四个模块：思想政治素质、专业素质、身心素质、社会实践。

每个模块设置相应学分，总学分要求为12分。

（1）思想政治素质：4学分（2）专业素质：4学分（3）身心素质：2学分（4）社会实践：2学分2.学分获取途径（1）思想政治素质参加党课学习，获得党课结业证书，计2学分；参加学校组织的思想政治类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加志愿者服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分。

（2）专业素质参加学术科研活动，如发表论文、参加学术竞赛等，根据成果等级计1-4学分；参加学校组织的专业讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加实习、实训等实践活动，每次计1-2学分。

（3）身心素质参加体育竞赛，根据成绩计0.5-2学分；参加学校组织的心理健康类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过1学分；参加文艺活动，如演唱、舞蹈、戏剧等，每次计0.5学分，累计不超过1学分。

（4）社会实践参加暑期社会实践，根据项目性质和成果计1-2学分；参加志愿服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加社会调查、实习等实践活动，每次计1-2学分。

三、认证流程1.学生申请学生需在规定时间内向所在学院提交素质拓展学分认证申请，并提供相关证明材料。

2.学院审核学院收到申请后，对学生的证明材料进行审核，确认无误后，将申请材料提交至学校教务处。

3.学校审核教务处收到学院提交的申请材料后，进行审核，对符合认证条件的学分予以认定。

4.学分录入教务处将认定后的学分录入学绩系统，学生可在系统中查询到自己的素质拓展学分。

5.学分公示学校定期对认定通过的素质拓展学分进行公示，接受广大师生的监督。

您好！我是XX学院XX专业的XX级学生，学号：XXXXXXXX。

在此，我向您提交一份学分上限申请书，恳请领导予以审批。

首先，我想简要介绍一下我的个人情况。

自从进入大学以来，我一直秉持着勤奋学习、全面发展的原则，在学术、实践、思想等方面取得了优异的成绩。

在专业课程学习方面，我始终认真对待，成绩名列前茅。

同时，我还积极参加各类课外活动，锻炼自己的综合素质。

然而，由于我参加了一些重要的学术竞赛、社会实践和志愿服务活动，导致学分积累较多，超过了学校规定的学分上限。

根据《XX学院学分管理办法》的相关规定，本科生的学分上限为XX学分。

而我目前的学分积累已达到XX学分，超过了学校规定的上限。

为了不影响我的学业和未来的发展，我特向学校申请放宽学分上限。

以下是申请放宽学分上限的几个理由：1. 学术竞赛成果显著。

近年来，我积极参加各类学术竞赛，并取得了优异成绩。

这些竞赛不仅锻炼了我的专业能力，也提升了我的综合素质。

放宽学分上限，有助于我更好地参与学术竞赛，为学校争光。

2. 社会实践丰富。

我深知实践的重要性，积极参加各类社会实践和志愿服务活动。

这些经历让我更加了解社会，培养了良好的团队协作能力和沟通能力。

放宽学分上限，有助于我继续投身社会实践，为社会做出更多贡献。

3. 个人发展规划明确。

根据我的个人发展规划，我希望在大学期间全面提高自己的综合素质，为未来的就业和深造打下坚实基础。

放宽学分上限，使我能够有更多的时间和精力投入到学术研究和课外活动中。

4. 硕士阶段学习需求。

考虑到我未来可能继续攻读硕士学位，放宽学分上限将有助于我在本科阶段积累更多学分，为硕士阶段的学习打下坚实基础。

综上所述，我恳请学校领导考虑我的实际情况，批准放宽学分上限。

我将珍惜这一机会，继续努力学习，不断提高自己，为学校和社会做出更多贡献。

再次感谢领导对我的关心与支持，期待您的批准。

此致敬礼！申请人：XXX申请日期：XXXX年XX月XX日。

2024年加课重修申请书汇总(优质17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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广州大学文件广大〔2010〕108号关于印发《广州大学本科生第二课堂学分实施办法(试行)》的通知校属各单位：《广州大学本科生第二课堂学分实施办法(试行)》经广州大学2010年第6次校务会议研究通过，现予以印发。

请各单位认真学习，遵照执行。

二〇一〇年六月十八日广州大学本科生第二课堂学分实施办法(试行)第一章总则第一条为大力推进我校素质教育，加强学生创新意识和实践能力的培养，鼓励学生在校学习期间，积极参加人才培养方案规定的第一课堂以外的学术科技、文化艺术、社会实践等第二课堂活动，提高学生综合素质，特制订本办法。

第二条本办法旨在通过对学生参加第二课堂活动的指导、认定和评价，激发学生参与第二课堂活动的自觉性、积极性，构建第一课堂教育与第二课堂活动相互结合的人才培养模式。

第三条学校成立本科生第二课堂学分认定工作领导小组，统筹第二课堂学分认定工作。

各学院成立院级第二课堂学分认定工作领导小组，组织、实施第二课堂学分认定工作。

第二章实施办法第四条第二课堂活动内容分类进行学分量化，与第一课堂学分共同构建我校本科生综合素质评估体系，更为准确，全面地反映学生的综合素质状况。

第五条凡我校本科生在校学习期间，除必须课内完成人才培养方案所规定的必修课、专业选修课和通识类选修课之规定学分外，还必须至少累计获得4个第二课堂学分方能毕业(其中中华经典诵读1学分为必修)。

县级以上医院（含县级医院）或本校医院证明身体有残障者可适当减免。

学生应根据第二课堂具体的活动内容,结合自己的兴趣、特长和能力，合理安排地参加各级各类组织的活动，以获取相应的第二课堂学分。

第六条学生第二课堂所得学分超过4学分的多余学分可申请以50％的比例折算抵免通识类选修课学分(累计抵免不超过8学分)。

第七条第二课堂活动的类型与范围包括以下四个方面：一、科技创新类：学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成绩。

二、社会实践类：学生组织或参加社会实践，完成教学实践和实习任务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。

Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第11期·139·文章编号：2095－6835（2021）11－0139－03大学生创新创业学分认定体系研究——以郑州航空工业管理学院为例＊杨亚丽（郑州航空工业管理学院信息管理学院，河南郑州450046）摘要：对大学生创新创业学分认定体系进行了研究。

首先说明了大学生创新创业学分认定的必要性，然后根据郑州航空工业管理学院创新创业学分认定管理办法，结合笔者创新创业学分认定的工作经历，总结出现阶段学分认定体系中存在的问题，同时提出相应的建议，供各高校在进行相关工作时借鉴。

关键词：大学生；创新创业；学分认定体系；人才培养中图分类号：G642文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2021.11.060随着经济社会发展和时代进步，综合素质成为决定大学生社会竞争能力的核心。

新时代的大学生除了要掌握专业知识外，还要不断提升创新能力、实践能力、就业能力[1]。

2017-02，教育部颁布新修订的《普通高等学校学生管理规定》，提出“学生参加创新创业、社会实践等活动以及发表论文、获得专利授权等与专业学习、学业要求相关的经历、成果，可以折算为学分，计入学业成绩”[2]。

可见创新创业学分认定至关重要，但是关于如何建立大学生创新创业学分认定体系，国家尚无明确规定和具体实施办法，各地方、各高校都在积极探索中，但尚未形成共识。

本文旨在通过案例剖析大学生创新创业学分认定过程中存在的问题，明确进一步完善大学生创新创业学分认定体系的思路和建议。

1进行大学生创新创业学分认定的必要性1.1助推中国经济高质量发展创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

经济高质量发展，离不开创新。

党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，其中创新为五大新发展理念之首。

2017-03-05，李克强总理作政府工作报告时又指出“以创新引领实体经济转型升级”。