《唐雎不辱使命》课件ppt文档

第二段： 唐雎面对秦王盛气凌人的 责备，从容解释不能易地 的 原因。
思考：
秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏” 之事的言外之意是什么？
安陵君如果违抗我 的意愿，将会遭到韩国和魏 国的下场。
比较安陵君的理由和唐雎的 理由有何异同？
相同点：都回绝了秦王的无 耻妄想。
不同点：地点、背景、面对 的人物不同。但唐雎回答较 安陵君更为坚定有力。
12/17/2020
可编辑
34
此三子者，皆布衣之也，
判断句式：…是…
怀怒未发，休祲jìn
心，心里；发作 吉凶的征兆； 休，吉祥。祲，不祥
降于天，与 臣而将四矣。
从 加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真 倒下 两个人的尸首
流血；五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
2、描写方式上正面描写与侧面描写相结合 。 描写：唐雎义正辞严地与秦王进行针锋相 对的舌战，还写了他不畏暴君，效法“三
子”，挺剑而起的英勇壮举。
侧面描写：还通过对秦王的描写将唐 雎不畏强暴的英雄形象反衬得更加高
•3、多种修辞手法综合运用。
夸张：伏尸二人，流血五步，天下缟素。 排比；夫专诸刺王僚也……、苍鹰击于 殿上。 对偶：天子之怒，伏尸百万，流血千里。
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。
《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。
启示一： 懂得下面的道理：
在与人交往中，说话技巧起 着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与 能力。 在平时要多锻炼自己的说话 能力，培养自己的说话技巧 。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人
谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王
而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
不卑不亢，忠君爱国
此庸夫之怒也，非士之怒也。 毫不示弱，据理力争。
精读寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
表转折 在意，“错”通“措”，
把……看作
长者，故不错意也。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君 不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的 长者，所以不打他的主意。
阴险狡诈，盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人，不可一世
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不
听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君
逆寡人者，轻寡人与？”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 骄横狂妄，不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧，结果骗局被 蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦 王赢政又故伎重演，企图用“易地”的政治骗局进行吞 并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题：
“唐雎”人名，安陵君的臣子，战国 末期人（魏国人）；“不辱使命”，意思 是没有辜负出使的任务。辱，辱没、辜负 。使命，出使的任务。题目是后人加的， 点明了本文的主要人物和主要事件。

【基础过关】——句子翻译
1.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 2.秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先 生请坐！哪能到了这个地步！” 3.夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
生也。 韩国、魏国灭亡了，可是安陵国凭五十里的土地还能 存留下来，只因为有先生（在安陵国）啊。
【参考译文】 张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。张骞以
郎官的身份应召，出使月氏。匈奴抓住了他们，扣留 了张骞十多年，赐给他妻室，并且有了儿子，然而张 骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。又留下有一年 多，单于死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂 邑甘父一起逃亡回到汉朝。张骞以校尉的身份跟随大 将军卫青攻击匈奴，知晓有水草的地方，（使）军队 能够及时得到供给没有物资缺乏，于是被（天子）封 为博望侯。
秦王怫然（ 愤怒的样子 ）怒，谓唐雎曰：“公 亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎
曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之 怒 ， 亦 免 冠 （ 帽子 ） 徒 （ 裸露 ） 跣 ， 以 头 抢 （ 碰，撞 ）地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非 士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺 韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿 上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 （ 吉祥 ）祲（ 不祥 ）降于天，与臣而将四矣。若 士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是 也。”挺（ 拔 ）剑而起。
唐雎使（ 出使 ）于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安 陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错（ 同“措” ）意 也。今吾以十倍之地，请广（ 增广，扩充 ）于 君，而君逆寡人者，轻（ 轻视，看不起 ）寡人 与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先 王而守之，虽千里不敢易也，岂直（ 只，只是 ）五 百里哉？”

启示一：
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在重要
的外交关系中，起着举足轻重的作用。要
有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己 的说话技巧。
启示二：
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中，充分 运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特 点，提高我们的写作能力。
你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？
学习目标
1、能够准确、流畅的朗读全文。
2、能够较准确的翻译文章。 3、了解文中人物性格特征
常识介绍
本文选自《战国策· 魏策》。《战国策》 是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理 编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山 十二策。 刘向（约前77～前6）本名更生，字子 政，沛县（今江苏沛县）人。西汉经学家、 目录学家、文学家，汉皇族。
课文拓展
影响说话内容和语气、语调的因素有： 人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒 也……伏尸二人流血 五步，天下缟素……
唐 雎 的 说 话 技 巧
言之有“节” 言之有“据”
道义
言之有“力” 威力
他善于抓住对方的弱点，从“道义” 和“威力”两个方面，针锋相对，据 理力争，从而震慑对方，不辱使命。
布衣之怒 (针锋相对)
(不辱使命)
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？
贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。 忠君爱国，机智勇敢，从 容镇定，有胆有识，不畏强暴 的谋臣。
小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎， 这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强 暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐 雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正 义而斗争的凛然正气。

愤怒的样子
(10) 亦免冠徒跣 跣： _____________________
赤脚
(11) 休祲降于天 祲： _____________________
不祥
(12) 若士必怒 必： _____________________
一定
(13) 挺剑而起 挺： _____________________
拔
10* 唐雎不辱使命
九年级下册
出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的一贯的欺诈伎俩，秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政故伎重演，安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦做针锋相对的斗争呢？
介词，用
介词，把
介词，凭借
介词，因为
(3)于
介词，从
介词，到
介词，给
介词，在、到
(4)何
①安陵君不听寡人，何也 ___________________②何至于此 ___________________
疑问代词，为什么
疑问代词，怎么
(5)而
①安陵君受地于先王而守之 ___________________②长跪而谢之曰 ___________________③而安陵以五十里之地存者 ___________________
吉祥
3.一词多义
(1) 使
①秦王使人谓安陵君曰 _____________②安陵君因使唐雎使于秦 _____________
派遣
出使
(2) 徒
①亦免冠徒跣 _____________②徒以有先生也 _____________

写作背景
公元前230年和公元前225年，靠近秦国的韩 国和魏国相继被秦国所灭。安陵是魏的附庸小国， 秦王企图用“易地” 的政治骗局吞并安陵国，由 此引起了两国之间的一场外交斗争。于是安陵君 就派唐睢到秦国，进行一场弱国和强国的谈判。
检查预习 字音字形
唐雎 jū 韩傀 guī 缟素 găo 色挠 náo 寡人谕矣 yù
作品介绍
《战国策》：战国时代国别体史书，西汉刘向 （本名更生，字子政）根据战国末年著作整理而 成，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、 外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的 策略权谋，反映了这一特定的历史阶段中复杂的 政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言 风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽 默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高 度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
言外之意
记者：中国连支钢笔都生产不出来。 周总理：派克钢笔是战利品，美国只不过是中朝人民 的手下败将。
人物性格特点
记者：傲慢无礼
周总理：有胆有识
作者简介
刘向，本名更生，字子政， 沛（今江苏沛县）人。西汉经 学家、目录学家、文学家，汉 皇族。他在学术文化上的主要 贡献是对古籍做了全面系统的 分类整理工作，其作品既有史 学价值，又有文学价值。
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn 庸夫 yōng 以头抢地 qiāng 休祲 jìn
派遣
用
交换
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，
表示祈使语气。
施予恩惠
安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，
介词，从。
不
甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不
即使这样。然，这样。 出使 到

疏通文意
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五
派 对……说
想要 用
表示祈使语句
百里之地易安陵，安。陵君其许寡人！”
的 交换
答应
译文：秦王派人对安陵君（安陵国的 国君）说：“我打算要用方圆五百里的土 地交换安陵，安陵君一定要答应我！”
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善
加，施加 用
很好
于先王受地
；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易
即使， 从先王那里 希望 守卫它 不
这样 接受土地。
！”
于是，因此。 到，往
秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
通“悦”，高兴
派 出使
。
译文：秦王知道后（很）
不高兴。因此安陵君就派
遣唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵
为什么？ 况且
凭
君不听寡人，何也？ 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之
虽然（指示代词，这样） 然
秦王怫然怒（形容词词尾，……的样子）
此庸夫之怒也（名词，成年男子） 夫
夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无实义）
秦王怫然怒（动词，发怒） 怒
怀怒未发（名词，愤怒、怒气）
受地于先王（介词，从） 于 仓鹰击于殿上（介词，到）
请广于君（介词，向）
亦免冠徒跣（动词，裸露） 徒
徒以有先生也（副词，只、仅仅）
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而 守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
fú
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒
乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子
之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻
ɡuān xiǎn
布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，

（缟素，名词 活用作 动词，原指 白色的丝织品， 在这里意为 “穿丧服”。）
⑶请广于君 （广 ，形容词活用为 动词，这里意为“请……扩充）”
翻译下面的文言句子。 ⑴而君逆寡人者，轻寡人与？
但是他却违背我的意愿，是轻视我吗？
⑵布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚 ，用头撞地罢了。
假意易安陵
临危受命
无理威胁欺诈
强调受地于先王而守
欲发“天子之怒” 对以士之怒挺剑效古人
长跪而谢
不辱使命
人物形象
唐雎是如何与秦王斗智斗勇，最后战胜秦王，不 辱使命的？
人物形象
1、找出文中能够表现秦王嬴政前后态度变化的 关键词语，想想秦王态度有这么大的变化，表现 了秦王的哪些特点？ 秦王： 不悦 怫然怒 色挠 长跪谢
骄横狡诈 色厉内荏 外强中干
爱国忠君 不卑不亢 不畏强权 舍生取义
拓展延伸
思考讨论:唐雎的这种不畏强权的精神,和 敢于为国牺牲自我的精神,在我们现代社 会,还有没有现实意义？
文言知识积累： 通假字
⑴秦王不说。
“说”通“悦”，高兴。
⑵以君为长者，故不错意也。
“错”通“措”，注意。
⑶仓鹰击于殿上。
唐雎不辱使命
唐雎不
（西汉•刘向编辑整理）
使命
《战国策》 西汉末年刘向整理编辑
刘勰《文心雕龙》
唐
唐
雎
雎
不 辱 使
辱辜 没负
完 成 了 出 使
命
的 任
务
《战国策》
《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末 年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、 韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国 时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记 录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一 特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗 争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、 耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个 新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。

字音字形
怫然（fú）
免冠（guān）
徒跣（xiǎn）
抢地（qiāng）
休祲（jìn）
天下缟素（gǎo）
秦王色挠（náo） 寡人谕矣（yù）
疏通文意 派 对……说
用
交换
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，
表示祈使语气 答应
施予恩惠
安陵君其
许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易
虽然如此 从
（7）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！ 何至于此！
表现秦王欺软怕硬、前倨后恭、色厉内 荏、外强中干。
合作探究
分析下列句子，说说它们表现了唐雎怎样的 性格。
（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 表现唐雎不卑不亢，据理力争。
（2）此庸夫之怒也，非士之怒也。 表现唐雎从容镇定、毫不示弱，据理反击。
（3）与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流 血五步，天下缟素，今日是也。
疏通文意
面露胆怯之色 直身跪着，向唐雎道歉
秦王色挠，
长跪而谢之曰：“先生坐！何
明白，懂得 至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里
只 因为 之地存者，徒 以有先生也。”
译文：秦王神色沮丧，直身跪着，向唐雎道歉： “先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、 魏国灭亡，可是安陵国却凭着五十里的土地幸存下来 的原因，只是因为有先生啊。”
整体把握
梳理文章结构。
第一部分(1)，写唐雎出使秦国的背景。 第二部分(2、3)：写唐雎同秦王进行针锋 相对的斗争的经过。 第一层(2)：写唐雎坚决抵制秦王的骗局， 表现出维护国土的严正立场。 第二层(3)：写唐雎以“士之怒”反击秦王 的“天子之怒”。 第三部分(4)：唐雎胜利。
合作探究

秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
通“悦”，高兴
秦王派人对安陵君（安陵国的国 君）说：“我打算要用方圆五百里的 土地交换安陵，安陵君一定要答应 我！”安陵君说：“大王给以恩惠， 用大的地盘交换我们小的地盘，实在 是善事；即使这样，但我从先王那里 接受了封地，愿意始终守卫它，不敢 交换！”秦王知道后（很）不高兴。 因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
Ｂ（２、 唐雎使秦，与 秦王进行针锋 ３） 相对的斗争。
发 展 与 高 潮
写秦王被唐雎 Ｃ（４） 折服，唐雎取 得胜利。
结 局
探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作 等描写手法来刻画人物形象，其 中最突出的是语言描写。
2、通过对比来刻画人物形象。
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？

〖免冠〗 摘掉帽子。
〖徒跣〗 光着脚。 〖抢〗 撞。 〖庸夫〗 平庸无能的人。 〖士〗 这里指有才能有胆识的人。 〖休祲〗 吉凶的征兆。休，吉祥。 祲，不祥。
〖缟素〗白色的丝织品，这里指穿丧服。
〖色挠〗 变了脸色。挠，屈服。
〖谢〗 道歉。
〖谕〗 明白、懂得。 〖徒以〗 只因为。徒，只是。
复述课文
唐雎不
《战国策》
唐雎（jū），也作唐且，人名。不辱使命， 意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。
使命
学习目标：
一、巩固古汉语词汇
二、分析人物形象
三、体会说话技巧
文学常识：
《战国策》是一部国别体史学著作， 又称《国策》。记载了西周、东周及秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中 山各国之事，记事年代起于战国初年， 止于秦灭六国，约有240年的历史。分为 12策，33卷，共497篇，主要记述了战 国时期的游说之士的政治主张和言行策 略，也可说是游说之士的实战演习手册。

夫专诸之刺王僚 （发语词无实义，虚词）
词类活用
“以” 的用 法
1、以大易z小。（用 ）
2、徒以有先生也。（因为 ）
3、以君为长者。（把 ） 4、而君以五十里之地存者。（凭 ）
“而”的不同用 法
1、而君以五十里之地存者。（可是、但是，表示转折）
2、受地于先王而守之（表示顺承、承接）
感知课文
1.用自己的话创造性地复述故事。 2.故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 4.你如何评价唐雎？
安陵君其许寡人（听从 ）
免冠徒跣 （光着，动词） 徒
徒以有先生也 （仅仅、只，虚词）
此庸夫之怒也 （……的人，名词） 夫
夫专诸之刺王僚 （发语词无实义，虚词）
第 四 拓展学习 章
拓展学习
秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？
秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不 战而直接吞并安陵小国。安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑 中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
唐
雎
不
辱
使
《 战
命
国 策
》
学习目标
1、能够准确、流畅的朗读全文。 2、能够较准确的翻译文章。 3、了解文中人物性格特征
常识介绍
本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战 国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、 齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛县（今江苏沛 县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。
把 撞地
平庸无能的人