《我的妈妈是精灵》课外阅读交流课 PPT
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五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标:1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》,培养学生对阅读的兴趣,提高阅读能力。
2. 帮助学生理解故事情节,引导学生思考故事中的主题和寓意。
3. 培养学生的阅读交流能力,提高学生的口头表达和倾听能力。
教学内容:1. 阅读《我的妈妈是精灵》第一至第四章内容。
2. 分析故事情节,理解故事主题和寓意。
3. 进行阅读交流,分享阅读心得和感受。
教学步骤:第一章:1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第一章。
2. 学生互相交流阅读心得,分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生关注故事中的主要人物和情节,提问学生对故事的好奇心和疑问。
第二章:1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第二章。
2. 学生互相交流阅读心得,分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生分析故事中的情节发展,提问学生对故事的好奇心和疑问。
第三章:1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第三章。
2. 学生互相交流阅读心得,分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生思考故事中的主题和寓意,提问学生对故事的好奇心和疑问。
第四章:1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第四章。
2. 学生互相交流阅读心得,分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生总结故事情节,提问学生对故事的好奇心和疑问。
第五章:1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》第五章。
2. 学生互相交流阅读心得,分享对故事的理解和感受。
3. 教师引导学生进行阅读交流,鼓励学生表达自己的观点和感受,促进学生的思维能力和口头表达能力。
教学评价:1. 通过学生的阅读交流和分享,观察学生对故事的理解和感受程度。
2. 观察学生在阅读交流中的口头表达和倾听能力,评估学生的阅读交流能力。
3. 收集学生的阅读心得和感受,对学生的阅读能力进行评估。
教学资源:1. 《我的妈妈是精灵》书籍或电子版本。
2. 阅读记录表或阅读笔记纸。
教学准备:1. 准备《我的妈妈是精灵》第一至第四章的内容。
For personal use only in study andresearch; not for commercial use《我的妈妈是精灵》阅读交流课教案温江区永盛学校张琴教材分析:《我的妈妈是精灵》是陈丹燕的一部优秀儿童幻想小说,讲述了一个小女孩在一个很偶然的机会发现她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。
故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功,做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞到了属于她的地方。
学情分析:学生现在阅读大多停留在随意性、消遣性的状态当中,在阅读兴趣上,学生更倾向于情节性强、搞笑的娱乐性的读物,但对唯美的、知识性强的文字很难潜心阅读。
因此需要通过阅读交流来培养学生的阅读兴趣,教给学生阅读方法。
教学目标:1.激发阅读兴趣,使学生能够潜心读文,运用“思维导图”帮助学生梳理故事内容。
2.引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义,品读精彩片段,升华情感体验,3.在品读与想象、改编结局等形式培养学生的想象与口语表达能力,在交流中提炼写法,迁移运用。
教学重点:1.运用“思维导图”梳理故事内容和书本相关知识。
2.结合精彩片段体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。
教学难点:引导学生联系上下文、抓住文章重点词句等方法体会“感情是世界上最黏的胶水”的含义。
教学过程:一、知识竞赛激兴趣1、高尔基先生说:“书籍是人类进步的阶梯”,这段时间我们一直在读一本书——《我的妈妈是精灵》,哪些同学读完了?高高地举起你的手。
那同学们对书中内容了解多少呢,张老师出几道题考考大家。
(出示题目,指名回答。
)看来同学们都读得很认真,真棒!【设计意图】通过对书中的相关知识进行竞赛,检查学生的阅读情况,同时激发兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围。
二、思维导图知内容1、这本书讲了一个怎样的故事?又是如何发生发展的呢?我们先来给这本书画一画思维导图。