越南汉语教学发展问题探讨_吴应辉

一、背景介绍1. 《汉语》教材在越南初中的重要性2. 课文研究的意义和价值二、《汉语》教材课文的内容概述1. 选文背景和出处2. 课文内容简介三、课文文化内涵的分析1. 文化与历史2. 词汇、成语和习惯用语3. 文化差异与交流四、课文语言特点和风格分析1. 语言特点2. 修辞手法3. 表达风格五、课文教学方法探讨1. 教学方法的选择和运用2. 学生角色和教师角色六、课文教学效果评价1. 学生反馈2. 教学效果评价方法3. 学习成果展示七、研究结论和建议1. 结论总结2. 建议和展望八、结束语文章内容：一、背景介绍1. 《汉语》教材在越南初中的重要性作为我国的邻国，越南与我国在语言、文化方面有着密切的通联。

《汉语》教材作为越南初中的一门重要课程，起着承上启下的作用，为学生们打开了了解我国文化、学习汉语的大门。

对《汉语》课文的研究具有重要的现实意义。

2. 课文研究的意义和价值通过对《汉语》教材课文的深入研究，可以更好地了解越南初中的中文教学特点和难点，有利于改进课程设置和教学方法，提高教学质量，丰富学生的学习经验和文化视野。

二、《汉语》教材课文的内容概述1. 选文背景和出处《汉语》教材选取了一系列经典的我国文学作品和现代散文，涵盖了丰富的文化内涵和语言特点，同时也反映了我国的历史发展和社会变迁。

2. 课文内容简介课文内容包括了经典的诗词、寓言故事、历史传奇等，其内容涵盖了我国古代文化、当代生活、人情世故等多方面，既丰富了学生的知识面，也增进了对我国文化的了解。

三、课文文化内涵的分析1. 文化与历史《汉语》教材选文涉及了我国古代和当代的许多重要历史事件和人物，教给学生们我国的悠久文化和灿烂历史。

唐诗宋词的诗意世界，我国古代的人文风景等。

2. 词汇、成语和习惯用语通过学习《汉语》教材，越南学生可以接触到大量的汉语词汇、成语和习惯用语，这对于提高学生的语言运用能力和中文表达能力有着积极的作用。

3. 文化差异与交流通过对《汉语》教材课文的研究，可以帮助学生更好地了解我国的文化差异和交流方式，增进中越两国的友谊和文化交流。

越南本土汉语教材研究共3篇越南本土汉语教材研究1越南本土汉语教材研究随着中国经济的快速发展和中国在全球地位的不断提升，越来越多的越南人开始对学习汉语产生了浓厚的兴趣。

然而，在越南，教授汉语的教材通常都是由中国编写的，这些教材虽然质量有保证，但由于语言和文化的差异，对当地学生的教学效果不够理想。

因此，越南本土汉语教材的研究变得十分必要。

一、越南汉语教材研究的现状目前，越南本土的汉语教材主要由越南的一些大学和研究机构研制，这些教材包括初级汉语、中级汉语和高级汉语等级，涵盖了汉语听、说、读、写等各个方面的内容。

越南本土汉语教材多以越南的教学需求为主要考虑因素，旨在提高学生的汉语水平，增进越中两国的文化交流与合作。

与中国编写的教材相比，越南本土的汉语教材更注重教学体系的建立和贴近越南学生的学习习惯，课文内容更加实用和符合越南实际情况。

同时，在词汇、语法和难点等方面，越南本土汉语教材也更具有针对性和实际应用性。

二、越南汉语教材研究的发展趋势随着越南与中国之间的文化交流与合作日益加强，越南本土汉语教材的研究也将逐渐深入。

越南学者将更加注重汉语教学体系和教材的建设，从教学方法、课程设置、教材编写等方面下手，努力为学生提供更优质的汉语学习环境和更具实际应用价值的教材。

同时，为了提高教材的教学效果，越南学者也将注重加强对中国文化的研究和理解，以更好地将汉语教学与中国文化相结合。

三、越南汉语教材发展所面临的挑战越南本土的汉语教材发展也面临着一些困难。

首先，越南教材的研究还比较薄弱，需要更多的学者投入相关研究。

其次，在越南推广教材时需要克服语言和文化差异的问题，并采取更加灵活和个性化的教学方法，以适应越南学生的学习需求。

此外，由于缺乏足够的资金和支持，越南教材的研发和推广也面临着资金紧缺、人才匮乏、技术水平低等问题。

总之，越南本土汉语教材的研制和推广对于促进越中两国文化交流和合作具有重要意义。

我们需要在教材编写、教学方法、课程设置等多个方面努力创新，以更好地适应越南学生的学习需求。

东南亚华文教育发展问题的表象、本质、措施与机遇吴应辉【摘要】站在顶层设计的高度审视东南亚华文教育发展中存在的主要问题,对其表象和本质进行分析,认为问题的现象表现为"三教"问题突出、政策支持缺乏、办学经费困难、行业标准缺失、研发机构与研究团队缺乏等5个方面. 究其本质,乃组织结构松散,筹资机制缺失. 探讨了从根本上解决问题的基本思路:通过顶层设计带动地区及国别问题逐步解决;建立地区和国别华文教育筹资机制. 提出了组织建设、政策推动、标准建设和能力建设等4个方面的具体措施,并作出东南亚华文教育面临重大发展机遇的中长期发展趋势判断.%This paper analyses the fundamental problems of heritage Chinese education in Southeast Asia . The problems appear as the shortage of teachers , teaching materials and proper teaching methods , the lack of policy support , the inadequate of financial resources , the lack of criteria of assessment and the lack of relative research institutions and teams .However , in essence they result from loose organization and lack of system of fund raising .It is pointed out that the basic way to solve the problems is to initiate a top-level design to solve both the regional and national problems and to build up fund raising system both regionally as well as national -ly.Four countermeasures , namely, organization building up , policy promotion, criteria making and ability construction , are put forward.Finally, it is concluded that heritage Chinese education in Southeast Asia is fa-cing great and rare opportunities for development in future .【期刊名称】《浙江师范大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2016(041)001【总页数】6页(P8-13)【关键词】东南亚;华文教育;问题;顶层设计;措施【作者】吴应辉【作者单位】中央民族大学国际教育学院,北京100081【正文语种】中文【中图分类】H195华文教育常被比喻为海外华人华侨的“留根工程”，足见其在海外华人华侨汉语和中华文化传承中意义重大。

越南汉语教育发展对策【摘要】在中越关系不断发展和全球“汉语热”的背景下，越南汉语教学方兴未艾，然而汉语教育也面临诸多问题有待解决。

本文立足于当前越南汉语教育的现状，对其发展提出几点对策建议。

【关键词】越南汉语教育汉语热近年来，中越睦邻友好关系仍在不断发展，中越翻译人才成为两国经贸交往的现实需求，但由于投入力度不够、师资力量不足等种种原因，越南汉语教育仍面临诸多困难，难以满足市场需求。

笔者在越留学期间与其他四名中国留学生组成调研小组，立足于当前越南汉语教育的现状，通过考察分析对越南汉语教育的发展提出以下四点对策建议:一、进一步加强两国政府间合作第一，继续贯彻“走出去”政策，鼓励中国高校（尤其是外国语院校）及其它教育机构在越南的发展，并提供一定的政策、资金支持；同时鼓励中国各大企业赞助支持越南高校或其它培训机构在汉语教学方面的发展。

越南虽在革新开放后经济得以快速发展，但其经济实力与新加坡、泰国等周边国家相比仍有较大差距，对教育的投资不能满足全面开展汉语教学的要求，作为“好邻居、好兄弟”的中国，为越南汉语教育的发展以及两国教育的深度交流增加投资，加强与越南的合作，有利于营造双边关系的共赢局面。

第二，在政府间合作中，中越两国政府可凭借两国使馆和高校现有的交流机制为依托，由教育部或文化部牵头，通过增加举办汉语研讨会、互派专家学者、汇编教材、互通就业信息等方式，整合中越双方的汉语教育资源，交流汉语教学经验，为在越汉语教育机构的发展提供更有利的条件，提升越南汉语教育的质量和水平的同时也有利于促进两国文化交流，增加两国学子彼此了解的机会。

据悉，为进一步推动两国高校的越南语教学和研究，中越两国已于2007年举办了首届“中国-越南语言文化教学与研究国际研讨会”，已经对越南语和中越语言文化研究起到了很好的推动作用。

第三，中国政府应鼓励和支持更多中国学者及教师赴越支援汉语教学研究工作。

中国国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“国家汉办”）曾经派出教师和志愿者到海外孔子学院及其他海外学校支援当地汉语教学工作，但因数量有限仍无法满足需求。

越南高平省汉语教学现状调查的开题报告第一部分：研究背景和意义1.1 研究背景近年来，随着中越两国的经济、政治和文化交流的加深，汉语教育在越南的发展逐渐壮大。

目前，越南已经成为东南亚地区最大的汉语教育市场之一，且受到了越来越多的关注。

作为越南的一个中心城市，高平省的汉语教育也得到了越来越多的重视和关注。

在越南高平省，汉语教育已经开展多年，但是这一领域的研究还比较薄弱，目前还没有针对高平省汉语教学现状的系统的调研和研究。

因此，对高平省汉语教学现状进行深入的研究，具有重要意义。

1.2 研究意义在全球化的潮流下，汉语越来越受到越南年轻一代的青睐，越来越多的越南人开始学习汉语。

高平省作为越南发展最快的城市之一，汉语教育得到了快速的发展。

对高平省汉语教学现状进行深入的研究，既有助于了解越南学生学习汉语的需求和特点，也有助于探究汉语教学的有效方法和策略。

这对于促进中越两国的文化交流，增强两国人民的友谊，具有重要的意义。

第二部分：研究内容和方法2.1 研究内容本研究主要围绕高平省汉语教学现状展开深入研究，主要包括以下几个方面：（1）高平省汉语教学的现状和特点（2）高平省汉语教学中存在的问题和挑战（3）高平省汉语教学的有效方法和策略2.2 研究方法本研究采用问卷调查和访谈两种方法，详细了解高平省汉语教学的现状和特点，以及学生、教师和家长对于汉语教育的看法和想法。

具体研究方法如下：（1）问卷调查：通过对高平省的汉语教师和学生进行问卷调查，了解他们对于教学质量、教学资源、学习方法等方面的认知和看法；（2）访谈法：在了解了问卷调查结果基础上，选取几位教师、学生和家长进行深度访谈，了解汉语教育中存在的问题和挑战，以及有效的教学方法和策略。

第三部分：预期结果和贡献3.1 预期结果通过本研究的调查和分析，可以得出以下几个预期结果：（1）了解高平省汉语教学现状和特点，包括教师队伍、学生人数、教学设备等方面的情况；（2）分析高平省汉语教学中存在的问题和挑战，包括教学质量、课程设置、教学资源等方面；（3）探究高平省汉语教学的有效方法和策略，包括教学方法、教材选用、教育技术等方面；3.2 研究贡献本研究的贡献主要体现在以下几个方面：（1）为促进中越两国的文化交流和合作，提供了有关高平省汉语教学现状的详细报告，也为越南其他地区的汉语教学提供了参考和借鉴；（2）揭示了高平省汉语教学中存在的问题和挑战，有助于教育部门提出更加科学合理的政策和措施，改进汉语教学质量；（3）通过探究高平省汉语教学的有效方法和策略，为教师提供了教育改革和教学实践的参考和借鉴。

102常熟理工学院学报（哲学社会科学）Journal of Changshu Institute of Technology(Philosophy ＆ Social Sciences)2020年1月 Jan., 2020 第1期 No. 1收稿日期：2019-09-08基金项目： 全国教育科学规划课题“十二五”规划2015年度国家青年课题“‘一带一路’沿线亚洲主要国家的大学汉语教育现状与我国的对外汉语教育发展策略研究”（CGA150153）作者简介：葛　婧（1983— ），女，江苏常州人，副教授，博士，主要研究方向为国际汉语教学和汉日语言对比；黎氏秋庄（1985— ），女，越南北江人，讲师，硕士，主要研究方向为语言学及应用语言学。

越南大学汉语教学的现状、问题及对策葛　婧1，黎氏秋庄2（1.北方工业大学 文法学院，北京 100144；2.雄王大学 外语系，越南 越池 24000）摘要：越南汉语教学历史长，程度高，对于汉语国际传播具有借鉴意义。

目前，越南大学汉语教学的现状为：教师中本土教师多，学历层次偏低；中国教师少，多为志愿者，且年龄小，教学经验不足；汉语课程实用性强，注重商务汉语教学；本土汉语教材少，多使用中国教材；教师汉语授课比例高，对教学法有一定了解。

针对上述特点，本文提出要加强对汉语教师精进科研、提高学历的外部激励，加快本土汉语教材特别是商务汉语教材的开发，增加实践型汉语教师培训，实现培训形式多样化。

关键词：越南高校；汉语教学；现状；对策中图分类号：H195 文献标志码：A 文章编号：1008-2794（2020）01-0102-05一、 引言越南与中国山水相连，处于“一带一路”核心区中的“东南亚核心区”［1］内，是“一带一路”沿线重要的亚洲国家之一。

同时，越南又属于“汉字文化圈”国家，有着学习汉语的天然优势。

可以说，汉语一直伴随着越南语的演变与发展。

随着中越经贸关系和文化交流的不断深化，越南学习汉语的人数不断增加，越南也从国家层面提高了汉语在国民教育体系中的地位。

汉语国际传播视角下的越南高校汉语教学发展研究越南汉语教学研究是汉语国际传播国别问题研究的重要课题之一。

然而,从汉语国际传播视角及宏观层面对越南汉语教学的发展问题进行探讨的学术成果,目前尚未看到。

本文从越南高校汉语教学发展现状切入,站在国家顶层设计的高度,运用全球视野比较法、宏观系统分析法、扎根理论并采用四类研究技术,包括文献资料、实地考察、专家访谈和描述统计,重点对越南办学历史最长和最具影响力的五所高校汉语教学的发展问题进行比较系统的研究和思考,进而提炼越南汉语教学的特征,升华其本质,并在此基础上根据汉语国际传播的理论框架及其最新动态,借鉴其他国家的汉语教学发展经验,提出越南汉语教学当前和未来的发展方向。

本选题具有一定的开拓性和前沿性。

汉语教学在越南具有漫长的历史,中国文化对越南社会具有深刻的影响。

这是当今汉语教学的根源和基础。

所以结合现代汉语国际传播发展脉络,研究汉语在越南的历时教学和传播情况,找出其发展的内在规律十分必要。

本文梳理了相关资料,指出两千多年的越南汉语传播史可分为6个阶段,即越南北属时期、越南李朝时期、越南陈朝时期、越南黎朝时期、越南阮朝时期、从1945年至今。

其中,在黎朝时期,儒学思想因被统治者选为巩固中央集权、维持社会秩序的理论学说,而达到了它的鼎盛阶段,取得了独尊地位。

汉语一直伴随着越南语的存在和演变而发展。

如今汉语已成为了越南最重要的外语之一。

汉语教学已纳入初中、高中、本科和研究生层次的教育中。

其中,汉语本科专业的发展最为突出,是越南汉语教学的核心,教学范围最广,发展最快,教学类型最丰富,教学内容最容易跟世界汉语教学接轨。

越南本科专业的汉语教学是本文的研究重点,而越南汉语教学最典型的河内国家大学附属外国语大学、河内大学、顺化大学附属外语大学、胡志明市国家大学附属社会科学与人文大学和胡志明市师范大学等五所高校是本文的研究对象。

从越南设有中文系或中文专业的44所高校中,选出这五所作为本文的研究对象,是因为他们的办学情况、培养目标、课程设置、师资队伍、教材使用、学生选择的专业和毕业生择业等情况基本上能反映越南高校本科汉语教学的面貌。