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课题研究报告范文（优秀模板7篇）课题研究报告范文第1篇传统的音乐教学中，人们对音乐课程的价值与目标的理解产生严重偏差，那么，如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学方法的研究，显得十分重要。
如何优化课堂教学活动设计是音乐教师面临的一个全新的课题。
一、开题立项稳步推进1、本课题核心概念界定教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。
为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
音乐教学方法是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。
2、课题理论意义课题“音乐教学方法的选择”是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学中的现实问题和需求，设计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐教学方法，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。
二、课题研究的目标与内容1、研究目标（1）形成结合音乐课堂教学实际，灵活运用教学方法的经验。
（2）提升学生对音乐课的兴趣，拓宽学生的艺术视野与审美空间。
（3）通过运用各种教学方法，提高音乐课堂教学质量。
2、研究内容（1）音乐鉴赏内容的教学方法研究。
（2）唱歌内容的教学方法研究。
（3）演奏内容的教学方法研究。
（4）音乐相关文化内容的教学方法研究。
三、创新工作研究有序在课题扎实有效地开展的一学期，现就课题进展、课题研究的方法形式作如下汇报：1、区域集体备课，在争辩之中明确方向。
教改研究报告模板范文一、引言。
大家好！今天我要跟你们唠唠咱关于[教改主题]的那些事儿。
你说现在教育这事儿多重要啊，就像给孩子们的大脑盖房子，基础打不好可不行。
所以这教改啊，就像给这房子重新装修或者调整结构，为的就是让孩子们能在更好的教育环境里茁壮成长。
二、研究背景。
1. 当前教育状况。
咱先看看现在的教育是个啥样儿。
现在的教育呢，就有点像老式火车，沿着固定的轨道跑。
老师在讲台上使劲儿讲，学生在下面拼命记，大家都累得够呛。
而且啊，教学内容有时候也不太跟得上时代的步伐，就好比穿着古装去参加现代舞会，有点格格不入。
2. 存在的问题。
那这当中存在啥问题呢？首先就是教学方法太单一了，就像每天都吃白米饭，没有啥花样，学生们都吃腻了，学习兴趣提不起来。
再一个就是评价体系，就跟一个模子刻出来似的，只看分数，这就好比是用一把尺子去量所有的东西，不管是铅笔还是大象，这肯定不合理啊。
还有课程设置，有些内容和实际生活离得老远，学生学了都不知道有啥用，就像学了屠龙之术，可现实中根本没有龙啊。
三、研究目标。
咱搞这个教改研究，就是想解决这些问题。
我们的目标就像是要打造一艘超级教育飞船，既能让学生们快乐地学习，又能让他们真正学到有用的东西。
具体来说呢，就是要创新教学方法，让学习像玩游戏一样有趣；完善评价体系，不仅仅看分数，还要看学生的综合能力，就像看一个人不光看外表，还得看内在品质一样；还有优化课程设置，让课程就像贴心小棉袄一样，和生活紧密相连。
四、研究方法。
1. 调查法。
咱为了搞清楚状况，就像侦探一样，先去调查。
我们找了好多学校，有城里的，有乡下的，就像寻宝一样。
跟老师、学生、家长聊天，了解他们对教育的看法。
这过程就像在挖宝藏，每一个观点都是一颗闪闪发光的宝石。
2. 对比研究法。
然后我们还把不同的教学模式拿来对比，就像把不同的超级英雄放在一起比较谁更厉害一样。
看看传统教学和一些新的教学理念有啥区别，从国外的先进教育模式里也吸取点经验，就像借鉴人家超级英雄的超能力。
教改课题研究报告篇一：教改项目研究报告篇一：教研教改项目研究结题报告教研教改项目研究结题报告—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践一、课题研究的背景、内容和基本原则（一）课题研究的背景法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自XX年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。
为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。
该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。
（二）课题研究的内容这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：1、教学内容的改革：2、教学形式的改革；3、教学环节，尤其是实践教学环节的改革在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点：一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化；二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。
（三）课题研究的基本原则为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则：1、以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。
2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。
3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高应用型人才培养质量。
二、项目研究情况（一）研究计划和项目分工整个项目的年底进展计划及目标共分三个阶段进行：第一阶段：XX年9月——XX年3月拟定法学专业本科教学改革与实践的研究计划；第二阶段：XX年4月——XX年3月实施计划，包括大量阅读理论专著，开展调研，搜集材料，撰写论文等；第三阶段：XX年4月——XX年9月加工整理材料，撰写论文、结题报告、成果应用。
研究生教改课题结题报告篇一研究生教改课题结题报告一、引言随着社会的进步和科技的发展，教育改革在全球范围内持续深化。
我国的研究生教育作为高等教育的重要组成部分，对培养高层次人才具有关键作用。
然而，当前我国的研究生教育仍面临一些问题和挑战，如教育模式单一、课程设置滞后、实践能力不足等。
本课题旨在针对这些问题，探索研究生教育改革的途径和方法，以提升研究生教育的质量和效果。
二、文献综述与现状分析在国内外学术界，已有许多关于研究生教改的研究。
这些研究主要集中在课程设置、教学方法、导师制度、科研训练等方面。
通过对这些研究的梳理和评价，我们发现当前的研究生教改仍存在以下问题：课程设置不够灵活，未能充分考虑学生的个性化需求；教学方法单一，缺乏多样性，难以激发学生的学习兴趣；导师制度不完善，师生比例失调，影响教学质量；科研训练不足，学生的科研能力和创新意识有待提高。
针对这些问题，我们提出了本课题的研究假设和目标。
三、研究方法与实验设计本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等多种方法进行研究。
首先，我们对国内外相关文献进行梳理和分析，找出研究生教改的关键问题；其次，我们设计问卷调查，了解研究生对当前教育的看法和需求；最后，我们进行访谈，收集一线教师和学生的意见和建议。
四、结果与讨论经过问卷调查和访谈，我们获得了丰富的数据和信息。
通过对这些数据的分析，我们发现：研究生对当前教育的满意度普遍不高，认为课程设置和教学方法有待改进；多数研究生认为导师的指导和支持对其学业发展具有重要影响；多数研究生认为科研训练不足，需要加强实践能力和创新意识的培养。
针对这些问题，我们提出了以下改革措施：优化课程设置，增加选修课程和实践课程，满足学生的个性化需求；创新教学方法，采用案例教学、项目式教学等多样化手段，激发学生的学习兴趣；完善导师制度，加强师生互动和交流，提高教学质量；加强科研训练，增加实践机会和创新意识的培养，提高学生的科研能力。
教改课题研究报告模板引言教改课题是教育领域的重要研究内容，旨在通过改革和创新教育方法、教学内容和教育管理，提高教育质量，促进学生全面发展。
本报告旨在探讨教改课题的研究方法、成果和实施效果，为教育工作者提供借鉴和参考。
研究方法文献综述1.教改课题的历史背景2.国内外相关研究成果3.研究方法和数据分析实地调研1.调研目的和方法2.调研结果和分析研究成果教学方法改革1.探索性学习方法的应用2.个性化教学的实施3.创新教学模式的尝试教学内容改革1.课程设置的优化2.跨学科教学的实践3.社会实践活动的开展教育管理改革1.学校管理体制的改进2.教师培训和评价机制的创新3.家校合作的加强实施效果评估学生综合素养提升1.学术成绩的提高2.学生创造力和创新能力的培养3.学生社交能力和团队合作能力的增强教师专业发展1.教师教学能力的提升2.教师专业素养的提高3.教师工作积极性的激发家长满意度调查1.家长对学校教学改革的看法2.家长对学校教育质量的评价3.家长对学校管理和服务的满意度结论与建议通过对教改课题的研究和实施效果的评估，我们可以得出以下结论和建议： 1. 教学方法改革对学生学习成果的提升具有积极影响，应继续推广和深化。
2. 教育内容改革可以培养学生的综合素养和创新能力，应注重跨学科教学和社会实践活动的开展。
3. 教育管理改革需要加强学校管理体制建设和教师培训机制，提高教师的专业发展水平。
4. 实施效果评估是教改课题研究的重要环节，应加强对学生、教师和家长的调查和评估工作。
参考文献1.引用文献12.引用文献23.引用文献3以上是本报告的主要内容，通过对教改课题的研究和实施效果的评估，可以为教育工作者提供借鉴和参考，进一步推动教育改革和发展。
教改课题调研报告教改课题调研报告自从教育改革开始以来，教改课题一直备受关注。
本次调研报告旨在了解当前教改课题的实施情况和存在的问题，并提出改进意见和建议。
一、调研目的和方法为了深入了解教改课题的实施情况和存在的问题，本次调研选择了广州市某高中作为调研对象，采用问卷调查的方式收集数据。
共发放问卷100份，有效回收90份，回收率为90%。
二、调研结果分析根据问卷调查数据，我们对教改课题的实施情况和存在的问题进行了分析。
1.教改课题实施情况：根据调查结果，近90%的教师参与了教改课题的实施工作，表明教师对教改课题的支持和参与积极性较高。
在教改课题的选题方面，近40%的教师指出他们对选题有一定的话语权，能够参与选题过程，体现了教师的专业性和创新性。
此外，约60%的教师在实施过程中遇到了困难，主要包括时间紧、任务重和课题太过抽象等问题。
2.存在的问题：尽管教改课题在实施中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。
首先，在选题方面，部分教师反映选题过于抽象，与实际教学内容不符，导致教改成果难以应用到实际教学中。
其次，在实施过程中，有部分教师反映时间不够充裕，并且课题实施任务过于繁重，导致教师无法充分发挥其专业水平。
再次，在教改成果的总结和推广方面，缺乏有效的机制和渠道，导致教改成果无法得到推广和应用。
三、改进意见和建议1.加强选题的导向性和实用性教改课题的选题应该更关注实际教学需要，符合学科特点和学生需求。
鼓励教师在选题过程中提出自己的意见和建议，确保选题能够引导教学改革，推动实际应用。
2.合理安排时间和任务教改课题的实施过程中，学校应该根据教师的实际情况合理安排时间，并降低课题实施的任务量。
同时，可以探索和引入外部资源，以减轻教师的工作负担。
3.建立有效的推广机制教改课题成果推广的有效机制是保证教改成果能够落地和应用的关键。
学校可以建立教改成果展示平台，鼓励教师互相交流与学习，促进教改成果的广泛推广。
四、总结教改课题是促进教育发展和提高教学质量的重要手段。
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革理念逐渐深入人心。
在新的教育背景下，课题教学作为一种创新的教学模式，旨在培养学生的创新精神和实践能力。
课题教学实践研究报告旨在总结课题教学在实践中的经验和不足，为今后的课题教学提供借鉴和启示。
二、课题研究目的1. 探索课题教学在实践中的应用，提高课堂教学质量。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
3. 总结课题教学的经验和不足，为今后的课题教学提供参考。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解课题教学的理论基础和实践经验。
2. 观察法：对课题教学实践进行观察，了解课题教学在实践中的实施情况。
3. 访谈法：与课题教学实践者进行访谈，了解他们在实践中的经验和感受。
4. 经验总结法：对课题教学实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
四、课题研究内容1. 课题教学的理论基础课题教学源于建构主义学习理论，强调学生通过自主探究、合作学习等方式，主动建构知识。
课题教学的理论基础主要包括以下几个方面：（1）学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。
（2）知识是学生通过自主探究、合作学习等方式主动建构的。
（3）教学过程是学生主动探究、合作学习的过程。
2. 课题教学实践案例分析（1）案例一：小学语文《草船借箭》课题教学在《草船借箭》课题教学中，教师引导学生通过自主探究、合作学习等方式，了解草船借箭的故事情节，培养学生的创新精神和实践能力。
具体做法如下：①课前，学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解草船借箭的故事背景。
②课堂上，教师引导学生进行分组讨论，分析草船借箭的原因和过程。
③学生通过小组合作，创作草船借箭的故事剧本，并进行表演。
（2）案例二：初中物理《光的折射》课题教学在《光的折射》课题教学中，教师通过实验探究、小组合作等方式，让学生亲身体验光的折射现象，培养学生的实践能力。
具体做法如下：①课前，学生通过查阅资料，了解光的折射原理。
教改课题研究报告
教改课题研究报告
本次研究的教改课题为“提高学生的学习动机与兴趣”，旨在通过不同的教学方法和策略，促进学生的学习动机和兴趣，提高他们的学习效果。
首先，本次研究采用的教学方法是激发学生的兴趣。
根据心理学的相关理论，激发学生的兴趣可以提高他们的学习动机和学习效果。
在课堂教学中，教师可以运用个案教学或者问题教学的方式来引发学生的兴趣。
通过提出有趣的问题或者真实的案例，可以激发学生的好奇心和求知欲，从而增强他们的学习动机。
其次，本次研究采用的教学策略是差异化教学。
不同的学生具有不同的学习兴趣和学习方式，因此，教师应该根据学生的个体差异，采用差异化的教学策略来满足他们的学习需求。
可以通过小组合作学习、学生导向的教学以及个别辅导等方式来实施差异化教学。
这样能够更好地调动学生的学习积极性，提高他们的学习动机和兴趣。
最后，本次研究对学生的学习动机和兴趣进行了量化和定性分析。
通过问卷调查和观察记录等方式，收集了学生的学习动机和兴趣的相关数据。
通过数据分析，发现学生的学习动机和兴趣在教改策略的应用后得到了明显的提高。
学生们对课程内容更加感兴趣，学习动力更加强烈，学习效果也更加显著。
综上所述，本次研究通过激发学生的兴趣、差异化教学等教改策略，对学生的学习动机和兴趣进行了有效的提升。
然而，需注意的是，教学方法和策略的选择要根据具体的教学内容和学生的实际情况来确定，同时，在教学实践中还需要不断探索和改进，不断提升教学质量和效果。
课题研究报告范文（优秀模板8篇）课题研究报告范文第1篇一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。
而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。
提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。
老街基学校在课改的浪潮中从没停止前行的脚步，瞄准名校教学经验，依靠教师求发展，力争从应试教育的弊端中破茧而出。
教育实践表明，课堂教学模式对课堂教学效率高低起着关键的作用，因此20[某]年我校立项了《新课改下高效课堂教学模式建构研究》，已经完成了第一阶段“高效课堂特点研究”、第二阶段“高效课堂策略研究”、第三阶段“新课改下学习小组建设与作用发挥研究”、第四阶段“四研”互助式课堂教学模式构建研究、第五阶段以打造各学科典型课例为重点探究常态课和网络环境下学科高效课堂教学模式构建研究，目前试验资料已整理完成结题报告已经上交到市课题规划领导小组，进入课题验收阶段。
3、研究者在本课题中的角色孙基瀚是英语学科教研成员，参与本课题的研究工作，承担七年级英语课程的教学工作。
负责制定英语学科科研组子课题研究方案，并带领英语学科教师进行课题研究，参与学校组织的课题研究活动。
在研究过程中，通过借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点，不断的探索摸索制定适合我们的教学设计，有促进学生的全面和可持续发展。
并完成英语学科科研组阶段报告和英语学科高效课堂教学建构研究结题报告。
二、本次试验研究目标通过研究，促使教师深入分析反思当前课堂教学存在的问题，借鉴已有的经验，积极探索高效课堂的主要特点、基本模块和基本环节，努力构建英语学科高效的课堂教学模式，实现教学效率的质的提高，努力促进教师专业成长，提升课堂教学效益，以解决当前课堂效益较低的实际问题，并有效促进学生的全面和可持续发展。
高校教改课题研究报告范文高校教改课题研究报告一、引言高校教改是当前高等教育发展的重要课题，通过对高校教改进行深入研究，可以有效提升高校教学质量，培养高素质人才。
本报告将以某高校教改实践课题为例，探讨高校教改的具体做法和效果。
二、目标与背景本课题旨在针对该高校历史学专业的教学现状，提出一套有效的教改方案，以提高学生对历史知识的兴趣和理解能力，培养具备创新思维和批判思考能力的历史学专业人才。
三、研究方法采用问卷调查、课堂观察和案例分析等方法，对该高校历史学专业教学现状进行了全面深入的调研。
四、现状分析通过问卷调查和课堂观察，发现该高校历史学专业学生普遍缺乏对历史的兴趣，课堂氛围较为沉闷，学生对历史知识的掌握程度有限。
同时，教师在教学过程中往往侧重于传授知识，缺乏引导学生思考的能力。
五、教改方案1. 引入案例教学法：通过引入历史案例，让学生通过分析和讨论历史事件，培养他们的批判思考能力和问题解决能力。
2. 激发学生兴趣：通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生对历史的兴趣，如组织历史文化考察活动、让学生参与相关研究项目等。
3. 鼓励学生参与讨论：教师在课堂上鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4. 教师培训与评估：通过组织教师培训和定期评估，提高教师的教学能力和教学水平。
六、实施效果实施教改方案后，经过一段时间的实践，取得了明显的效果。
学生对历史的兴趣明显增强，积极参与课堂讨论；学生的批判思维和问题解决能力得到了有效提升；课堂氛围活跃，教学效果显著提高。
七、总结与建议通过对该高校教改实践的研究，我们可以得出以下结论：引入案例教学法、激发学生兴趣、鼓励学生参与和教师培训与评估是提高高校教学质量的有效途径。
建议高校在教学改革过程中，充分发挥教师和学生的主体作用，注重创新教学方法，提高教学质量。
八、参考文献[1] 张三、李四. 高校教改探索：以某高校历史学专业为例[J].高校教改研究, 2018, 8(2): 35-45.[2] 王五、赵六. 高校教改案例分析[M]. 北京：高等教育出版社, 2017.。
研究报告教改课题
研究报告教改课题是指对教育领域的某一课题进行研究，并撰写报告展示研究成果。
教改（Education reform）是指对教育
领域进行系统性的改革，以提高教育质量和效果。
教改课题是在教改过程中需要关注和解决的问题。
在撰写研究报告时，可以选择一个特定的教改课题进行深入研究。
以下是一些可能的研究报告教改课题的例子：
1. 教师专业发展：研究如何提升教师的专业知识和教学能力，以提高学生的学习成绩和发展。
2. 教育科技应用：研究如何利用新技术（例如互联网、移动设备等）改进教学方法和学生学习体验。
3. 学校管理和领导：研究如何提高学校的管理效率和教学质量，以及领导者的角色和能力。
4. 课程设计和评价：研究如何设计和评估课程，以确保教学内容的合理性和有效性。
5. 教育不平等：研究教育资源分配的不平等现象，并提出解决方案以促进公平和包容的教育。
6. 校园文化和学生发展：研究校园文化对学生学习和发展的影响，并探讨如何营造积极的学习环境。
这些只是一些例子，实际上，教改领域的课题非常广泛。
在选择研究报告教改课题时，需要结合自身的兴趣和研究能力，同时也要考虑社会和教育实践的现实需求。
教改课题研究工作总结报告近年来，教育改革已成为社会关注的焦点之一。
在这样的背景下，教改课题研究工作显得尤为重要。
教改课题研究工作是对教育现状进行深入分析，探索教育问题的根源，并提出相应的改革方案和措施。
在过去的一段时间里，我们对教改课题进行了深入研究，现在我将对我们的研究工作进行总结报告。
首先，我们对当前教育体制进行了全面的调研和分析。
我们发现，当前教育体制存在着一些问题，例如教学内容过于注重知识灌输，忽视学生的综合素质培养；教学方法单一，缺乏趣味性和互动性；学校教师的教学质量参差不齐，师资力量不足等。
这些问题严重影响了教育质量和学生的学习效果。
基于对教育现状的深入了解，我们进行了一系列的研究工作，提出了一些改革方案和措施。
首先，我们提倡教育教学内容的多样化和个性化，注重培养学生的创新能力和实践能力。
其次，我们鼓励采用多元化的教学方法，例如项目式教学、合作学习、实践教学等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，我们还提出了加强教师培训和提高教师待遇的措施，以提高教师的教学水平和教育质量。
在实施这些改革方案和措施的过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。
例如，教育改革需要各方的共同努力和支持，需要解决一些体制机制上的问题；教师和学生对新的教学方法和内容可能存在抵触情绪，需要一定的时间和过程来适应和接受。
然而，我们相信只要有坚定的信念和坚韧的意志，这些困难和挑战都是可以克服的。
总的来说，教改课题研究工作是一项充满挑战和希望的工作。
通过我们的努力和探索，相信教育改革一定会取得成功，学生的学习效果也会得到显著提高。
让我们携手努力，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
教改课题研究报告范文【篇一：省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构】附件12省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（一）研究报告（research report）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。
它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。
撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。
除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：二、正文部分，指研究报告的主体。
包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。
三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。
包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。
研究报告应分章节陈述。
总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。
在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。
省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构（二）一、前言二、项目提出的背景三、项目建设的目标与意义（一）项目建设的目标（二）项目建设的意义四、项目研究的基本思路和方法（一）研究的指导思想、理论依据（二）研究的实践基础与实践方法（三）研究的路径和方法五、项目研究的主要内容（一）国内外本研究的概况（二）国内外本领域的实践探索六、项目建设的成果（一）理论成果（二）应用成果（三）社会效应七、项目具有的推广价值（一）校内应用前景（二）校外推广可能性八、有待深入研究的相关问题（四）进一步研究和建设的思路九、参考文献在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。
【篇二：高校教改课题申报书范文】xx学院教育教学科学研究基金项目项目名称主持人所在单位联系电话申请日期申请书科技创新视角下大学生社会实践长效机制研究xx学院二o一o年十二月制一、数据表填写说明：1. 项目名称不得超过30个汉字。
教改课题项目研究报告范文一、课题研究的目的和意义（1）通过研究，确实改变学生在小组合作学习的学习方式，增强学生自主学习的意识，激发学生学习的动机，使学生的学习具有持久的动力；（2）通过研究，使学生掌握自主学习的方法，使学生学会策略性地学习；（3）通过研究，优化课堂教学结构，使学生学会做学习的主人。
（4）通过该课题研究，落实新课程标准提出的转变学生学习方式的新要求。
二、课题研究的主要理论依据合作学习成功最为重要的原因即在于它有着非常坚实的理论基础。
王坦对其理论基础做了简要的分析，涉及以下几个方面的内容：社会互赖理论、选择理论、动机理论、凝聚力理论。
2、选择理论认为，青少年学生有四种需要，即归属的需要、力量的需要、自由的需要和快乐的需要。
选择理论其实就是一种需要满足理论，认为学校是满足学生需要的场所，学生只有愿意学，才能学得好。
3、动机理论认为，学习动机是借助于人际交往过程中产生的，其本质体现了一种人际相互作用建立起来的积极的彼此依赖关系。
小组成员之间形成"休戚相关"、"荣辱与共"和"人人为我，我为人人"的关系是动机激发的一个重要标志。
4、凝聚力理论认为，小组建设，小组评议及任务的专门化，不但可以使小组的成员协调工作，而且还使全班作为一个整体发挥整体功能。
三、课题研究价值对于建立新型的师生关系、改变小组合作学习的学习方式和提高学生的学习质量具有一定的实践指导意义。
同时又为新课程提出的改变学习方式丰富了一定的理论。
四、课题研究的内容1、改变传统的小组合作学习教学观念，树立以培养学生合作学习中的主动性学习为核心的教学宗旨，有重点地培养学生与他人交往、合作的能力，建立良好的主动性学习习惯，增强主动意识。
六、课题研究的方法2、建立竞争激励机制。
在学习小组之间营造互相竞争的氛围，组内每人寻找各自的竞争目标，五人拧成一股绳。
形成"齐心协力，力争上游，挑战自我，永不言弃！"的信念。
教改课题研究工作总结报告
教改课题研究工作总结报告是对教改工作进行系统总结和评价的重要文件，也是对教改工作成果的一次全面展示。
在过去的一段时间里，我们团队致力于教改课题的研究工作，通过不懈的努力和探索，取得了一定的成果和进展，现在我将对我们的研究工作进行总结和报告。
首先，我们团队选取了一些当前教育领域的热点问题作为研究课题，包括教学方法改革、课程设计创新、学生素质培养等方面的问题。
我们充分调研了相关领域的理论和实践，深入了解了国内外的教改经验和案例，为我们的研究提供了宝贵的参考和借鉴。
其次，我们团队在研究过程中，充分利用了实验研究、问卷调查、访谈等多种研究方法，对教改课题进行了深入的探索和分析。
我们不仅关注教学方法的改革和课程设计的创新，还注重了解学生的需求和特点，积极探索学生素质培养的有效途径和方法。
最后，我们团队在研究工作中取得了一些阶段性成果，包括发表了若干学术论文、撰写了教改案例和研究报告，还参与了一些教育实践项目和课程改革实践。
这些成果不仅得到了同行的认可和肯定，也为我们的教改工作提供了有力的支持和保障。
总的来说，我们团队在教改课题研究工作中取得了一些积极的成果和进展，但也存在一些不足和问题需要进一步完善和解决。
我们将继续努力，深入研究教改课题，不断创新和探索，为教育事业的发展和学生的成长贡献我们的力量。
希望我们的研究成果能够为教育改革和发展提供有益的借鉴和参考，为教育事业的进步和发展贡献我们的智慧和力量。
课题研究报告（优秀模板8篇）课题研究报告第1篇课题名称：《让学生自主探究学习研究》——课题研究报告价值分析：当课改的浪潮汹涌而至时,洋思中学的“先学后教”、杜郎口中学的“预习、展示、反馈”作为新型的教学形式像灿烂的浪花,分外引人注目，也给了我极大的启示。
叶圣陶先生一贯主张培养学生的自学能力，他把这一教育思想精练地概括为“教是为了达到不需要教”，揭示了传授知识与培养能力的辩证关系。
《新课程标准》也提出：“学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。
预习，不是学生漫无目的地学，而是在教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学指定内容，完成检测性练习(预习学案)，并且能够提出自己所感兴趣的问题或是疑难问题。
在此基础上，教师加以整合，互动性的生成自己新的教学目标以及教学设计。
陶行知先生曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的。
他们都包含‘人’的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。
”鼓励自主学习，激活学生思维，释放学生潜能、促进个性发展，全面提升学生各方面素质，从而进行新型而有效的课堂教学，是我的课前预习希望能够帮助课堂教学所达成的目标。
研究报告内容提要在《新课程标准》以及“三全五优化”教学研究的指导下，把洋思中学的“先学后教”与学生学情以及自身特点相结合，重点研究初中语文学生自主预习实践的有效策略。
研究中充分运用了实验调查法了解了初中语文课堂教学中，课前学生自主预习对于课堂有效性的提高;通过大量课例的观察，运用行动研究法从不同课例(新授课、复习课、作文课)、不同文体(小说、文言文、议论文、诗歌)、不同载体(学案、批注、作品、检测)，分析了学生的各种自主预习对于课堂教学的影响;通过课例实施与推广，提出了初中语文常规新授课不同文体以及复习的自主预习的标准，形成不同载体的预习形式，提炼出初中语文预习的系统设计、有效实施和分析到位的策略。
教改课题研究报告的内容与结构第一篇：教改课题研究报告的内容与结构课题所要求的研究报告的内容与结构研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。
它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。
撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。
除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，课题的研究报告由3大部分组成：一、前置部分，指正文之前的信息。
包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。
二、正文部分，指研究报告的主体。
包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。
三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。
包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。
研究报告应分章节陈述。
总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。
在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为课题的主要成果形式。
第二篇：省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。
它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。
撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。
除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：一、前置部分，指正文之前的信息。
包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）。
二、正文部分，指研究报告的主体。
包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。
