6、给幻灯片添加动画效果
【课程名称】小学信息技术【教材版本】青岛版（上）
【章节名称】第1单元《给幻灯片添加动画效果》
【授课年级】五年级【课时】1（40分钟）
【教案设计】周洪伟
一、教学分析
1.课程纲要依据
依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。
本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述的主题。
2.教材分析
本课教学内容是第一单元《制作多媒体演示文稿》中第六课《给幻灯片添加动画效果》。主要内容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频、视频等元素来美化修饰幻灯片，而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。
3.学情分析
本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前面的几节课中已经学会了如何制作图文并茂的幻灯片。调查发现：学生对幻灯片的设计有着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用WORD中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习的欲望。
二、教学目标
1.熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换、设置排练时间的含义。
2.恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。
3.通过制作春晚宣传片的动画效果的学习，培养谦虚的学习品质，帮助自己树立迎难而上的信心和勇气。
教学重点：给幻灯片各元素（图片、文字）设置动画效果。
教学难点：各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设置。
三、教学策略
教法：创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。
学法：合作探究法、讨论法、展示法。
四、教学准备
电子网络教室、课件、学习小助手（见附件）
五、教学过程：
（一）情境体验，激发兴趣，明确目标。（4分钟）
游戏导入：123木头人，教师发指令,看看哪位同学拥有良好的坐姿。
头正，身直，脚放平。是我们上微机课的规则。拥有良好的学习习惯，是成功的关键。
【教学内容】利用媒体播放两份幻灯片作品，引领学生赏析作品，找出作品的异同，引出要学习的内容。
【教师活动】教师播放课件：两份内容相同，设计效果不同的幻灯片作品（一份添加了动画效果可以实现自动播放，一份没有任何动画效果）。
【教师提问】
这两幅动画作品有什么不同？哪一
个效果更好呢，为什么？
【学生活动】学生欣赏作品，回答教师提问。
【教师小结】幻灯片里的图片、文字、自选图形等元素都可以设置动画效果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如何给幻灯片添加动画效果。
板书课题：
6、给幻灯片添加动画效果
【设计意图】以对比的方式让学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及学习目标。
（二）任务驱动，探究新知。（18分钟）
【教学内容一】借助闯关的形式，探究幻灯片中的图片、文字、自选图形动画效果的设置方法以及幻灯片切换效果的设置方法。
1.小组间开展比赛，进入智勇大闯关第一关。出示课件：
【教师活动】教师让学生打开没有添加动画效果的那份幻灯片作品。
【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”（导学案），尝试设计制作。
2.学生作品示范，教师点拨。
【教师活动】教师展示优秀学生的作品，组织学生进行评价。对于知识的难点、技巧点，教师引导掌握情况较好的同学进行解答。
【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。
【点拨主要知识点】动画效果做错了怎么办？动画播放顺序如何调整？
2.知识梳理：
教师出示课件：
【教学内容二】利用闯关的形式，师生探究动画效果的具体设置（动画开始方式、方向、速度、声音等）
1.小组间开展比赛，进入智勇大闯关第二关（给剩余的幻灯片设置动画效果）.
【教师活动】巡视指导，并注意发现总结学生操作中的问题。
【学生活动】学生小组合作，借助“学习小助手”，尝试设置动画效果。
2.学生示范作品并讲解，教师点拨。
【教师活动】教师展示优秀学生的作品，并于难点处进行点拨。
【点拨主要知识点】怎么调整速度和方向？动画播放具体时间如何设置？
【学生活动】学生展示自己的作品，并讲解自己的制作过程。
【设计意图】幻灯片里动画效果有很多，如果设置不当反而会让作品失色。我利用学生熟悉的寓言故事，让学生对其设置，学生更容易理解使用那一种动画效果更为合适。
（三）实践制作，巩固练习。（5分钟）
制作春晚的宣传片
【学生活动】学生动手设计给小兔子和小乌龟的颁奖仪式。
【教师活动】展示优秀作品，组织学生进行相互评价，教师激励性评价。
（四）合理设置排练时间。（7分钟）
【教学内容】教师借助广播软件，播放设置好“排练计时”的那组幻灯片作品。同时配合“排练计时”进行故事的讲解，让学生体会“排练计时”的意义以及设置方法。
【教师活动】
1.教师播放可以实现自动播放的哪一组幻灯片，并配合幻灯片的出现顺序讲述故事。
2.提问：老师没有操作电脑，它又是如何自动播放的呢？
3.学生思考后教师解惑：因为老师利用了“幻灯片放映”里的“排练计时功能”。
4.教师演示操作如何利用“排练计时”实现自动播放。
【学生活动】对作品“龟兔赛跑”进行加工处理，实现自动播放。
【小结】展示优秀作品，评比出优胜小组，并颁发奖励。
【设计意图】“排练计时”这一教学内容，属于好操作但不好理解的内容，在这里我根据学生的年龄特点，用“看动画，讲故事”的形式，让抽象的知识变得易于理解。这个环节以教师点拨为主，学生根据教师的点拨，进而有目的性的练习巩固。
（五）作品展示，评价反馈，体验成功。（4分钟）
1.教师组织全班学生相互观看作品，师生一起评选出最佳创意设计奖数名。
2.师生欣赏点评。
评价时体现以下两点：
作品怎么样？好在哪里？
有没有需要改进的地方？
【设计意图】这一环节中进行多元化评价（学生互评、组内评、组间评的形式），评选出最好的设计，培养学生知识收获的愉悦感与成功的喜悦，同时培养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。
（六）课堂小结，拓展延伸。（2分钟）
今天的学习你学到了哪些方面的内容？
今天的学习你有哪些收获？
教师语：老师希望同学们在今后的学习生活中，不要骄傲自满，能发扬钻研和创新的精神，遇到再大的困难也能坚持不懈，最后胜利到达成功的终点。
