How s the weather一．说教材本课是川教版三年级下册les son I How s the weather的教学。
课文从学生的生活实际出发，让学生能掌握生活中基本常识，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略。
二．说教学内容本课主要是让学生学会谈论天气状况，能询问日期，难易度适中。
1.教学目标知识目标：熟练掌握sun wind cloud rain snow day及句型How is the weather？和go swimming的表达形式。
能力目标：运用所学的语言知识，在创设情景中进行交际，并在此基础上能将其运用于日常生活中。
情感目标：激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，并在成功中体会英语学习的乐趣。
德育目标：通过本课学习培养学生合作学习，互相帮助以及勇于表现自己，在大众面前的独立表现能力。
2．教学重点熟练掌握本课生词sun wind cloud rain snow day及主要句型。
3. 教学难点。
能区分并应用名词及相应的形容词。
三．说课前准备多媒体课件投影仪四．说教法传统教学与多媒体结合五．说学法自主学习探究学习合作学习六．说教学过程1.导入新课。
（3分钟）为了活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与到活动中，引起他们感情上的共鸣，我采用了先唱英文歌曲“How are you today？”，然后提问“How are you today？How do you feel today？How is the weather today？”而导入新课的。
2.新授（25分钟）（1）传统教学模式与多媒体教学相结合。
新授本课的生词时，我采用了先放图片，再出现生词，然后造句子应用的传统模式，为了吸引学生的注意，我把课件制的有声有色，形式多样。
（2）自主学习模式。
生词出现后，让学生自己找出该词相应的形容词形式。
如“sun---sunny、cloud---cloudy rain---rainy wind---windy snow---snowy ”并用形容词造句子，如“It is sunny. It is windy.”等。
三年级英语下册LｅssoｎI Ｈow'ｓtｈe wｅatheｒ说课稿2 川教版(三起）编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（三年级英语下册Lｅsｓon I How's the weathｅｒ说课稿2 川教版(三起)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Ｈow is the weather亲爱的老师们，大家好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂,是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
13年来,我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借此平台,与大家一起分享我的说课,让我们一起探讨,共同成长.首先,我说一下教材。
我说的课题是陕旅版第五册第一课Hｏw is thｅweａther?的第一课时,教材内容涉及到描述天气状况的五个单词sunｎy、clｏudy、raiｎy、windy、snowy以及谈论天气的句型:Hｏw is ｔｈe weather？Ｉt＇s ….主要让学生掌握及句型,并能灵活运用.其次,说教学目标。
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上，根据《英语课程标准》的教学理念和小学五年级学生的特点以及经过了一个长长的暑假，孩子们对所学知识回生的实际，我确定了本课的教学目标：1、知识技能:（1)能听懂、会说单词ｓuｎnｙ、cloｕdy、ｒainy、winｄy、snoｗｙ。
〔新路径一起〕三年级英语下册Lesson I How is the Weather？教案
Lesson I How’s the Weather?
教学目标
1、能听懂并教熟练地用云表示天气状况的单词rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，要求发音准确，理解词义。
2、能用运用英语询问天气情况。
3、能根据所学只是进行天气预报的记录和报告。
4、激发学生对科学知识的渴望。
教学重难点
1 、综合所学语言谈论天气及与之有关的活动。
2 、单词rainy，snowy，和overcast的发音。
课时1-2课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、出示第一册Lesson D 中的卡通人物Cloudy,Sundy,Rainy和Windy图片，请学生读一遍，并提醒学生注意他们头顶上的标志，通过已学知识转入新知识的学习。
2、操练句型
3、教学新单词snowy和overcast，
4、把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，编成顺口溜，让学生念。
三、根据十几天气情况进行问答
1、教师手指窗外问学生。
2、学生模仿例句进行双人操练
四、将一周七天和天气综合进行训练。
五、Let’s try
六、教学对话
1、提出问题。
2、学生听对话，答复下列问题
3、学生再听，答复下列问题
4、操练对话。
七、完成?课堂活动评价手册?
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