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《天气系统》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握天气系统的基本概念，了解不同天气系统的形成原因及对当地天气的影响。
通过学习，学生能够识别天气图中的主要天气系统，并能根据天气系统的特点分析特定地区的气候特点及天气变化趋势。
此外，还着重培养学生利用地理知识分析解决实际问题的能力。
二、教学重难点：本节课的教学重点是理解不同天气系统的特点和相互关系，如冷锋、暖锋、气旋、反气旋等基本气象系统。
难点在于识别并解读天气图，正确判断各类天气系统的移动路径及其对当地天气的影响。
同时，通过案例分析，使学生能够综合运用所学知识分析具体的气候现象。
三、教学准备：课前准备包括准备《天气系统》的PPT课件，包括各类天气系统的图文资料及案例分析材料。
同时，准备相关的视频资料，如气象系统形成过程的动画演示等。
教学工具方面，需准备多媒体教室设备以及互动白板等辅助教学工具。
学生需提前预习教材内容，并准备笔记本和笔等学习工具。
通过通过这些辅助教学工具，教师能够更生动、直观地展示课程内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
互动白板等工具的引入，使得学生能够更加主动地参与到课堂互动中，与教师进行实时交流和反馈。
在课程开始前，学生需提前预习教材内容，以便更好地理解教师在课堂上的讲解。
同时，准备笔记本和笔等学习工具也是必不可少的，这有助于学生记录课堂上的重点内容，方便日后复习和巩固。
除了教师的讲解和互动白板的演示，学生们也可以通过小组讨论、角色扮演等多种形式进行学习。
这些多样化的教学方式不仅能够增强学生的记忆和理解能力，还能培养他们的团队协作和沟通能力。
总之，通过这些辅助教学工具和学习方式的结合，学生们能够在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高学习效果。
四、教学过程：一、引入新知，激发学生兴趣课堂开始时，教师可通过短视频或实时天气播报等形式，引出“天气系统”的主题，引起学生注意。
通过问询学生家中近期的天气情况，引导其关注天气系统对于日常生活的意义，激发学生的学习兴趣。
天气系统笔记知识点总结一、天气系统的基本概念1. 天气系统是指地球大气中的各种天气现象和气候特征，包括气压系统、风系统、降水系统、云系等。
2. 天气系统的形成是由地球的自转、公转和地球的纬度、地形、温度和水汽等因素相互作用所形成的。
3. 天气系统的运动规律是由大气内部的空气流动、热量交换和水汽循环所决定的。
二、天气系统的主要气候因素1. 温度：地球不同地区的温度差异会导致不同的气候特征和天气现象。
2. 湿度：空气中的水汽含量会影响降水、云层形成和气压的变化。
3. 大气压力：地球表面的气压差异会影响空气流动和风速。
4. 风向和风速：风是地球表面空气的运动形式，风向和风速会影响气温和降水。
5. 降水：降水是大气中水汽凝结成水滴或冰晶后落到地表的现象，影响地表水文情况和植被生长。
6. 云系：云是由水汽凝结在空气中而形成的气溶胶，不同云系会带来不同的天气情况。
7. 水汽循环：大气中的水汽循环是地球大气中水汽的运动过程，影响着降水和气温分布。
三、天气系统的分类和特点1. 气压系统：大气中由气压差引起的气流活动，影响气候和天气。
2. 风系统：受到地球自转和地形作用，产生了各种气候带和季风气候。
3. 降水系统：地球各地的降水量、分布和类型是不同的，形成了不同的气候类型。
4. 云系：云的形态、高度和覆盖范围对天气情况和气候特点都有影响。
5. 暖锋和冷锋：暖锋和冷锋的相遇会产生剧烈的天气变化，如雷雨和风暴。
6. 热带气旋：热带气旋是热带海洋上形成的一种巨大风暴系统，对气候和天气有重大影响。
四、天气系统的运动规律1. 大气环流：地球上不同地区形成了不同的大气环流系统，如赤道低压带、副热带高压带和极地高压带。
2. 季风气候：地球上的季风气候是由海洋和大陆相互作用所产生的，影响了亚洲和非洲的气候特点。
3. 西风带和风暴带：地球表面的西风带和风暴带会产生大范围的风暴和降水。
4. 大陆性气候和海洋性气候：大陆性气候和海洋性气候是地球上陆地和海洋的气候特征，影响了降水和气温的分布。
第三节 常见的天气系统一、规律方法总结 1、 锋与天气思考题：（1）绘制冷暖锋过境前后气温、气压变化曲线图（2）分析昆明“四季如春，贵阳“天无三日晴”的原因？2、低压（气旋）、高压（反气旋）低压（气旋）高压（反气旋）示意图（北半球）中心天气思考题：试分析今年7月下旬到8月中旬我国南方地区出现持续高温天气的原因？锋面类型 冷锋 暖锋 准静止锋天气符号剖面示意图雨区位置天气特征过境前过境时 过境后3、锋面气旋（1）自己绘制一个锋面气旋系统示意图（北半球），并标注气流运动方向和雨区位置。
（2）分析锋面气旋结构图，主要从以下几点：锋面位置：锋面附近风向：锋面类型及移动：天气特征：4、风向的判读二、巩固训练下图为“副热带高气压影响下的天气形势图”。
读图完成4～6题。
1．图示情形最可能出现在A．4月B．6月C．8月D．12月2．下图为“四种常见天气系统图”。
此时，影响长江中下游地区的天气系统主要是A．①B．②C．③D．④3．受该天气系统的影响，长三角地区的天气状况是A．高温少雨B．狂风暴雨C．风雪交加D．阴雨连绵如图是2012 年9 号台风苏拉的路径示意图，回答4～5 题4、当台风中心位于图中P地时，我国钓鱼岛的风向是A．东北风B．东南风C．西南风D．西北风5、以台风的行进路径为界，顺着台风行进方向，台风可分为左半圆和右半圆。
航海者认为右半圆比左半圆危险性更大（如右图），其最主要原因是A．右半圆与大陆的距离近，风险大B．右半圆的风向和台风移动方向接近一致，风速加强C．左半圆纬度偏低，地转偏向力较小，风速较低D. 左半圆的风向和台风移动方向接近一致，风速加强图10中XY -线地球自转线速度等值线，PQ为锋面。
回答第6—7题6．关于PQ锋面性质及雨区位置的说法，正确的是（）A．为冷锋，雨区位于PQ西北侧B．为暖锋，雨区位于PQ东南侧C．为冷锋，雨区位于PQ东南侧D．为暖锋，雨区位于PQ西北侧7．图中山脉东侧的地形地势特征是（）A．西高东低B．东高西低C．南高北低D．北高南低8．读下图回答问题。
