《世间最美的坟墓》教案一、教学目的：（一）知识目标：1、了解托尔斯泰及文章作者茨威格的成就及著作。
2、感受文章“平淡其外、激情其中”的散文语言（二）能力目标：1、提高学生根据文章核心内容提出问题，并利用问题探究、分析课文的能力。
2、示范并练习：利用与文章协调的音乐来控制语速和情绪的朗读技巧。
（针对中专幼教专业）（三）情感目标：1、引导学生多形式地接触名家名著，培养学生高尚的审美追求。
2、理解并领会文章所描绘的“朴素美”以及托尔斯泰的人格美二、教学重点、难点：启发引导学生探求托尔斯泰的坟墓美在何处，真正理解并领会文章所描绘的“朴素美”以及托尔斯泰的人格美。
三、教学方法：情境法、诵读法、启发引导法四、课时安排：一课时。
教学过程一、新课导入：1、询问学生对“坟墓”的感受。
教师归纳：恐怖、阴冷、哀伤……,总之很难和“美”产生联系。
虽与坟墓有关，但我们要展开的却是一段寻“美”的历程，希望大家用心感受，你们会有一份美的收获。
（多媒体出示课题）2、根据课题提出问题（板书）谁的坟墓？什么样的坟墓？为什么是最美的坟墓？（要求学生将对问题的思考贯穿于接下来的学习中，借此引导学生学会根据文章核心内容分析理解课文）二、课文讲析（一）谁的坟墓？播放课件，了解托尔斯泰的成就及著作,感受其显赫的声名。
（二）什么样的坟墓？1、看图片并对比世界著名陵寝图片谈感受2、读课文（1）关于作者：斯蒂芬·茨威格（课件）（2）（配乐朗读））教师朗读课文第一段做示范，学生朗读第二段，注意感受朗读语速与音乐节奏的配合，体会文章的内在情韵。
（引导学生学习：利用与文章协调的音乐来控制语速和情绪的技巧）3、体会词句（1）要求学生在课文中找到描写托尔斯泰坟墓的句子，体会并归纳托尔斯泰坟墓的特点：朴素逼人（2）思考：朴素=最美？（用问题引导学生作进一步探求，不是简单回答问题）（三）为什么是最美的坟墓？1、人们怀着怎样的心情来到托尔斯泰的坟墓？敬仰，这种情绪甚至感染了周围景物（情景交融）2、这种发自心底的敬仰来自什么？对比其它声名显赫的伟人墓地（课件显示）3、出示直接评价托尔斯泰墓的句子：理解作者的“宏伟感人、打动人心、剧烈震撼”都指向了墓主人的人格美4、对前面的思路进行归纳（板书）震撼无名墓冢伟大声名朴素逼人对比反差无比敬意托尔斯泰墓的朴素其他伟人墓的奢华三、拓展与小结（播放课件）跟随著名主持人王利芬老师再次造访“世间最美的坟墓”，在情境中感悟托尔斯泰人格的高尚之美。
