浅谈话题作文中的创新技法

话题作文的创新方法(1)·审题一、审题的目的。

审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。

即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等等。

一般说来，话题作文审题障碍少，难度低，考生不致离题。

但也由于话题范围大，于是有的考生掉以轻心，忽略了审题这一关，写出离题之作。

话题作文取材的范围宽广，不等于不要明确的中心。

近几年，笔者无论是在高考阅卷中，还是在中考阅卷中，都发现一些跑题作文。

可见不能忽视审题立意的训练，不能忽视围绕主题选择材料的训练。

明确中心，是写好任何文章的前提。

话题作文所确立的中心，必须是话题范围之内的内容。

如果所确立的中心不能被话题所包含，那么这篇文章就跑题了。

中心明确了，就必须围绕主题选择材料、组织材料，围绕中心论点选择论据。

任何命题方式的作文都需要我们精心选择材料、精心组织材料。

其实，话题作文的开放性虽然很明显，但也仍有一定的写作上的限制因素。

比如，在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”，它既扩大了取材范围，同时又作了一定程度的限制。

所谓“有关”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有关系的，可以涉及到的等等。

二、怎样创新立意？别具一格，创新求异。

构思往“独”里想一想，力图吃“独食”，立意要深要新。

首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。

话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。

“意”是文章的灵魂，意胜则文胜。

作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。

为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。

引导学生多想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类（是什么）、因（为什么）、果（会怎么样）、法（怎样才能）的揣摩；对于话题进行情理的联想。

尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。

浅谈作文教学中的创新思维和方法作者：王贞贞来源：《语文周报·教研版》2021年第16期作文教学是语文教学中的一个难题，至于创新更是难上加难，这就需要语文教师在教学中采用行之有效的方法，去启发培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路。

在写作中，怎样培养发散思维能力呢？一、运用多向思维拿到一道文题，学生往往受思维习惯的影响，只看到事物的一个方面，即大多数人首先想到的那个方面，这时，教师就要引导学生多方位思考，深入发掘题目的含义，从而提出新思路。

例如阅读《南郭处士》，要求学生自拟题目写一篇读后感，学生往往受固有观念的影响，命题为“滥竽充数要不得”“骗子终露马脚”“弄虚作假要不得”，这就需要教师引导学生从各个角度观察分析，展开发散思维，拓宽命题立意的范围。

展开多向思维，可以从竽士们对南郭先生冒充内行不加揭发的角度命题为“敢于同不良倾向作斗争”“事不关己高高挂起应当批判”等。

二、运用逆向思维鼓励学生打破思维定式，反向思考，运用这种思维方式常常会翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。

教师要善于引导学生大胆创新，想别人所未想，言别人所未言，从而寫出即异想天开又合乎情理的文章，如“开卷未必有益”“班门弄斧赞”“不在其位，也谋其政”等。

三、运用侧向思维引导学生的思维避开众人瞩目的正面，从一般不引人注意的侧面进行思考，寻找突破口解决问题。

例如这个材料：一对仙人夫妻常在山顶下棋，旁边树上的金丝猴通过观看下棋，练就非凡棋艺。

这只猴子下山到处找人挑战，未逢对手。

后来一位大臣自告奋勇要求挑战，那天，大臣在桌上放了一盘鲜红的水蜜桃，比赛中，猴子始终盯着桃子，结果输了比赛。

这个可以从猴子不够专注，没有挑战自我，没能抵住诱惑等方面来命题为“最强大的对手是自己”“战胜自我，抵制诱惑”，也可以展开逆向思维，站在与之对立的一方，从大臣抓住了对手的弱点，克敌制胜来命题为“做事要抓住关键”“善于抓住对手的弱点”。

四、三种创新方法：契机创新，求异创新，巧合创新1.契机创新。

名师教你写作文：话题作文创新四大招创新是作文的生命。

尤其是面对“开放型”的话题作文，谁最有创新意识，能写出有新意的文章，谁就能取胜。

我们要想写出闪烁着个性光彩、具有创新精神的作文，就需要打破框框，争取“自由”。

这种“自由”，包括“精神的自由”和“笔墨的自由”。

所谓“精神的自由”，就是善于用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去感悟。

所谓“笔墨的自由”，指写作内容是广泛的，不受限制的，文章形式是开放的，不受约束的。

话题作文创新可以从下列四方面入手。

一、选材出新。

古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鲜不富于个性化特征，是不能创意出新的。

因而创意话题作文的选材要着眼当代，紧贴现实，坚持只选新的，不选旧的；只选亲身经历的，不选道听途说的；只选小材料，不选大材料；只选深刻的，不选肤浅的；只选具体的，不选空泛的；只选有趣的，不选平淡的；只选罕见的，不选常见的。

总之，要尽量避开常人之所选，慧眼独运，以新制胜。

如以“渴望”为话题，不少考生都局限在“渴望减轻学业负担”，“渴望父母理解”等这些狭小的圈子中，如果拓开思路，挖掘生活中的材料，就可以“环保”为背景，写“我渴望碧水蓝天”等。

要善于从不经意的生活小事中，开掘出不平凡的新意，点化出耐人寻味的内涵。

二、立意出新立意是一篇文章的灵魂。

要使立意充满个性，充满创意，可从下面三方面着手。

多一点对立意“公式”的否定。

用蜡烛比喻老师，用蜜蜂象征劳动者，写春雨总要联系党的温暖……这些立意公式“历史悠久”，千篇一律，僵化陈旧，禁锢了学生的创造思维，扼杀了学生的个性，给学生作文的乏意带来了不少负面影响。

只有冲出了立意公式的羁绊，寻找到独特的心灵感悟，文章立意才会高人一筹。

多一点对习惯性思维的突破。

记叙文的立意，不可鹦鹉学舌、人云亦云，要敢于突破他人的惯性思维，“言人所未言”，“发人所未发”。

议论文也要敢于挑战固有观念，逆向开拓，创出新意。

敢于打破思维定势，文章自然会有新颖深刻而又不同凡响的立意。

话题作文创新技法之三——假戏真做各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢话题作文创新技法之三——假戏真做安徽鲍亚民作文中的假戏真做，就是把根本不可能发生的事情当真事一样来写。

它或是意在突出某种题旨，或是为了创造某种新奇的情趣，从而起到一新读者耳目的作用。

假戏真做，作为一种创新的写作技法，常常受人看重，它可以对现实生活中的事物，加以或比拟、或变形、或巧合等的改造，也可以取材于各类文艺作品或历史真实中的事物，进行大胆合理的想象、加工、概括和提炼等，但在具体的写作过程中，应该注意以下几点：1、假戏真做一定要符合生活的逻辑。

它应该是在现实生活基础上的“生发”；而不是胡编乱造、“子虚乌有”、“空中楼阁”。

2、假戏真做一定要有其积极意义。

假戏真做，不能抛开文章主旨，片面追求古怪离奇的所谓艺术效果。

3、假戏真做一定要切合事物的个性特征。

假戏真做中所虚构的事物不应该只是一个抽象的符号代称。

请看下面两篇满分作文。

【满分作文一】永夜——2050年第364个清晨贵州考生我生平第一次坐在户外的花园里，呼吸新鲜空气……走进天堂般的感觉让我畅快不已。

自从我来到这个世界，就没有感受过人真正活着的感觉，每天面对的就只有枯燥的书本、物理公式，那些穿着白大褂、戴着深度金丝眼镜的人如影随形般地徘徊在我的耳边。

我讨厌这一切。

直到有一天，我知道了发生这一切的原因��我是一个克隆人，一个被称做“爱因斯坦2号”的克隆体。

现在我终于明白，在人世，我没有亲人，如果那个叫爱因斯坦的和我长得一模一样的大物理学家是我惟一的亲人，他早已离世。

如果那个生我的女人是我的母亲，她已经变成了科学的机器而变得毫无意义。

我怨恨，怨恨自己的生命为什么这么卑贱，人类如此轻易地扼住了它的咽喉，为人类服务那么自然地就成为了它存在的准则。

我决定，逃离！在我下决心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。

装定时炸弹对于我来说并不是一件难事，因为我有爱因斯坦聪明的大脑。

话题作文的创新与技巧——新颖标题的拟题方法俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。

这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。

好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。

这几年来，不管高考还是中考，都是提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

一、好题目的标准：一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。

二、作文拟题的方法：（一）修辞法1、比喻。

以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。

；“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。

2、夸张。

以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》3、反问。

99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》4、设问。

以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》《我今天做了什么？》5、借代。

“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、对偶。

以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》7、拟人。

以“树”为话题——《树的“叹息”》。

以“环保”为话题——《地球就诊记》8、呼告。

以“书”为话题——《别了，漫画书！》。

以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》（二）引用法1、引用诗句99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》2、引用流行歌词以“宽容”为话题--《一笑而过》那英以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》3、引用名句以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂人日记》以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》构思巧妙回味久，开头结尾起高潮。

话题作文的创新技法
第一节
群星璀璨
月亮
漆黑一片
数颗星星
茫茫黑夜
第一招：幽他一默
就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安， 睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨 不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛 比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方 的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
➢ 同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 ➢ 幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。 ➢ 该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再
留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。 ➢ 罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次
是减子就通过形象思维，巧妙地表达了他 对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称 警句，使文章顿生光彩。
杜 牧
第三招：巧用修辞
“这件事还没门儿呢。”
一位国家领导人曾说过：“只有发挥 联合国的作用，在联合国框架内政治解决 伊拉克问题，才是正确的方向。和平的大 门不应关闭。”
➢ 只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的 梦不至于枯萎。
作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻 和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种 人对同一事物截然不同的态度。
第二招：用一些极富表现力的句式
诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则。
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。

中考话题作文的创新写作技巧纵观这几年中考的命题，以话题作文形式来考试的特点越来越多，特别是课改后的中考以话题的形式出现几率更大，因为它为考生提供了广阔的写作空间，保证每个考生有事可叙，有话可说，有情可抒，有理可讲。

选拔性考试的终极目的是选拔优秀人才，话题作文的命题方式顺应了课改的考试形式的发展需求，它将成为中考作文的主流形式。

作为将要参加2006 年中考的学生就无可选择地要根据话题作文的考试要求来进行应考准备，采取恰当的应对策略。

从巳有的资料来看，一道话题作文的试题，一般由以下几个部分构成：1、材料。

视具体题目而定，有时有，有时没有。

2、提示。

一般有，除具备提示功能外，或作题目的引入（居于题干之前），或作“注意” 出现（居于题干之后）。

3、题干。

一般是：请以“xxx”为话题，写一篇文章。

也不一定要出现“话题”字样。

4、要求（或注意）。

一般是：（1）自拟题目。

自拟题目写一篇500字以上的文章（除诗歌外，文体不限）。

那么如何写好考场话题作文呢？在中考中如何运用不到一个小时的时间，去完成一篇满意的文章，我想应从以下几个方面入手。

一、认真对待审题近几年来提出“淡化审题”的观点，许多学生就认为不需要审题，这是错误的。

虽然减少审题难度，但是，减少审题难度，不等于不需要审题，这是学生必须注意的问题，以免落得个“一着不慎，满盘皆输”的结局。

那么，应该如何审题呢？我想注意两点。

1、注意审题。

审题的重要在于确定文题到底是不是“话题作文”，如果是而不写，考生最有利的构思写作就发挥不出来；如果不是而写，考生又可能出现超越题目要求的失误。

一般来说，对“话题作文”的审题分寸还是比较好把握的，因为它往往有明显的语言标志。

①直接要求写话题作文，如“请以'早'为话题，写一篇500字左右的文章”。

②在有关说明中点示出这是一篇话题作文。

如''请以'梦'为写作的内容，写一篇作文, 内容只要与“梦'有关就行，除诗歌外文体不限，题目自拟”。

谈话题作文的创新话题作文是实施素质教育的一种有效形式，目的在于通过这种形式的引导促进学生关心社会的发展和变化，为学生提供更为广阔的发挥空间，打开学生思路，激活作文教学，达到引导学生更多地关注社会与时代发展的目的。

要达到这个目的，一方面要求学生要有自己的思考，另一方面要求学生会用适当的语言载体来表现，这样才能真正提高学生的思维水平和创新能力，从创新的角度讲，话题作文相对于命题作文、材料作文更容易一些。

因为话题作文的自主权掌握在学生自己手中，在这种情况下，谁具有创新意识，谁就能写出有新意的文章来。

那么创新的途径有哪些呢？1.拟题新话题作文一般要求学生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性。

千万不要把所给话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。

所以拟题务求新颖，给人耳目一新的感觉。

可以克服思维定势，逆向思考，拟出让读者一见钟情、怦然心动的好标题。

可以违反常情：如《渴望失败》、《希望停电》，可以借助数字：如《1+1=？》，可以展开想象：如《8与发》等，这些文题不落俗套，新视角、新思路、新感悟、新体验，容易吸引读者的注意力。

2.选材新选材新我们可以从两个方面理解：一是实效性强。

关注现实，关注热点话题。

电脑热时，写上网的文章就显得新；彩票热时，写有关这方面的文章就会引起人们的兴趣；“非典”时期，白衣天使们不顾个人安危，奋战在抗击“非典”第一线，涌现了许多可歌可泣的动人事迹，也成为人们关注的焦点；2008年我们喜迎奥运，选择这方面的材料写进文章，不仅能吸引读者，而且可以给人特别亲切的感觉。

二是要写出别具一格的特点，注意将那些极普通、极不为人注意的人和事的相异点写细、写具体，也会使读者有耳目一新之感。

3.立意新对一个问题从不同的角度思考，往往也会写出具有新意的文章。

例如，俗话说“严师出高徒”，一位同学却敢于逆向思维，从另一个角度思考，写了一篇文章《严师一定出高徒吗？》，发表了自己的新见解，谈出了自己独特的看法，使文章因具有个性而显得富有新意。

教育创新2013-01在多年英语教学工作中，我一直在探索能够适合于自己的学生的教法。

通过对新课程改革的学习，我也更加明确了许多新的教学理念。

课堂学习是实施教学的主渠道，如何进行课堂中的有效的教法是非常重要的，因为课堂教学的成功与否直接影响学习效果，一堂课上好了，上得成功了，自己讲得轻松，学生也会学得自然。

老师是导演，学生是演员，无论如何都要当好这个导演。

有效的提高课堂效率，激发学生开动脑筋，积极思维探索，提高学生学习兴趣，使学生爱上英语课。

笔者就如何提高英语课堂教学中有效的教学方法，谈谈如下看法：一、巧妙的板书，启发学生的思维巧妙的板书设计，既能启发学生积极思维，又能使学生主动思考、分析，给所有学生创造了一个主动思考的机会。

我在课堂上给学生复习和巩固所学句型时，总会设计一个这样的板书，比如，板书How do you study for a test ？I study bylisten to the tapes,我故意不写listen 后的-ing 形式，然后询问学生Is it right ？大部分发同学回答：“No ”，然后问why,让学生自己说出错误的理由，这时所有同学都明白了这一句型。

在学习完宾语从句之后，我板书：Could you please tell me where the restroom is ？时，我故意写成：Could you please tell me where is the restroom ？引导学生用以上方法，很快发现了句子的错误。

所以我觉得适当设计这种巧妙的板书，给了每一个学生主动思考的机会，使他们自己发现错误，自己加以改正，从而对所学知识得到进一步巩固。

二、有趣的提问，创设愉快的语言情境课堂中的提问是实施教学的手段之一。

课堂提问渗透于学生学习和生活实际，给学生创设了愉快的语言情境，可以激发学生的学习兴趣，教师有意识地提出一些有趣味性的问题，把理论与实际生活联系起来，把学生已掌握的知识与即将学习的内容有机的联系起来，课堂上，鼓励学生大胆地回答老师提出的问题，使学生养成勤于开口、乐于开口的习惯，从而产生学习的兴趣。

作文语言创新技法分析范文一：话说完全不用陈词滥调的写作技巧是自然语言中难度最大的问题之一。

很多学生经常使用老套的语言，说出的词句看似华丽，却缺乏真正的创新。

这是由于他们不知道如何迎合时代的变化和语言的发展。

在这篇文章中，我将分享一些语言创新技巧，并强调它们在写作中的重要性。

首先，创新语言需要具有清晰明了的思维能力。

作者需要清晰地表达自己的观点和意图，同时使用一些新奇的词汇和句式，从而使文章更加生动、鲜活。

例如，当谈论科技时，可以引用一些新兴技术的名词，如人工智能、物联网、区块链等，这些术语能够增强文章的时效性和知识性，也能使文章更加有说服力。

其次，句式创新也是一项关键技能。

换句话说，不要一味地使用“主语+谓语+宾语”的结构，而应该探寻其他几种结构，如“倒装句”、“强调句”、“对比句”等。

这些句式能够使文章更加鲜活有趣，更有思维深度。

例如，我们可以使用对比句表达观点，例如“在过去，知识是有限且宝贵的，可如今，知识源源不断，并且随时随地都可使用”"何不把它充分利用呢？最后，用词创新是非常重要的。

选择不同寻常的词汇将使文章更加富有表现力和吸引力。

例如，用一些时髦的口语词汇、形象生动的比喻、具体的描绘等方法，都能够让文章更加具有说服力和吸引力。

比如，“萌新”、“xx民族蜜糖”等时下流行的词语，或使用食物、动物等引人入胜的比喻，比如“这个新规定就像是一条长长的鱼钩，很容易让高校学生上钩”。

综上所述，语言创新是有效地提高作文质量的重要因素。

通过这些技巧，我们可以让自己的文章更具原创性、时效性和感染力。

要点分析：本文的写作重点是分享语言创新技巧，强调其在作文中的重要性。

用词上使用了时下流行的词语和生动具体的比喻，比如“萌新”、“xx民族蜜糖”等时下流行的词语，或使用食物、动物等引人入胜的比喻，比如“这个新规定就像是一条长长的鱼钩，很容易让高校学生上钩”。

句式上讲到使用不同的结构，如“倒装句”、“强调句”、“对比句”等。

浅谈习作创新的方法素质教育的核心是培养学生的创新能力。

习作教学正是这样一种能培养学生创新能力的有效途径。

那么怎样才能使学生写出令人耳目一新的习作呢？一、契机创新一个人物、一句话、一段回忆、一个场景等，都可以触动学生的思绪，成为习作创新的契机。

有了这个契机，学生头脑中杂乱无章的生活积累就会变得有序，一个原本平凡的事件就会闪耀出光彩，几个本来毫不相干的人物或事件就会产生特殊的联系。

比如，写父亲的文章有很多，朱自清却写出了与众不同的《背影》。

而父亲写给他的一封信就是他写成《背影》的契机。

学生写习作也是如此。

所以，教师要善于点拨、引导，为学生写好习作提供契机。

二、逆转创新习作最忌讳的就是平铺直叙。

习作只有在自然中求变化，在流畅中求跌宕，才能达到引人入胜与扣人心弦的效果。

例如，杨朔的《荔枝蜜》就是由“不大喜欢蜜蜂”起笔，先后写了“因吃蜂蜜而动情”“因蜜蜂的事迹而心颤”，直至最后写了“愿自己也变成一只蜜蜂”，才使文章呈现出了欲扬先抑、波澜起伏的艺术特色。

因此，在写作教学中，教师要引导学生巧设文章的“转折点”，使文章波澜起伏。

三、求异创新“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”在写作教学中，教师要引导学生多角度观察和思考，指导他们在相同的表象中找出不同的因素，摒弃陈规，发前人之未发，实现立意创新。

文学史上有许多求异创新的典范。

比如，毛泽东的《卜算子·咏梅》就是读陆游咏梅词，反其意而用之的名篇。

同样是咏梅，两者却迥然不同。

在平时的写作教学中，我们可以从成语或俗语入手，引导学生进行这样的训练。

四、巧合创新阅读小说时我们常常有这样一种体验：每当读到出乎意料的情节时，都会激动地发出这样的赞叹：“真是无巧不成书。

”这句话里的“巧”主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。

的确，精巧的构思与巧合的情节确实能使作品锦上添花或出奇出新。

比如，《红楼梦》中贾宝玉与薛宝钗结婚之日林黛玉却离开了人世。

这样的巧合不仅增强了宝黛爱情的悲剧力量，也使《红楼梦》的故事情节有了自然的收尾。

话题作文选材创新技法透视
“时空飞扬”就是当你写作文无话可说时，可通过联想和想象，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心。

那么，如何在话题作文中运用这种技法呢？
一、紧扣话题的“限制性”联想和想象。

在话题作文中，联想和想象要紧扣话题所限定的主题。

虽然高考话题作文不能作反命题，但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话题所包含的主题思想。

二、把握话题的“开放性”联想和想象。

话题的联想和想象的核心就是围绕话题立意自由发挥。

具体说来，就是在对话题进行多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累、阅读积累或文化积累的情况，扬长避短地展开联想和想象：①联系现实法。

联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想象的人、事、物、观点等直接来自现实生活；二是联想和想象的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。

②溯古法。

从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想象扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。

③比较法。

将古今中外与话题立意相关的人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类比或对比想象，使之为文章主题服务。

初中话题作文写作技巧模板5篇篇一：谈“创新”哥伦布是15世纪的著名航海家。

他历经千辛万苦终于发现了新大陆。

对于他的这个重大发现，人们给予了很高的评价和很多荣誉。

但也有人对此不以为然，认为这没有什么了不起，话中经常流露出讽刺。

一次，朋友在哥伦布家中作客，谈笑中又提起了他航海的事情，哥伦布听了，只是淡淡一笑，并不与大家争辩。

他起身来到厨房，拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”大家一哄而上，这个试试，那个试试，结果都失败了。

“看我的。

”哥伦布轻轻地把鸡蛋一头敲破，鸡蛋就竖立起来了。

“你把鸡蛋敲破了，当然能够竖起来呀！”有人不服气地说。

“现在你们看到我把鸡蛋敲破了，才知道没有什么了不起，”哥伦布意味深长地说：“可是在这之前，你们怎么谁都没有想到呢？”过去讽刺哥伦布的人，脸一下子变得通红。

对于这个故事，我有与众不同的看法。

创新这个词，很多人把它看得太过神圣，好像必须在某个领域有了很重大的突破才叫创新。

我却认为不是，只要做到了别人没有想到或没人去做的事就叫创新，不管这件事有多小。

就像上面所说的故事一样。

发现新大陆，在我们现在看来好像并不是件难事。

别说新大陆，在这个科技时代，连发现另一个星球都不是难事。

但在哥伦布的那个时代，又有多少人会去想地球上还有没有一块新大陆呢？哥伦布他去想了，并且付诸行动，才发现了新大陆，如果没有哥伦布这样勇于探索，执着追求的人，又要晚多少年，地球上才会有一个人去找寻这块新大陆呢？很多人抱怨：过去，科技不发达，人们不了结的东西很多，所以才有很多可以创新，发掘的地方。

而现在这个时代，科技如此发达，哪还有自己创新的地方？可是当人们看到别人取得突破，发现新东西时，就会无奈地叹息：原来能这样！我怎么没想到呢！愚蠢的人只会将有价值的事物看成是平凡的；而聪明的人总会从平凡的事物中找出有价值的东西。

人们渴望着成功，渴望着梦想实现，却找不到突破口，有的人之所以无法创新，并不是因为能力问题，而是因为他们无法认真对待每一件小事。

话题作文如何进行创新话题作文为学生施展才华提供了广阔的空间，它的主题多种多样，选材五花八门，体裁各取所好，呈现了丰富的作文面貌。

但由于学生生活范围的有限，知识面较窄，缺乏思考，极易造成话题作文中出现雷同的现象，因此，在话题作文的写作中，要善于创新，才能写出令人赏心悦目的文章。

一、主题创新主题创新是打开作文创新的关键。

主题创新不是低层次的唱反调，盲目“反弹琵琶”，也不是任意“戏说历史”、“戏说政治”，盲目“哗众取宠”。

主题创新是要写出自己独到的、真实的内在情感，写出别具一格的心灵感悟，表现自己新鲜的、独特的生活情趣。

2000年高考作文以“答案是丰富多彩的”为话题，许多同学从大处落笔，写文学、社会，也有的同学从小处着笔。

北京一考生从自己的生活情趣出发，写出《“另类”男人》佳作：男人重事业、重学业、重成就，而“我”却喜欢农田，喜欢劳动的乐趣；现代男人喜欢节奏强烈的“重金属曲”、喜欢吉他，而“我”却偏爱笛子。

与时髦相比，本文显出一种阳刚之气，以一种男子汉的坚毅向世俗挑战，是一种真正的男人。

这篇文章得了满分，就在于它写出了与众不同的生活情趣与对生活的感悟，在主题上有创新。

二、立意创新1. 发散思维，多方联想。

一个材料的意义，往往不止一个方面；一个话题，也不止一个方向。

要发散思维，运用联想、想象、类比、对比和因果等方法寻找材料所蕴涵的意义，寻找最佳的立意。

2. 透过现象，挖掘本质。

有了材料，有了立意的方向，但要善于透过现象，深入本质。

如果单纯就事论事，写作就很难突破狭隘的圈子而富有新意。

因此，要学会透过现象看本质，学会关注社会、关注人生，或弘扬一种高尚的道德理念，或表现一种积极的人生态度，或表现对自然的关切与敬畏等等，使文章充满哲理情思。

3. 眼光独到，另辟蹊径。

话题作文基本都贴近语文教材、贴近中学生的现实生活，“让学生有话可说”。

学生能写自己熟悉的人和事，也能写自己对社会的见解和思考。

大家都能想到的、熟悉的事物很难写出新意，要善于选择生活中的平凡小事和细节，选择生活中被人遗忘的角落，寻找立意点，也不失为一种成功的立意方法。

浅谈话题作文的创新话题作文就是规定一个相对广泛的写作范围，以启发学生思考，激活学生主动地去联想、想像，不限文体或尽量减少文体限制，给学生更多选择自由的一种新型命题形式，是近年来使用较多的作文形式和作文考试形式。

“话题”就是围绕中心，引发作文的缘由，可以是一个故事、一则新闻、一项科学成果、一部影视作品甚至一段议论文字、描写文字、说明文字等。

它是实施语文新课程教学的一种形式，能使每个学生较大限度地发挥想象力和创造力，要求学生必须具有较丰富的生活积累和较高的思想素质以及各方面的能力。

但是同学们对这种命题形式，在思维方式和写作角度上还存在一定的局限性，写作时往往套用材料作文的写法，写得不伦不类，很难写出新意，话题作文要做到以新取胜，可以从以下几方面入手：一、选择素材---新颖独特素材来源于社会生活，必须做生活的有心人，调动自己的感官全方位地去观察社会、体验生活，新颖的素材就不会远离我们。

这里的“新颖”可以从两方面去认识：一是时效性强，紧跟国内国际形势。

例如前年十八大召开、新一届领导人“励行节约，反对浪费”、炎黄子孙信心百倍全面建设小康社会等；马航失联、2014巴西世界杯又成为全世界关注的焦点，这些材料用进文章之中，定会锁定读者的视线。

二是普通材料写出别具一格的特点，也会使人感觉新颖，别有趣味。

比如，同样以“校园的雪”为话题，学生们所经历的生活，所见的景物大体都是一样的，但有的同学观察细致入微，不仅写到雪天里的松柏，还写到太阳出来后“雪在逐渐融化”的奇妙景象，描述起来生动有趣，这样选用不同角度而又多层次描绘，本来老生常谈的一个话题，就会写形象逼真，令人耳目一新。

二、构思立意---独树一贴文章立意构思要做到独树一帜，不人云亦云、不落俗套，另辟蹊径地提出和解答人们关心的问题，或表现新的认识，新的见解，使人得到新的东西。

比如，有位同学写一次考试失败后怎样由低闷情绪转变为正视挫折、奋勇前进的过程。

材料不怎么新颖，再普通不过，然而作者别具匠心，安排了一个特定的环境：考试失利后出去散步，亲眼目睹一位装有假肢的残疾人摔倒后坚决自己爬起来的艰难过程，作者用细腻的笔触详加刻画每分每毫，最后点出残疾人的这种精神增强了自己战胜困难的勇气。

我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北 “我我爱喜那欢“祖日国出的江大花好红河胜山火，”比的如秀黄丽河江长南江。，还有泰山庐山等等。”
2.巧用省略号。（该省略就省略）
想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生 根、发芽……
还记得，曾经我们的家园是那么美！春天：百花齐放、鸟 语花香、桃红柳绿、草长莺飞；夏天：骄阳似火、蝉鸟鸣鸣、 荷花送香、绿树成荫；秋天：秋高马肥、红色缤纷、黄色飘零、 硕果累累；冬天：冰花玉树、冰天雪地、白雪皑皑、大雪纷飞。 可现在呢？因为温室效应，那属于夏的炎热，秋的凉爽，冬的 寒冷已经变得像春天般温暖，不知几个冬季，我们已看不见雪 花妹妹那洁白的身影！
整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种 语义、加强语势的作用。
散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单 调，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又 节奏鲜明、气势贯通。
天上有多少颗星星，沙滩上有多少颗沙 砾，天空中有多少只鸟儿，一座幸福城，就 有多少盏梦的明灯。仰望星空，倚卧沙滩， 轻抚蓝天，追逐我们的梦想。
话题作文的创新技法
第二节
第四招：语言渗透哲理
现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。 海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾
的存在，才得以明达。 看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，
争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风 景；想要太多却失落了最珍贵的心情。
第五招：巧妙的展示知识面
12岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有 些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读， 为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足 雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那 30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直 至夜阑人静。