讲课比赛课程设计PPT一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本节课所学的演讲技巧，包括语言表达、声音调节、肢体语言等；2. 学生能够了解并分析演讲稿的结构和内容要求，结合课本知识进行演讲稿的撰写；3. 学生理解演讲的基本原则和演讲比赛的评分标准。
技能目标：1. 学生提升自己的公共演讲能力，能在规定时间内清晰、流畅地表达自己的观点；2. 学生能通过小组合作，进行有效的讨论与交流，提高团队协作能力；3. 学生学会运用多媒体工具，制作与课程相关的PPT，提升自己的演示表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养自信、勇敢的品质，敢于在公众场合表达自己的观点；2. 学生通过参与讲课比赛，体验竞争与合作的过程，学会尊重他人，培养公平竞争的意识；3. 学生激发对学科知识的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过参与讲课比赛，让学生将所学知识与实践相结合，提升自己的演讲能力和团队协作能力。
同时，通过比赛形式，培养学生自信、勇敢的品质，激发学习兴趣，提高教学效果。
课程目标将分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本节课依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 理论知识学习：- 复习演讲的基本概念、原则和技巧；- 分析演讲稿的结构，讲解开头、正文和结尾的撰写方法；- 讲解演讲比赛中评分标准及其重要性。
2. 实践操作：- 学生分组，进行小组讨论，选定演讲主题；- 各小组根据主题，结合教材内容，撰写演讲稿；- 学生运用多媒体工具，制作与演讲主题相关的PPT。
3. 教学内容安排与进度：- 第一课时：理论知识学习，分析演讲稿结构，讲解评分标准；- 第二课时：分组讨论，选定演讲主题，撰写演讲稿；- 第三课时：学生制作PPT，教师进行指导；- 第四课时：各小组进行演讲展示，教师评价与反馈。
4. 教材章节及内容列举：- 章节一：演讲的基本概念与原则；- 章节二：演讲技巧及其应用；- 章节三：演讲稿的撰写方法与实例；- 章节四：演讲比赛的评分标准与注意事项。
演讲稿之演讲与口才第三章答案演讲与口才第三章答案【篇一：演讲与口才参考答案】《演讲与口才》作业一（第一章——第三章）一、填空题1、演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。
2、演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受传者、效果五个环节。
3、公元前5世纪亚里士多德写出的《修辞学》可以说是演讲术的逐步完善和形成时期。
4、我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。
5、根据演讲者在演讲时采用的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲，以逻辑论证为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情性演讲几类。
6、演讲的信息主要是指演讲的内容和材料。
演讲活动的实质就是传递和接受信息的过程7、一篇演讲一个主题8、演讲的标题，按着制作技巧和功能，可分为揭示主题型、设问引发型、界定范围型和象征比喻型。
9、演讲材料的收集方法，主要有两方面：一是获得直接材料，二是获得间接材料。
二、名词解释1、演讲：演讲是指在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情。
以期达到感召听众的目的。
它是一种直接的带有艺术性的社会实践活动。
2、道德演讲：道德演讲是以思想品德教育为目的一种演讲。
三、问答题1、简述演讲的特点。
答：1三方人物、四重联系、五个环节。
2独白式的现实活动言态表达。
3适应面广，实用性强，极富鼓动性。
2、简述演讲的社会功能。
答：1政治斗争的有力武器。
2经济活动的思想筹码。
3鼓舞士气的战争号角。
4传播知识的有效途径。
5思想教育的最佳形式。
6人才考核的重要尺度。
3、如何选择演讲题目？答：1体现时代精神，顺应历史潮流。
2适合听众要求，内容有的放矢。
3切合自己的身份，不妨“驾轻就熟”。
4注意演讲场合，考虑预定时间。
4、简述收集材料的原则。
答：1定向。
2充分。
3真实。
4新鲜。
5典型。
6具体。
7感人四、论述题结合自己的经验，谈谈演讲前应做哪些准备？答：起码有5个准备；一、材料内容的准备：1演讲稿。
