小学数学一年级下册第八单元总复习备课方案

人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标1.复习一年级下册所学内容，帮助学生巩固知识，达到熟练掌握的程度。

2.提高学生数学综合运用能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.四则运算（加减乘除）的综合运用。

2.时间、长度、容积、质量等概念的综合计算。

3.图形的认识和简单的图形变换。

三、教学内容1. 复习四则运算•加法、减法、乘法和除法的基本运算。

•给出实际问题，让学生运用四则运算解决问题。

2. 时间、长度、容积、质量的综合运用•让学生通过实际情境，综合运用时间、长度、容积、质量等概念，进行计算。

3. 图形的认识和简单的图形变换•复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质。

•让学生进行简单的图形的旋转、平移等变换操作。

四、教学方法1.教师讲解与学生练习相结合，通过例题讲解和课堂练习巩固学生知识。

2.小组合作，让学生进行合作学习，共同解决问题。

3.创设生活情境，让学生在生活中运用数学知识解决问题。

五、教学流程1.复习四则运算–通过口头练习、书面练习等形式，让学生熟练掌握四则运算的运用方法。

2.时间、长度、容积、质量的综合计算–以日常生活中的实际例子为载体，让学生体会时间、长度、容积、质量等概念的实际运用。

3.图形的认识和变换–通过图形的展示和操作，让学生认识基本图形的性质，并进行图形的简单变换。

六、教学评估1.课堂练习–对学生进行课堂练习，检测他们对于所学知识的掌握程度。

2.学习成绩–综合考虑平时表现和期末考试成绩，评定学生的综合学习成绩。

七、教学反思1.结合学生实际情况，调整教学方法和内容，使教学更符合学生学习需求。

2.关注学生的学习动态，及时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学步伐。

以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地复习数学知识，提高数学学习能力。

小学数学大单元整体教学设计—1 —重点和难点：进一步巩固知识，并提高学生的学习兴趣。

教学建议：（1）制订好复习计划。

这是学生入学后第二次进行系统地复习。

复习前，教师要注意根据学生平时的学习情况制订适合本班学生实际的复习计划，使复习更有针对性，增强实效性。

（2）注意培养学生复习的习惯。

培养学生复习习惯的最好办法是和学生一起进行复习。

复习时，可以先让学生自己想一想本学期学习了哪些知识，然后在小组中互相说一说，并进行相互补充。

最后，教师带领学生一起梳理，帮助学生经历复习的基本过程，感受复习的基本方法，养成梳理知识的习惯。

（3）在精心构建的数学学习活动中进行复习、整理、训练。

即使是最简单知识的复习，教师也要精心构建一个活动，使学生产生一个愿望，提高学生参与的兴趣，使学生爱学、乐学。

比如进行简单的口算训练时，教师可以设计一个抛球游戏，谁接到教师抛出的球谁进行口算，使学生在产生抢球欲望的同时进入愉快的口算活动。

3.单元整体教学思路本单元分4课时进行教学。

课时教学设计课题100以内数的认识和加减法1.教学内容分析100以内数的认识和加减法是本册书的重点内容。

100以内数的认识复习的重点是：100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小。

在复习中，重点渗透数概念的核心——计数单位、十—2 ——3 —师：这节课我们就来复习100以内数的认识和加减法。

板书课题。

设计意图：“成长小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。

在学生建立整理知识框架的同时，激发学生学习的兴趣。

环节二：知识梳理教师活动（一）出示百数表课件出示教材第93页第1题。

（二）复习计数单位及数位等。

1.师：填完整了吗？2.师：与第41页的百数表比一比，说说有什么不同。

师：首位数不同，变成了“新”百数表。

师：你有什么感受？师：有什么共同之处？师：产生了新的计数单位“百”。

师：你能说出数位顺序吗？师：这个数100怎样读、写？3.复习数的组成及比较大小。

一年级下册第八单元教材剖析单元名称总复习单元序号8单本单元的复习包含本册因此学的主要内容，即100 之内数的认元识，100 之内数的加法和减法，认识人民币，分类与整理，认识图形。

教总复习的编排注意突出本学期的教课目的，以及知识间的内在联系，材便于在复习时整理和比较，以加深学生对所学知识的理解。

分析单本学期学生的学习内容许多，学生年纪小，对前方所学知识可元能有所忘记，经过整理和复习能够使学生稳固旧知，并能将知识系学统化。

在系统地整理知识的过程中，教师要进行指引，促进学生能情够较好的掌握知识。

分析1.经过总复习，使学生进一步稳固所学知识，进一步提升计算单能力，能用所学的数学知识解决实质问题，全面达到本学期规定的元教课目的。

教2. 指引学生回首和反省，参加知识的系统过整理过程，稳固所学学知识。

目3. 经过复习，着重感情体验，调换学生学习的踊跃性，使所学标知识获得进一步发展。

教课要点：进一步提升计算能力，能用所学的数学知识解决实单元教课际问题。

重难点教课难点：调换学生学习的踊跃性，使所学知识获得进一步发展。

教课内容20 之内退位减法课时15-41．复习 20 之内退位减法的算法，能正确快速地口算20 之内退位减法。

教课2．经过复习联合加、减法含义剖析应用题的数目关系，正确进行计算。

目标3．培育学生初步剖析、综合归纳等能力，发展他们初步的学习能力。

教课要点能正确快速地口算 20 之内退位减法。

教课难点经过复习联合加、减法含义剖析应用题的数目关系，正确进行计算。

教课准备教学流程师生活动一、复习算法。

课件演示水果式题；发问： 20 之内的退位减法，你是如何计算的让生各抒己见后，师必定他们答案，小结出方法：1．想加算减：想9 加 2 等于 11，11 减 9 等于 2，8 加 5 等于 13，13 减5等于 8．2．用差1得9，差 2得8的方法：减数与被减数的个位数差l 得 9。

减数与被减数的个位数差2得 8。

第八单元总复习第1课时复习100以内数的认识【教学内容】复习100以内的数。

（教科书第93页内容）【教学目标】1.认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。

2.复习100以内数的顺序，熟悉0～100各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。

会比较100以内数的大小。

【教学重点】熟悉100以内数的顺序，知道个位、十位上的数所表示的意义。

【教学难点】数位顺序以及数位上数的意义。

【教学过程】一、复习数位出示计数器。

师问：1.计数器从右边数起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几，十位上1颗珠子表示几个几?(课件演示)2.为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同呢?3.10个一是多少?10个十是多少？100里面有几个一?二、复习数的组成出示练习题，让学生抢答。

1.45是由（）个十和（）个一组成的。

2.3个一和5个十组成的数是（）。

3.一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（）。

4.46这个数，个位上的数是（），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。

5.11这个数，左边的“1”表示（）个（），右边的“1”表示（）个（）。

三、复习数数、数的顺序1.1个1个地数，从56数到70，从100倒着数到80。

2.2个2个地数，从16数到26。

3.5个5个地数，从20数到40。

4.10个10个地数，从10数到100。

5.30前面的一个数是几？后面一个数是几？6.与49相邻的两个数是（）和（）。

7.比18多2的数是（）。

8.出示教科书第93页第1题的表格。

（1）要求学生把表格填写完整。

（2）指名说一说，这张表格与41页的百数表有哪些地方不同。

（3）第7行从右边数第5个数是（），它是由（）个十和（）个一组成的。

（4）完成第（4）小题。

四、课堂小结今天这节课，我们复习了什么知识？你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗？可以让大家共同提高哦！第2课时复习100以内数的加、减法【教学内容】复习100以内数的加、减法。

一年级下册期末总复习计划教案一、教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、复习内容：认识图形，20以内数的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。

重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100 以内的加减法口算。

三、复习重、难点复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100 以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；人民币的认识。

四、复习课时安排：七个半天。

第八单元总复习第一个半天 20以内退位减法教学内容复习20以内退位减法。

复习目的1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。

教学重难点重点：复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。

难点：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。

教具准备1．水果式题、应用题的相关课件。

2．20以内退位减法的减法表挂图。

复习过程一、复习算法。

课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

一年级下册第八单元《总复习》教学设计（一）【教学目标】1. 通过复习，使学生能比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数、含有小括号的加减混合运算，能从整体上理解算理，把握算法，进一步提高学生的计算能力，并能应用计算解决生活中的实际问题；2. 使学生经历自主梳理知识的过程，沟通知识之间的内在联系，形成整体认知结构，同时提高学生的归纳、整理、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识；3. 激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。

【重点难点】教学重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。

教学难点：正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法。

【学情分析】以创设情境中穿插游戏活动为主进行总复习。

游戏是一年级儿童最喜欢的活动，游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习加减法计算，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。

可以设计钓鱼、开火车、送卡片等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

对于100以内的加减法计算，要求学生能比较熟练的掌握。

对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。

对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

【教学过程】一、情境导入出示图片，同学们，这是哪儿啊？（羊村）你们想不想去羊村游玩？那就让我们一边在羊村游玩一边复习100以内的加法和减法（一）。

（板书课题）今天呢是羊村的开放日，但村长说了：要进入羊村，小朋友们首先要获得羊村通行证，当然还可以凭通行证领到一份奖品！（设计意图：激趣引入，培养学生学习数学的积极性。

）活动2【活动】二、分类练习，回顾计算方法二、分类练习，回顾计算方法图片出示喜羊羊等，羊村的小伙伴愿意做我们的导游，你们想要跟谁走呢？1、整十数加、减整十数喜羊羊带我们去钓鱼了，但是遇到了整十数加、减整十数的难题，还记得这类题目怎么计算吗？教师板书50－20＝，请同学说一说你是怎样计算的？（预设：50可以看成5个十，20可以看成2个十，5个十减2个十等于3个十，也就是30，所以50－20＝30。

一年级下册数学教案第八单元总复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学教案中的第八单元总复习。

本节课主要复习本单元所学的知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。

二、教学目标1. 使学生掌握本单元所学的知识，提高学生的数学素养。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、文具、人民币模型等。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示现实生活中的人民币使用场景，引导学生思考人民币在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：教师引导学生回顾本单元所学知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。

3. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，提高学生的合作学习能力。

7. 课后作业：教师布置具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人民币加减法退位减法空间与图形七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。

例：1元_____角，1角_____分。

（2）选择题：请根据题目要求，选择正确的答案。

例：3元5角等于_____元。

（3）解答题：请根据题目要求，进行解答。

例：小明有2元，他又买了一支铅笔花了8角，请问他还剩下多少钱？2. 作业答案：（1）填空题答案：1元=10角，1角=10分。

（2）选择题答案：3元5角等于3.5元。

（3）解答题答案：小明剩下1.2元。

(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案教学目标1.复习本单元所学内容，包括加法和减法运算。

2.强化学生对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力。

3.提高学生的计算速度和准确性。

教学重点1.加法和减法运算的复习。

2.运用所学知识解决实际问题。

教学内容1.复习加法运算：–用竖式计算以下算式：23 + 15 = ，48 + 26 = 。

–补全加法算式：17 + ___ = 30 ，42 + ___ = 50 。

–小明有20支铅笔，小红有15支铅笔，他们一共有多少支铅笔？2.复习减法运算：–用竖式计算以下算式：35 - 19 = ，50 - 27 = 。

–补全减法算式：25 - ___ = 13 ，37 - ___ = 23 。

–小玲有30元，她花了15元，还剩多少钱？3.实际问题解决：–小华有40颗苹果，小明给了他15颗，他还剩多少颗？–有一盒巧克力，里面有28块，小红吃掉了13块，还剩下几块？教学方法1.呈现题目，让学生通过竖式计算完成加法和减法运算。

2.设置实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题。

3.引导学生在纸上完成计算，鼓励他们口算和书写答案。

教学过程1.复习加法运算：让学生口算或用纸笔计算以下算式。

2.复习减法运算：同学们对以下算式进行计算和补全。

3.实际问题解决：让学生查看问题描述，写出计算的步骤，并给出答案。

总结反思通过本课的学习和复习，学生加深了对加法和减法运算的理解，提高了计算的熟练程度。

在未来的学习中，希望同学们能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。

希望这个教案能够满足您的需求，帮助学生更好地学习数学。

人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。

2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。

3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。

2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。

三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。

2.复习加法和减法的基本运算。

3.复习简单的数学综合运用问题。

四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。

2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。

第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。

2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。

第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。

2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。

五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。

2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。

六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。

2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。

七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。

2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。

八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。

2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。

以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。

一年级下册数学教案第8单元总复习：数∣人教新课标教案：一年级下册数学教案第8单元总复习：数∣人教新课标一、教学内容本节课是小学一年级下册数学的总复习课，主要复习第8单元中的数相关知识。

教材内容主要包括：认识数0~100，数的顺序，数的大小比较，数的组成，以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 使学生掌握数的基本概念，能够正确认识并书写0~100的数字。

2. 培养学生对数的顺序和大小比较的理解，能够正确进行数的排序和比较。

3. 帮助学生理解数的组成，能够用加减法解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的顺序和大小比较，以及数的组成的理解。

2. 教学重点：能够正确书写0~100的数字，理解并运用数的顺序和大小比较，以及数的组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，黑板，粉笔，教学课件。

2. 学具：学生作业本，彩色笔，练习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生思考如何用数来表示教室里的人数。

2. 数的大小比较：通过比较学生身高，让学生练习数的大小比较，引导学生理解数的大小关系。

3. 数的组成：通过实际操作，让学生理解数的组成，例如：3可以由1和2组成，4可以由2和2组成。

4. 数的顺序：引导学生理解数的顺序，通过数数游戏，让学生练习数的顺序。

5. 加减法运算：通过实际例子，让学生理解加减法运算，例如：2+3=5，52=3。

6. 例题讲解：以学生作业本上的题目为例，讲解并解析题目，引导学生思考和解决问题。

7. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题目，及时检查学生的学习效果。

8. 板书设计：将数的顺序，大小比较，组成和加减法运算的关键点写在黑板上，方便学生理解和记忆。

9. 作业设计：布置有关数的顺序，大小比较，组成和加减法运算的练习题目，让学生回家后巩固学习内容。

六、作业设计1. 请写出0~100的数字。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够将数学知识与实际生活相结合，增强了学生的学习兴趣。