护理心理学绪论课件

第一节 护理心理学概述
三、相关学科
• 管理心理学：激励病人建立健康行为 • 行为医学
– 理解病人的各种行为及其发生机制
• 认知神经科学 • 研究认知活动的脑机制 • 研究病人认知功能障碍、情绪 • 伦理学
– 职业道德、道德教育
常 见 心 律 失 常心电 图诊断 的误区 诺如病 毒感染 的防控 知识介 绍责任 那些事 浅谈用 人单位 承担的 社会保 险法律 责任和 案例分 析现代 农业示 范工程 设施红 地球葡 萄栽培 培训材 料
第一节 护理心理学概述
三、学科性质
• 交叉学科
• 基础学科:属于医学基础理论课程 • 应用学科:
• 应用到临床护理工作的各个领域，如临床各专
科护理
• 社区护理以及疗养院、康复中心、社会福利院、
戒毒中心等都需要
第一节 护理心理学概述
三、相关学科
• 普通心理学
– 是研究心理现象发生、发展和活动的一般规 律
是个体在社会化过程中形成的特色成分
第一节 护理心理学概述
心理学概念
psychology=psyche（灵魂）+logos（讲述） 阐述心灵的学问
第一节 护理心理学概述
护理心理学概念
是心理学和和护理学相结合的学科，是将心理学 的理论和技术应用于护理领域，研究病人及护士 心理活动规律及特点，以实施最佳护理的一门应 用性学科。 病人：心理活动的规律和心理护理方法，了解病人 的心理需要，消除或减轻病人的消极情绪 护士：心理健康的维护，提高心理护理水平
护理心理学
Nursing psychology
常 见 心 律 失 常心电 图诊断 的误区 诺如病 毒感染 的防控 知识介 绍责任 那些事 浅谈用 人单位 承担的 社会保 险法律 责任和 案例分 析现代 农业示 范工程 设施红 地球葡 萄栽培 培训材 料

• 第四节 学习护理心理学的意义
第四节 学习护理心理学的意义
• 主要体现在以下三个方面：
• 一、有助于良好心理素质的培养
• 护理心理学是由心理学和护理学相结合而形成的， 是用心理学的理论、方法来解决护理实践中的心 理问题。因此，通过心理学有关知识的学习，不 仅能指导心理护理工作，还能了解自己在认知、 情绪、意志方面的品质优劣，在能力、气质、性 格方面的长短，这将有助于自我观察、自我分析， 有效调控自我、不断完善自我，从而提高自身的 心理素质。
• 横向研究是指在同一时间内对相应的样本组的变 量进行对比分析的一种研究类型。例如，在同一 时间对不同病区从事护理工作10年的护理人员性 格特征进行对比分析，从而了解不同病区的工作 环境对护理人员性格特征的影响。（如对照组与
• （四）纵向研究
• 纵向研究是指在一定时期内对同一批样本组的变 量进行连续追踪的一种研究类型。例如，对进入 传染病区到连续工作10年这个特定时期内的同一 批护理人员进行性格特征的连续追踪研究，从而 了解传染病区这个特定环境对护理人员性格特征 影响的规律和特点。（如干预前与干预后）
• （一）护理心理学的萌芽期
• 从19世纪中叶到20世纪40年代，南丁格尔在开始 建立护理学这门学科时，已认识到环境对患者的 影响，她认为消极的环境可以影响患者的情绪状 态，应通过丰富的刺激让患者从情绪上得到恢复。 她同时还指出：“护理工作的对象，不是冷冰冰 的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类 ”，并把与患者的沟通包含在整体环境之中。这 些都是护理学中心理护理的最早萌芽。
• （三）实验法
• 实验法（experimental method）是在控制的条件 下系统地操作某种变量（刺激变量或自变量）， 以研究该变量的变化对其它变量（反应变量或因 变量）影响的一种研究方法。包括：①自然（现 场）实验法：是在日常生活条件下进行的实验。 优点是自然、方便，结果比较符合实际。缺点是 实验条件控制较难，无关因素较多。（如女大学 生的变化）②实验室实验法：是在实验室借助仪 器并控制实验条件所进行的实验。优点是省时、 省力，结果准确。缺点是容易受实验情景影响， 人为的实验情境脱离实际情境，其结果难于在日 常生活中推广。

13
第二节 心理、社会因素对健康的影响
一、心理因素对健康的影响
（一）情绪、情感与健康 （二）个性特征与健康 （三）心理冲突与健康
《第一章 绪论》
ppt课件
14
二、社会因素对健康的影响
（一）生活环境因素与健康
（二）重大生活事件与健康
（三）文化教育与健康
（四）教育与健康
第二节 心理、社会因素对健康的影响 ppt课件
6.心理康复能力 7.心理自控力
8.自信心
9.社会交往
10.环境适应能力
第一节 心理与精神的概述
ppt课件
11
三、心理问题与精神疾病
（一）心理问题的概念与分类
心理问题按其严重状况分为: 1.一般心理问题 2.严重心理问题
第一节 心理与精神的概述
ppt课件
12
（二）精神疾病的概念与分类
多数人想要改造这个世界 但却少有人想改造自己 最困难的事情就是认识自己
心理与精神护理心理与精神护理课件十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用第3版主编沈丽华十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用十二五职业教育规划教材国家卫生和计划生育委员会十二五规划教材全国中等卫生职业教育教材供护理助产专业用心理与精神护理第3版主编第3版主编沈丽华副主编杨颖李袆者编者以姓氏笔画为序李袆广东省茂名卫生学校杨颖浙江大学医学院附属第二医院沈丽华绍兴护士学校郭亚恒郑州市卫生学校蓝红霞广西中医学校熊黎贵州省人民医院护士学校谭迪明重庆市医药卫生学校第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理第一章绪论第二章心理过程与个性第三章心理应激与危机干预第四章心理评估与治疗第五章病人的心理护理第六章精神障碍的常见症状与诊断第七章精神疾病的治疗与护理第八章心境障碍病人的护理第九章神经症及癔症病人的护理第十章精神分裂症病人的护理第十一章睡眠障碍病人的护理第十二章阿尔茨海默病病人的护理第十三章精神障碍病人的社区康复及家庭护理目录第一章绪论心理与精神护理沈丽华学习目标1

保持情绪稳定，积极应对工作压力和挑战 。
及时发现患者病情变化，准确判断和处理 问题。
强烈的责任心和同情心
良好的沟通能力和团队协作能力
对患者负责，关心患者疾苦，提供全方位 的护理服务。
与患者、家属和同事保持有效沟通，协同工 作。护士心理Βιβλιοθήκη 康的维护01自我认知
了解自己的性格特点和心理需 求，合理规划职业生涯。
有效沟通
运用倾听、同理心和积极反馈等技 巧，与患者保持有效沟通。
了解需求
关注患者的心理、生理和社会需求 ，提供个性化的护理。
维护关系
通过持续关怀、定期随访和健康教 育等方式，维护良好的护患关系。
有效沟通技巧在护理工作中的应用
01
02
03
04
倾听技巧
积极倾听患者的诉说，理解其 情感和需求。
同理心表达
02
护理心理学的基本理论
心理学的基本概念
心理学的定义
研究人类心理活动和行为的科学，涉 及认知、情感、动机、意识等多个方 面。
个性心理
包括个性倾向性（需要、动机、兴趣 等）和个性心理特征（能力、气质、 性格等）。
心理过程
包括认知过程（感知、记忆、思维、 想象等）和情感过程（情绪、情感等 ），以及意志过程（意志行动等）。
疼痛管理中的心理支持
03
提供情感支持，帮助患者建立积极的疼痛管理态度。
慢性病患者的心理护理
慢性病患者的心理特点
焦虑、抑郁、失落感等常见心理问题。
心理干预措施
通过心理健康教育、心理治疗和团体心理辅导等方法缓解患者的心 理压力。
慢性病管理中的心理支持
鼓励患者积极参与自我管理，提供持续的心理支持和指导。