《荷塘月色》与《再别康桥》比较谈

歌颂新中国的诗词及作者新中国成立70多年来，无数诗人用笔墨歌颂了这片土地的辉煌发展和人民的伟大成就。

他们慷慨激昂，铿锵有力，塑造了一个深刻而多彩的时代形象。

以下是一些歌颂新中国的诗词及作者。

一、毛泽东《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，冠盖滩头凌大漠。

九天揽月无私意，扶摇直上见真章。

故国神游多仙女，肝胆涂地亦英雄。

这首诗描绘了红军长征的壮举和英雄气概，表达了毛泽东的革命豪情和理想信念。

它不仅是毛泽东诗歌的代表之一，更是新中国成立初期革命诗词的杰出代表之作。

二、徐志摩《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

这首诗是徐志摩于1928年在英国剑桥留学期间创作的。

它以婉转、清丽的语言，表达了作者对故乡、亲人、友人和熟悉环境的依依惜别之情，同时也表达了对祖国的祝福和希冀。

这首诗被誉为“中国诗歌史上最富传奇性、最富神秘气氛的诗歌之一”，在新中国诗歌发展中具有重要的历史地位。

三、朱自清《荷塘月色》古人题材今人写，流光如水照东篱。

天地玄黄鸟飞回，古今荣辱与共悲。

赤日炎炎人道阻，蒹葭苍苍兰泽深。

野芳含笑天欲晓，荷露沾衣梦少停。

《荷塘月色》是朱自清的名篇之一，全篇充满着古典的意味。

作者以荷塘为背景，描绘了它的美丽景色，同时蕴含了深厚的感悟。

这首诗充满着对生命与历史、自然与人生的深刻思考，具有深刻的启示意义。

四、郭沫若《黄河大合唱》坐看牛羊食苍穹，漫胸开放笑春风。

发扬继往开创新，征服四方无人敌。

崇尚真理走正路，白衣礼崇爱老祖。

共筑长城携手走，中华民族大团结。

郭沫若的《黄河大合唱》是以黄河为灵感，弘扬爱国主义情感，表达中国人民对美好生活的不懈追求。

全诗充满激情，展现出一幅壮丽的民族史诗画卷。

五、席慕容《致橡树》我该像一颗钉子，紧紧地钉在你心上，时时刻刻看守着你的思念。

《致橡树》是一首富有浪漫主义色彩的爱情诗歌，它把橡树比喻成只等待恋人归来的女孩，表达了作者热烈爱情和细腻情感。

“怅惘—畅想—畅快”作者：邹先雄来源：《新课程·中学》2014年第03期优秀的散文作品所呈现出来的结构形态，总是主观和客观的结合、外部和内部的圆融、规范和独创的和谐。

好的诗歌作品也是如此。

笔者执教高中语文多年，发现有一类抒情散文（诗），结构是圆形的，情感也是回到原点的，下面就以高中教材的三篇传统篇目（《荷塘月色》《再别康桥》《梦游天姥吟留别》）为例，谈谈这类抒情散文（诗）的结构模式。

一、从外到内的圆形结构《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。

文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。

它的结构是圆形的，外结构、内结构均如此。

从外结构看，这篇作品从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。

从内结构看，情感思绪从不静、求静、得静到出静，也呈一个圆形。

内外结构的一致性，恰到好处地适应了作者展现一段心路历程的需要。

《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。

全诗从“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，看“河畔的金柳”，赏“软泥上的青荇”，观“榆荫下的一潭”，“寻梦”，“沉默”，最后“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，回到空间和思绪的原点，也是一种圆形结构。

《梦游天姥吟留别》既是一首记梦诗，也是一首送别诗。

这首诗的内部结构也是圆形的。

诗人于天宝三年被赐金放还，因不满权贵当道，社会黑暗而成梦，梦里富丽堂皇、其乐融融的神仙世界暗含着对现实世界的否定，对美好生活的向往，但“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟，唯觉时之枕席，失向来之烟霞”，梦醒时分，诗人又回到了苦闷的现实世界。

二、“怅惘—畅想—畅快”的情感结构这类抒情性作品蕴含的情感变化有一些共同点，我们可以归纳为“怅惘—畅想—畅快”的情感结构。

行文伊始，作者的情感或愤懑，或伤感，或怅惘，总之是一种负面的、消极的、阴郁的情绪。

如，《荷塘月色》文首的“这几天心里颇不宁静”，《再别康桥》诗歌首节轻烟似的、淡淡的离情别绪，《梦游天姥吟留别》中隐含的作者对黑暗现实的不满等。

现代散文的美学追求与个性风格现代散文作为一种文学体裁，既承载着文学的艺术性，又反映了社会的现实性。

在历史长河中，散文始终以其独特的魅力和丰富的内涵受到人们的喜爱。

现代散文的美学追求与个性风格是时代发展的产物，反映了现代社会的审美观念和文化特色。

本文将从以下几个方面探讨现代散文的美学追求与个性风格。

一、现代散文的美学追求1.真实性现代散文强调内容的真实性，要求作者真实地反映生活、表达情感。

真实是散文的生命线，只有真实地展现生活，才能引起读者的共鸣。

2.文学性散文作为一种文学体裁，必须具备文学性。

现代散文追求语言的优美、形象的生动、情感的丰富，以及结构的巧妙。

文学性是散文区别于其他文体的重要特征。

3.思想性现代散文不仅要有艺术美，还要有思想内涵。

散文作者应关注社会、关注人生，通过作品传递对生活的思考和对人性的探索。

4.创新性现代散文追求创新，包括形式、内容、手法等方面的创新。

散文作者要勇于突破传统束缚，探索新的表现手法，使作品具有独特的艺术魅力。

二、现代散文的个性风格1.作者个性散文的个性风格首先体现在作者的个性。

每个作者都有自己独特的人生经历、审美观念和表达方式，这些因素共同构成了作者的个性风格。

2.题材选择散文的题材丰富多样，作者可以根据自己的兴趣和专长选择适合自己的题材。

题材的选择直接影响作品的风格，使得作品具有独特性。

3.表达手法现代散文在表达手法上追求多样化。

作者可以运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，使作品具有丰富的表现力和感染力。

4.语言风格语言是散文的载体，现代散文的语言风格追求独特性。

作者可以根据自己的喜好和作品需要，运用不同的语言风格，如朴实无华、华丽辞藻、幽默风趣等。

5.结构布局散文的结构布局要求灵活多样，作者可以根据作品的内容和表达需要，合理安排篇章结构，使作品具有层次感和节奏感。

三、现代散文的美学追求与个性风格的关系现代散文的美学追求与个性风格相辅相成。

美学追求是散文创作的指导思想，个性风格是美学追求的具体体现。

选择题1、下列词语中，没有错别字的一项是A. 痉孪缈茫蹒跚峥嵘岁月B. 慰藉惆怅磐石汗流夹背C. 踌躇斑斓寥廓沧茫大地D. 峥嵘遏制潋滟叱咤风云（答案：D）解析：A项中“痉孪”应为“痉挛”，“缈茫”应为“渺茫”；B项中“汗流夹背”应为“汗流浃背”；C 项中“沧茫大地”应为“苍茫大地”。

D项全部正确。

2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A. 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

B. 他性格热情、大方，见到朋友总是付之一笑，挥手寒暄。

C. 老张今年六十多岁，除了耳朵有点背以外，身体很健康，精神饱满，看起来不像六十多岁的人，倒像四十多岁的人。

D. 他在学校时各方面表现都很出色，工作后仍然不断进步，真可谓青出于蓝。

（答案：C）解析：A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，与句意不符；B项“付之一笑”指一笑了之，形容不屑于理会，与句意不符；D项“青出于蓝”指学生超过老师或后人胜过前人，与句意不符。

C项“精神饱满”形容精神振作，精力充沛，情绪饱满，使用恰当。

3、下列各句中，没有语病的一项是A. 通过这次学习，使我明白了许多道理。

B. 他的家乡是广东省东莞市人。

C. 我们应该尽可能地节省不必要的开支。

D. 青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

（答案：D）解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项主宾搭配不当，去掉“人”；C项“节省不必要的开支”逻辑错误，应去掉“不必要”。

D项没有语病。

4、下列句子中，标点符号使用正确的一项是A. 他问我：“你去不去？”我说：“当然去”。

B. 我不知道他为什么没有来？C. 他说：“明天我们去爬山，你准备好了吗”？D. 桂林的山水真是太美了！（答案：D）解析：A项“我说”后的冒号应改为逗号；B项是陈述句，句末应用句号；C项“他说”后的冒号应管到“准备好了吗”，所以“准备好了吗”后的问号应改为句号，并在引号内。

一、诗歌赏析1. 请分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意境。

2. 请简述《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的意象。

3. 请分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的韵律美。

4. 请简述《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法。

5. 请分析《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的修辞手法。

二、散文赏析1. 请分析《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的比喻手法。

2. 请简述《背影》中“父亲的手，是那么粗糙，那么有力”的细节描写。

3. 请分析《背影》中“我望着他远去的背影，心中充满了感激”的抒情手法。

4. 请简述《背影》中“父亲，你一定要保重身体”的呼唤手法。

5. 请分析《背影》中“我望着父亲远去的背影，泪水模糊了双眼”的情景描写。

三、小说赏析1. 请分析《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节。

2. 请简述《红楼梦》中“宝玉挨打”的情节。

3. 请分析《红楼梦》中“宝钗劝黛玉”的情节。

4. 请简述《红楼梦》中“宝玉梦游太虚幻境”的情节。

5. 请分析《红楼梦》中“贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧”。

四、戏剧赏析1. 请分析《雷雨》中“周朴园与四凤的矛盾冲突”。

2. 请简述《雷雨》中“周萍与四凤的悲剧爱情”。

3. 请分析《雷雨》中“周朴园的虚伪与自私”。

4. 请简述《雷雨》中“周萍的叛逆与毁灭”。

5. 请分析《雷雨》中“四凤的纯真与善良”。

五、影视赏析1. 请分析《霸王别姬》中“程蝶衣的悲剧命运”。

2. 请简述《霸王别姬》中“程蝶衣与段小楼的爱情故事”。

3. 请分析《霸王别姬》中“京剧艺术的传承与发展”。

4. 请简述《霸王别姬》中“程蝶衣的演技与形象塑造”。

5. 请分析《霸王别姬》中“导演陈凯歌的艺术风格”。

一、诗歌赏析6. 请分析《夜泊牛渚怀古》中“牛渚西江夜，青天无片云”的意境。

7. 请简述《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的意象。

8. 请分析《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的韵律美。

从“鉴赏者”到“解读者”作者：吴国珍来源：《语文教学与研究(教研天地)》2024年第02期摘要：日常阅读教学，不少运用理论术语鉴赏文本，侧重语言形式的创新，只关注关键语句，往往忽略了作者的创作心理与创作历程，无法解析出文本的独特内涵，甚至与文本整体意蕴产生矛盾。

本文提出，贴近作者创作的心理，尝试经历作者的创作过程，更准确的理解文本，从而推动阅读教学从“鉴赏者”向“解读者”转向。

关键词：鉴赏者；解读者；阅读教学阅读教学中，我们习惯从鉴赏者的角度，分析语句运用了什么手法，有什么好处和效果，却不去思考，作者为什么写这些（不写那些），为什么这么写（不那么写）。

后者我称之为“解读者”的角度。

鉴赏者往往思索文本体现了一种什么文学理论，有时为了贴近理论，会不自觉地扭曲文本的本意；而解读者则是尽可能的思索文本是怎么写出来的，期待和作者一样经历创作的过程。

一、鉴赏术语并不能解决“这一篇”的问题“诗在字前”，是说诗思在文字（诗歌）之前，凭文字去把握诗思是很难的；而“论在文后”，对各种文学现象的理论概括是在文学形成之后。

运用这些文学理论去鉴赏文本，会不自觉地将这一篇文本与代表文学理论概念的另一篇文本同化了，从而忽视了这一篇文本的独特内涵。

比如，动静结合，以动衬静，被视作文学创作的重要表现手法。

但是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这类关于动静关系的辩证认识，其实是从主观与客观的不同角度来说的，所谓的静、幽只是主观上的心理感受而已。

“以动衬静”并不是文学的铁律，不适用于很多描写动的诗句。

以“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”鉴赏为例，如果说此句以动衬静，写出了田园生活宁静美好，表达作者的喜爱之情，看上去很合理，但并不恰当。

狗吠与鸡鸣，本身就是田园中常见的自然而然的景象，充满农村生活的气息，“狗吠深巷中”可以想见村巷的模样，“鸡鸣桑树巅”又有趣又可爱，这些使诗人感到亲近，也是诗人喜爱田园的原因。

诗人写下它们，并不是为了表现田园的宁静，诗人也不只是喜欢宁静的田园。

现代文的文学特点和审美价值现代文，作为一种文学形式，起源于19世纪末20世纪初的中国。

它是传统文学向现代文学转变的产物，既保留了传统文学的某些特点，又具有鲜明的时代特征。

现代文在文学特点和审美价值方面表现出独特的魅力，吸引了无数读者。

本文将从多个方面探讨现代文的文学特点和审美价值。

一、现代文的文学特点1.语言的革新与多样化现代文的语言打破了古代文学的束缚，以白话文为主，更加贴近日常生活。

同时，现代文作家们大胆尝试各种新颖的语言表达，如象征、隐喻、讽刺等，使作品具有丰富的内涵和表现力。

2.题材的广泛性现代文的题材涉及社会、政治、历史、文化、人性等多个领域，反映了作家对时代和社会的深刻关注。

作家们关注普通人的生活，关注社会底层的声音，使得现代文具有广泛的社会意义。

3.形式的创新现代文在形式上敢于创新，如小说的情节结构、诗歌的节奏韵律等方面都有所突破。

现代文作家们不断探索新的表现手法，以适应不断变化的社会和审美需求。

4.思想的深刻性现代文作品往往具有深刻的思想内涵，作家们关注人的命运、探讨社会问题、反思历史教训，使得作品具有较高的思想价值。

二、现代文的审美价值1.真实性与现实关怀现代文作品关注现实生活，呈现出真实的社会画卷。

作家们通过对现实的描绘，唤起读者对社会问题的关注，体现了文学的审美价值。

2.人性的挖掘现代文作家们关注人性的复杂性，通过对人物性格、心理的深入剖析，展现人性的美与丑。

这种对人性的挖掘，使得作品具有深刻的审美价值。

3.艺术美与形式美现代文作品在语言、形式等方面具有独特的艺术美。

作家们巧妙地运用象征、隐喻等手法，使作品具有丰富的想象空间和审美价值。

4.情感的共鸣现代文作品情感真挚，能够打动人心。

作家们通过对人物情感的细腻描绘，让读者产生共鸣，感受到文学的魅力。

现代文作为一种文学形式，具有独特的文学特点和审美价值。

它反映了时代的精神面貌，关注人性的弱点与光辉，展现了艺术的魅力。

现代文的价值不仅在于它的文学特点，更在于它对现实社会的深刻关注和对人性的深入挖掘。

高中语文必修上册文学人文主题材料
以下是高中语文必修上册中文学人文主题的一些材料，供您参考：
1. 《沁园春·长沙》：通过对秋日湘江的描绘，表达了诗人对国家命运的关切和对青年时代的怀念。

2. 《雨巷》：通过对雨巷的描绘，表达了诗人对美好事物的追求和对爱情的渴望。

3. 《再别康桥》：通过对康桥的描绘，表达了诗人对逝去岁月的感慨和对未来的憧憬。

4. 《小狗包弟》：通过对小狗包弟的描写，反映了文革时期社会的荒诞和人的悲惨命运，表达了作者对那个时代的反思和批判。

5. 《纪念刘和珍君》：通过对刘和珍君的描写，表达了作者对爱国青年的敬意和哀悼，对反动政府的谴责和对国家命运的忧虑。

6. 《荷塘月色》：通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对自然的热爱和人生的感慨。

7. 《故都的秋》：通过对故都秋天的描绘，表达了作者对故乡的怀念和对人生的思考。

8. 《赤壁赋》：通过对赤壁景色的描绘，表达了作者对自然和人生的感悟，同时也反映了苏轼豁达的人生态度。

这些材料不仅涵盖了文学人文主题的重要方面，也体现了高中语文课程对学生人文素养的培养要求。

通过学习这些材料，学生可以更好地理解文学作品所蕴含的人文精神和思想内涵，提高自身的人文素养和审美能力。

《荷塘月色》教案朱自清教学目标：1. 理解并掌握课文《荷塘月色》的主要内容和写作手法。

2. 提高对自然景观的观察和描绘能力。

3. 培养对文学作品的欣赏和审美能力。

教学重点：1. 课文《荷塘月色》的主题和写作手法。

2. 对自然景观的观察和描绘。

教学难点：1. 理解课文中的隐喻和象征手法。

2. 运用适当的词汇和句式描绘自然景观。

教学准备：1. 课文《荷塘月色》的打印稿。

2. 相关的自然景观图片或视频。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的一幅荷塘月色的画。

2. 邀请学生分享他们对这幅画的感受和想象。

二、阅读理解（15分钟）1. 分发课文《荷塘月色》的打印稿。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

3. 教师提问，检查学生对课文的理解。

三、内容讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论课文中的主要内容和写作手法。

2. 学生分享他们对课文的理解和感受。

四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个自然景观的题目，如“夕阳下的海边”。

2. 学生根据题目，运用适当的词汇和句式描绘自然景观。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容。

2. 学生分享他们的写作练习成果。

二、深入讨论（15分钟）1. 教师引导学生深入讨论课文中的隐喻和象征手法。

2. 学生分享他们对课文中的隐喻和象征的理解和感受。

三、欣赏与评价（15分钟）1. 教师展示一些相关的自然景观图片或视频。

2. 学生欣赏并评价这些自然景观的美丽和特点。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享他们的学习体验和感受。

教学延伸：1. 组织学生进行实地观察和描绘自然景观的活动。

2. 引导学生阅读其他相关的文学作品，如朱自清的《背影》。

教学反思：本教案通过阅读理解、内容讨论、写作练习、欣赏与评价等环节，帮助学生理解和欣赏朱自清的《荷塘月色》。

通过引导学生观察和描绘自然景观，培养学生的观察力和表达能力。