小学教学管理意见
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“全面实施素质教育，全面提高教育教学质量”为目标。以“深化课程改革为突破口，以典型带动、整体推进”为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提升办学水平。
二、工作目标
1、严格执行课程计划，开全课程，开足课时。加强音体美、信息技术等学科的教学研究，全面提高考查学科的教学质量。
2、加大对语文、数学、英语等考试学科的教改力度，进一步强化教学质量的过程性管理，各年级学生的合格率达98%以上，优秀率达70%以上。
3、深化课程改革，继续抓好课改理论学习，校本教研、校本课程建设等方面的工作。总结、推广一批课改成果。
4、深入开展“十好教育活动”，重视培养学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯和行为习惯，为学生的终身学习和发展奠定基础。
5、全面落实“严细实恒”的管理要求，进一步提高常规管理水平。加大过程性管理的力度，实施“及时发现，及时调控”的动态管理机制。
三、工作措施
（一）抓素质教育，促进学生的全面发展
1、开全课程，开足课时。音体美、信息技术等考查学科设专任教师。
2、将英语纳入考试课程，努力提高小学英语教学水平。
3、加强对考查学科教师的培训，加大对考查学科教学研究和改革的力度，全面提高考查学科的教学质量。
4、将音体美、信息技术等所有考查学科的教学质量纳入教学评价方案，并以现场测试的形式进行评价。
5、学校开展音体美、书法、剪纸、小制作、珠心算等各种兴趣小组活动，并以成果展示的形式接受现场评价，将评价成绩纳入区教学评价方案。
6、适当降低考试学科在评价方案中的权重，进一步完善教学评价方案，建立科学的教师评价方
案，引导教师努力提高实施素质教育的水平。
7、学校实行五天工作制，双休日不安排学生上课。
（二）抓常规管理，努力提高办学水平
1、制度建设
学校应建立健全各项工作规章制度，并能根据教育发展的需要和本校的实际每年修订一次，不断完善。管理规章制度主要包括《各类人员岗位目标责任制》、《教学质量奖惩制度》、《备课、作业批改、辅导制度》、《教师理论学习制度》、《听、评课制度》、《教学质量监控制度》、《课题实验管理制度》、《教科研工作制度》等。各项教学工作均要纳入制度化、规范化管理的轨道。
2、制度落实
（1）学校应建立周前工作计划（下周工作安排表）主要是根据学期教学工作计划，教研工作计划，课题研究工作计划，常规管理工作制度等方面的内容制定下一周工作安排，并以通知单的形式下发到相关教师。做到早计划、早安排。
（2）建立工作周历。将本周完成工作的情况，包括活动内容、参加人员、活动过程、活动效果等作简要记录。
3、教学工作计划
（1）学校教学工作计划应于开学前制定，提请全体教师大会通过后印发给全体教师。
（2）教研组、学科组及教师任教学科教学工作计划于开学一周内制定，交学校分管领导审定后实施。
（3）学期末，学校应对各项计划完成情况进行全面总结，并将完成效果记录教师评价档案。
4、备课
（1）备课分学期教学工作计划、单元备课和课时备课三种。
（2）课时备课于授课前一周内按规定的教学时数完成。基本内容包括：课题，教学目标及要求，教学重点、难点，教学方法，教具（课件），教学时数，具体教学过程，板书设计，练习设计，教后记等。
（3）提倡在个人备课的基础上，分年级，分学科组织集体备课活动。集体备课设首席备课教师，所任年级的全体教师参加，并经过研讨、修订后供任课教师使用。任课教师使用前应根据本人及教学的实际需要在修订栏内对相应的教学设计进行修改，使用后写出教后记。
（4）备课要体现新课标的理念，体现以学定教、先学后教的思想，符合学科教学规律，努力转变教与学的方式，充分体现学生的主体地位，努力构建自主、合作、探究的教与学的方法体系。提倡学案式教学方式，鼓励教师在教学方式上大胆创新，努力构建新课标理念下的各学科新的教学模式。
（5）备课要求：（1）项目齐全、教学环节完整。（2）教学目标明确（体现三个维度）。（3）教学重点突出、难点处理得当。（4）教具（课件）使用合理。（5）教学过程完整，整个教学过程体现明晰的教学策略，大环节应把目的、任务说清楚，小环节应把过程、方法讲明白。方法与过程有机统一，内容与形式有机融合。（6）板书设计科学，有助于学生领悟所学内容。（7）课后练习设计目的性强，有层次、形式灵活多样，有利于知识的巩固与拓展。（8）教后记有一定的思考价值，能结合教学实例谈出自己的感悟，可以谈成功之处及自己的收获，也可以谈不足之处及应接受的教训，并说出今后改进教学方法的心得。
5、听课
（1）每学期教师的听课不少于20节；校长（主要负责人）不少于30节；业务校长及教导主任不少于50节。
（2）听课记录一般有以下内容：①教学环节记录（主要环节内容及方法）。②随感，即听课时对环节的点评。③简评，即听课后对本节课的综合评价，主要优点、缺点及今后教学的建议。
6、评课
集体性教研活动中的听课（如公开课、观摩课、示范课、优质课评选、研究课等）应写评课讲稿。主要内容有①总体评价，主要优点、缺点。②分项评价，对教学目标，教学重点，教学方法，环节设计，板书及练习题的设计等内容进行评价。③提出今后教学的建议。④每位教师每学期不少于5篇评课讲稿。
7、听课与评课
学校分学科组织经常性的听课、评课活动。每学期考试学科不少于10节，考查学科不少于5节。每次活动应有记录，主要内容是执教教师姓名、课题，主要发言人的观点，研讨的效果（达成的共识）等。
8、教学周反思
任课教师每周写一次教学反思。主要根据本周教学实例谈自己的所感所想。反思应结合教学实例来谈，不能笼统地谈教学任务、教学过程等。
9、作业设计与批改
（1）各学科按照规定设置作业，项目齐全。
（2）作业设计符合学科教学要求和学生实际，能体现教学重点，有利于培养学生的学习能力。
（3）作业量适当，作业总量完成时间符合国家规定要求（一年级一般不布置书面作业，二、三年级不超过0.5小时，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时），坚决制止超量布置作业，加重学习负担的做法。
（4）作业批改认真、及时，无漏批或错批现象。
（5）有作业批改记录。
（6）学生有作业纠错本，有错必纠。
（7）根据教学需要和学生实际及时进行作业讲评或变式练习。
10、教学质量过程性管理
（1)建立教学质量监控机制，有明确的教学质量监控制度。
（2）把好课堂关，精心设计当堂、当课训练题组。
（3）把好单元关、单元测试达标。
（4）把当堂、当课达标训练及单元达标测试与备课、作业批改、培优辅差等一同纳入过程性管理中。
（5）提高定期检查的质量和可信度，以检查组的形式定期进行检查，并向教师出示反馈卡，提出有针对性的改进建议。
（6）提出“实时管理”的理念，教导主任应对各项常规进行不间断的实时管理，及时发现问题，及时得到解决。乡镇、学校应把培养高水平、责任心强的教导主任作为一项重要工作来抓。
（三）课堂教学
课堂教学的基本要求是：1、教学目标明确，重点突出，难点处理得当。2、以新课标理念为指导，尊重学生在学习中的主体地位，努力转变教与学的方式，正确认识教师在教学活动中的角色、地位，充分发挥教师在教学活动中的主导作用。3、努力创设平等、民主、和谐的课堂教学气氛，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性，重视培养学生的学习兴趣。4、导语设计巧妙，引人入胜，能充分激发学生学习的动机。5、充分体现以学定教，先学后教，先学后导的教学思想，重视培养学生良好的学习习惯。6、重视培养学生质疑问难的能力。学生敢于提出问题，善于提出问题。7、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学方法灵活，有利于促进学生的主动发展。8、充分发挥教师的主导作用，有较强的驾驭课堂教学的能力，善于启发，引导，点拨。9、面向全体学生，关注学习有困难的学生。10、板书设计合理，字体规范，对学生学习有较强的指导性。11、学练结合，课内外相结合，体现学生的发展变化过程。12、教学目标达成度高。13、教师与学生一律用普通话教学，不准在课堂上使用方言。14、教师要用真心、真爱关心学生，把“慈爱”教育贯穿于整个教学活动中。
（四）课程改革
1、校本培训。有明确的校本培训计划，培训内容富有针对性，培训记录真实可信。教师每学年写10000字的理论学习笔记，其中反思性的心得体会占30%。
2、校本教研。①教师每学期至少确定一项专题开展研究，并写出研究成果报告。②认真开展以“听课——评课”为主要内容的校本教研活动。③教师每学期写一篇质量较高的教学论文。
3、校本课程。①积极开发校本课程资源，学校开设校本课程。②学校有校本课程方案,能根据当地及学校实际确定一项或几项主题开展校本课程教学活动。校本课程主题明确，符合学生实际，形式生动、活泼。
4、建立足迹式学生成长档案，从各个方面记录学生成长的历程。以多元智能理论为指导，促进学生个性的发展，让每个学生看到自己的优点，长处。
（五）课题研究
1、继续深化“小学语文综合性学习”、“小学综合学科评价改革”等课题实验。实验材料真实，效果明显。
2、学校每学年确立一项综合课题实验，并写出实验报告。
（六）良好的学习习惯与行为习惯养成
1、学生在校内外应使用礼貌用语（老师好、客人好），有良好的卫生习惯，穿着整齐，干净。不乱仍垃圾，环保意识强。
2、培养学生良好的学习习惯。读书、写字姿势正确，写规范字，注意用眼卫生，学生在校内使用普通话交流。
3、在学生中深入开展10个“好”的教育活动，即“读书好、写字好、上课好、作业好、唱歌好、画画好、做操好、小制作好、卫生好、待人好”，并评选出各项标兵。
4、加强对学生的德育教育，培养学生健全的人格，树立正确的人生观、价值观、荣辱观。
（七）办学特色
1、学校有明确的奋斗目标。校长的思想境界高，有明晰的办学思路及提升办学水平的得力措施。
2、学校在常规管理、课改、教科研及育人方面有鲜明的特色，工作有棱角，有创新，效果明显。
（八）育人环境
1、学校干净、卫生（学校卫生从厕所管理做起），校园无垃圾，车辆摆放整齐，设施摆放合理、美观，无灰尘。
2、学校有浓郁的文化氛围（在合适的位置悬挂名言、警句、学生格言，名人及学生书法、绘画作品。）。
3、学校美化、绿化好（春、夏、秋季办公室及教室有盆花）。
4、积极改善办学条件，乡镇（办事处）中心小学在2007年年底前配备多媒体教学设备（投影机），其他定点小学在2008年底前配置多媒体教学设备。
（九）其他
1、提倡谱写校歌，更新校训，设校长寄语。
2、开展学校名人（曾是本校学生）事迹教育活动。
3、努力把做操打造成校园的一道风景线。划线、定点，做操认真、规范。提倡校长及教师与学生一起做操。
4、召开春秋季学生运动会、教师运动会，组织小学生语文综合性学习成果展示活动，增强学校凝聚力、向心力。