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《小机灵之歌》音乐教案
教学目标
1、结合音乐知识力度记号的学习与运用把两只小鸟的行踪表现得有声有色歌声力求轻柔、深情
2、通过欣赏两首童声合唱歌曲使学生学会分辨不同的风格和情绪并注意童声发之优美、合唱效果之丰满
3、通过欣赏的拓展让学生初步感受不同国家不同风格的儿童歌曲
教学重难点
用轻柔、深情有变化的声音表现歌曲
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、师生问好发音练习：
1、5·55·4｜3·21｜5·55·4｜3·21｜
啦~~~~~~~~~~~~~
2、节奏练习；
XXX·X｜XXX·X｜X—｜
3、给节奏配词：
XX·XXXXX·XXX
红红的花儿绿绿的草儿
XX·XXXX·XXXX—
漂亮的蝴蝶真呀真美丽
二、复习歌曲
三、复习旧知
上节课老师给小朋友们介绍了三个新伙伴你们能叫出他们的名字
老师来考考大家
出示小卡片
f——强p——弱mf——中强mp——中弱
要求用相应的声音来回答
四、跟音乐演唱《小机灵之歌》并用打击乐器为歌曲伴奏
五、小结
课后分析44×－×－|×－×－|
44××××|×××0|
44××××××××|××0×0|。
小学四年级音乐教案教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：（一）发声训练部分：1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（二）、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
2、视唱部分：（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。
（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。
（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。
（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3、练耳部分：（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。
（2）、听记2~4小节节奏。
（3）、听记和声音程中的两个音。
（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、教学分析：四年级时期的学习非常重要。
在这个阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。
第五课《少年的歌》教学目标：情感1、少年是人生的花季，他们最富于憧憬、最有朝气、最少保守，但“随着年岁由小变大，他的烦恼也增加了”。
本课四首中外少年歌(乐)曲，以不同的情绪反映不同时代少年的不同生活，这就是音乐人文性主题的一种表现。
知识、技能2、在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号——升记号唱法。
教学内容：聆听：《小机灵的歌》、《牧羊姑娘》。
表演：《我是少年阿凡提》、《少先队进行曲》。
教材分析：1.双簧管独奏曲《牧羊姑娘》。
乐曲系根据同名歌曲改编而成。
歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。
歌词是这样的：“对面山上的姑娘，你为谁放着群羊?泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤?山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄，羊儿再没有食粮。
主人的鞭儿举起了抽在我身上。
”乐曲的第一部分，独奏乐器双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题：双簧管的音色带有忧郁的色彩，这四句曲调又都是由高向低进行，使音乐更显得苍凉而悲伤，令人为牧羊女的不幸而一掬同情之泪。
第二部分音乐是在主题旋律的基础上加以变化和发展的：这一部分音乐在旋律上略有上扬，节奏也较活泼，音乐的色彩略显明亮。
也许是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆?也许是对未来幸福生活的憧憬?可是这都是瞬间即逝的景象。
末尾句下行的旋律使幻想破灭，回到了悲惨的现实——荒山枯草，凉风飒飒。
在双簧管独奏的华彩段之后，悲凉的主题旋律重现，由乐队和双簧管分别演奏前、后半段旋律，将孤独的牧羊姑娘和饥饿的羊儿留在那暮色降临的山坡上。
2.歌曲《小机灵的歌》。
这是日本系列动画片《聪明的一休》的主题歌。
旋律活泼、开朗、热情，切分节奏和同音反复的使用使歌曲朝气蓬勃，充满了生机，赞美了聪明机智、胆大心细的一休爱惜时光、努力学习、同情弱者、助人为乐等高尚品德。
歌曲引子用“格的格的”象声词配上“”的旋律，把动画片人物的机械式步伐动作，形象地表现出来了。
第一乐段是由四个乐句组成的，第一、第二乐句为平行乐句，第三乐句是第一乐句的变化重复，第四乐句则是第二乐句的变化重复。
第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿教材分析:《小机灵之歌》是日本卡通片小一休里的歌曲。
这首乐曲节奏活泼欢快，旋律波澜起伏，多处运用休止符、切分音、附点音符，充分体现了一休机智活泼、顽皮淘气、爱动脑筋的性格，故而它是小朋友最喜爱的曲子之一。
教学重点：创设情境，指导弹唱歌曲。
教学难点：歌曲中休止符、切分音、附点音符的掌握。
五、教具准备：磁带、多媒体课件。
教学过程：（一）课前律动，师生问好。
教师活动：带领学生进行按节拍、节奏律动进教室，按五个半圆形坐好。
学生活动：体会拍歌曲的节拍规律。
设计意图：座位的改变给学生新鲜感便于相互学习。
（二）基本教学：教师活动：1、点击课件，放卡通片《一休》的开头片段，再出示一休、西衣威门、将军等人物让学生辨认，并说说他们的性格特点。
2、西衣威门出题，谁能回答谁得一休头饰：（1）请唱出下列节奏（2）请用口技打出下列旋律：学生活动：辨认人物；划拍正确念（1）节奏；先小组思考练习，再个别示范（2）旋律。
设计意图：通过播放卡通片，吸引学生的注意力；通过辨认卡通人物，调动学生的积极性；通过奖励来提高参与率，在轻松、愉悦的气氛下解决难点。
（三）新歌教学：教师活动：1、谈话导入：小朋友，小一休，你们回答得真好！下面我们听一首歌-----《小机灵之歌》。
这是卡通片《一休》里的主题曲-----《小机灵之歌》，就是今天我们要学的曲子。
2、弹唱歌曲：（1）多媒体出示曲谱，进行分析、唱弹谱：《小机灵之歌》是几几拍的曲子？[拍]回答后，师弹曲谱，学生指着谱子听。
你觉哪些地方要注意的，很难的？[曲子的演唱顺序；曲子的旋律以及其中的休止符节奏、各种音符的时值、哪个乐句很难等等]学生提出后，用多媒体变红闪烁。
提出的问题：可以教师帮着解决，也可以请学生帮着解决，然后，集体练习难乐句。
师伴奏，学生轻轻哼唱两遍，然后自练或几人一起练或在琴上边弹边唱谱子，师进行个别辅导。
找音色全体弹谱。
（2）创设情境，学唱歌词：跟卡通片录音唱歌词。
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本概念，包括音高、音长、节奏、节拍等。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 音乐的基本概念介绍。
2. 音高的识别和练习。
3. 音长的理解和练习。
4. 节奏和节拍的概念及练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本概念，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，如唱名、拍手等，感知音乐的基本元素。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频、听音乐等方式，加深对音乐概念的理解。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对音乐基本概念的理解和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
第二章：简谱识谱一、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。
2. 培养学生识谱能力，提高音乐阅读理解能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 简谱的基本知识介绍。
2. 五线谱的识别和练习。
3. 音符和休止符的识别和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解简谱的基本知识，引导学生理解。
2. 实践法：让学生通过实际操作，如唱名、拍手等，感知简谱的基本元素。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，让学生通过观看视频、听音乐等方式，加深对简谱的理解。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对简谱的识别和掌握程度。
2. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
第三章：唱名练习一、教学目标1. 让学生掌握唱名的基本知识，包括音阶、音程等。
2. 培养学生正确的发音和唱名技巧。
3. 提高学生的音乐表现力和自信心。
二、教学内容1. 唱名的基本知识介绍。
2. 音阶的识别和练习。
3. 音程的识别和练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解唱名的基本知识，引导学生理解。
小机灵的歌小学五年级音乐教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题小机灵的歌第几课时主备人备课时间200、10使用人主备人教案设计使用人意见第三课：小精灵的歌教学内容：一、读谱知识——升记号；二、综合练习三、学唱歌曲旋律教学目的：1、认识升记号并进行听辨练习。
2、二声部发声训练，要求运用声音的力度变化表现月色的意境。
3、初步掌握歌曲的旋律，初学歌曲的谱子。
教学重、难点：综合训练是一首平行三度的二部练声曲，重点放在三组音的听辨练习上，难点是听辨升记号与不带升记号的区别上，以提高学生对生记号的听辨能力。
课时安排：三课时（第一课时）教学用具：录音机、磁带、电子琴教学过程：一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好，上课。
二、导入：老师今天让大家来做一个游戏，“模唱”这样就需要看同学们的耳朵是不是很灵？是不是很好用？是不是听力很好！（学生听辨，出旋律的不同，说出不同点）三、新课：（一）、读谱知识：1、变音记号讲解。
变音记号：即用来升高或降低基本音级的记号叫变音记号，变音记号表示将基本音级升高半音，在某一音左上方使用升记号，对本音和本小节内后面的相同的音生效，对后一小节或本小节变音记号前的相同的音无效。
在同一小节里，某一音加上“#”升记号，这个连同它后面相同的音都要升高半音。
2、讲解方法结合琴听辩，让学生感受升高半音后的音与未升高半音的音的区别。
3、听辨综合训练：听老师弹琴后，跟着唱一唱，再说一说老师弹奏的是哪一组音。
4、巩固：师变换顺序弹奏，再次让学生听辨。
（二）、综合训练：1、教唱是一手弹琴，一手指挥，控制学生的声音，训练学生用声音的力度变化表现曲调的意境。
2、演唱时注乐曲音乐记号渐强、渐弱等力度处理，描绘月亮渐渐“爬上来”的情景。
3、巩固分二组演唱，看你一组演唱的效果最好。
、歌曲学唱：１、学唱歌谱，重点是切分节奏的演唱准确。
２、是同音重复要演唱得轻快、利落、并保持音准。
３、曲重的断音记号、临时变音记号、下滑音记号的地方，要唱的准、轻松、自然。
《小机灵之歌》教学设计1．听赏《小机灵之歌》2．音乐活动猜一猜谁在敲1课时教学目标[德育目标]：[智育目标]：1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
[素质发展目标]：1．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
2．根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教学重点难点[教学重点]：引导学生感受和鉴赏音乐。
[教学难点]：。
1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
教学准备1．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。
自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
2．录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》。
学生活动设计朗读儿歌、演唱歌曲、小乐器伴奏、歌表演。
教学过程（一）看头饰，听音乐1．请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。
同一部动画片的学生集中在一起。
每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。
如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。
教师播放《小机灵之歌》，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。
2．请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。
3．教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。
小机灵的歌教案教案标题：小机灵的歌教案教案目标：1. 帮助学生学习并掌握歌曲《小机灵的歌》的歌词和旋律。
2. 提高学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学内容：1. 歌曲：《小机灵的歌》2. 相关词汇和短语：小机灵、机智、聪明、好奇、勇敢等。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小机灵的歌》的录音或视频资源。
3. PPT或黑板/白板。
教学步骤：1. 引入歌曲（5分钟）- 利用图片或简短的故事引起学生对歌曲的兴趣。
- 引导学生讨论与歌曲主题相关的词汇和短语。
2. 学习歌曲（15分钟）- 播放歌曲《小机灵的歌》。
- 让学生跟随歌曲的旋律和节奏拍手或跺脚。
- 反复播放歌曲，帮助学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲理解与讨论（10分钟）- 分组让学生自由讨论歌曲的主题和歌词的含义。
- 鼓励学生分享自己的理解和观点。
4. 歌曲填词练习（15分钟）- 将歌曲的歌词打乱顺序，让学生根据歌曲内容填写正确的词语。
- 学生可以个人或小组合作完成填词练习。
5. 歌曲表演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一种表演形式（如舞蹈、朗诵、戏剧等）来呈现歌曲。
- 学生可以根据歌曲内容和自己的创意进行表演。
- 鼓励学生展示团队合作和创造力。
6. 总结与反思（5分钟）- 回顾学习过程，让学生总结自己的收获和体会。
- 鼓励学生表达对歌曲和表演的喜爱或意见。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的歌曲，以小机灵为主题，展示自己的创造力和表达能力。
2. 学生可以进行配乐活动，创作适合歌曲的伴奏音乐。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过歌曲填词练习和表演环节，评估学生对歌曲内容的理解和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，并邀请家长参与。
2. 将学生的表演录制下来，与其他班级或学校分享。
教案撰写者：OpenAI。
小机灵之歌教案
活动名称：小机灵之歌
活动目标：
1．欣赏舞蹈，感受角色形象机智大胆、热爱学习的好品质。
2．在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。
重点：在理解歌曲的基础上，初步学习舞蹈动作。
难点：感受一休热爱学习的好品质。
策略：通过视频感受一休热爱学习、聪明伶俐。
活动反思：
活动准备：
1．日常熟悉歌曲。
2．观看电视片《聪明的一休》视频或倾听相关故事。
3.音乐磁带或CD。
活动过程：
一、播放《小机灵之歌》，幼儿熟悉相关民族知识。
师：听过这首曲子吗？曲子的名字是什幺？是哪一部动画片的主题曲？
二、一休很机灵。
1.欣赏歌曲。
歌曲里夸一休什幺？（夸一休是个小机灵）
2.小机灵是什幺意思？（聪明机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他）
小机灵是怎幺样的呢？
3.再次欣赏歌曲，说说听到了什幺？
4.一休聪明机灵、大胆、喜欢学习，我们大家都喜欢他。
5.随着音乐，模仿一休动脑筋的动作。
三、感受机灵。
小机灵之歌
教学目标：
通过本课，使学生知道《小机灵之歌》是日本动画片《聪明的一休》主题歌，能感受歌曲欢快、活泼的情绪。
教学重点：
聆听并学唱歌曲旋律，感受日本音乐的独特韵味。
教学难点：
了解歌曲旋律特点。
教学过程：
师生共唱《英文师生问好歌》同唱问好歌（增进师生情感）
1. 导入
（1）出示一休图片。
（2）提问：图片中的人物是谁？
（3）提问：（增进师生情感）
①你们是从哪里知道一休的？
②谁来说说他是一个什么样的人物？
2. 欣赏歌曲
（1）初听：
①播放歌曲中文版。
②随录音演唱。
（2）复听：
①边听音乐边自己创编动作。
②同老师一起随音乐做律动。
（3）歌曲旋律分析
①出示歌谱。
②提问：歌曲在旋律上有什么特点？
③解析：歌曲分为三个乐段，第一乐段欢快活泼；第二乐段较抒情，第三乐段回到欢快活泼的旋律。
（4）器乐创编
①引导学生用乐器为不同段落伴奏（双响桶、碰钟、木鱼）。
②按照分好的小组创编。
③教师分别指导。
3. 拓展延伸
①提问：谁会用日文演唱？
②播放日文版歌曲。
③播放动画片中另外一首插曲。
4. 尾声
①提问：看一休哥对我们说什么了？
②播放一休结束语。
③播放歌曲《亲爱的妈妈》。
人音版小精灵优秀教案第一章：音乐基本概念1.1 音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏1.2 音阶、调式、和弦的概念与练习1.3 音乐的速度、力度、表情等术语第二章：乐理知识2.1 五线谱的识别与记谱方法2.2 音符、休止符、连音线的表示方法2.3 节拍、拍号、小节线的概念与练习第三章：简单乐器介绍3.1 钢琴、小提琴、吉他等常见乐器的特点与演奏方法3.2 打击乐器如鼓、钹等的演奏技巧3.3 民族乐器如二胡、笛子等的介绍与演奏练习第四章：音乐欣赏与分析4.1 古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐欣赏4.2 分析音乐作品的结构、主题、情感等4.3 学习音乐评论的写作方法，尝试对音乐作品进行评价第五章：音乐创作与实践5.1 学习作曲的基本方法，创作简单的旋律、和声5.2 学习编曲的基本技巧，为歌曲编配伴奏5.3 实践演奏自己的创作作品，提高音乐表现力第六章：音乐史纲6.1 西方音乐史：从古典音乐到现代流行音乐的发展脉络6.2 中国音乐史：传统音乐与近现代音乐变革的重要事件和人物6.3 世界音乐：不同地域和民族的音乐特色与文化背景第七章：声乐与合唱7.1 声乐基础：呼吸控制、发声技巧、咬字清晰度7.2 合唱技巧：声部协调、和声美感、合唱编排7.3 实践演练：选取适合的合唱曲目进行排练与表演第八章：流行音乐与爵士乐8.1 流行音乐风格：摇滚、流行、电子等音乐特点与代表作品8.2 爵士乐原理：即兴演奏、摇摆感、蓝调音阶8.3 流行爵士结合：学习流行与爵士乐的结合技巧，创作个人风格作品第九章：音乐软件与数字音乐制作9.1 音乐制作软件：Ableton Live、FL Studio、Logic Pro等软件的基本操作9.2 数字音乐制作流程：从编曲、录音、混音到输出成品9.3 实践项目：利用音乐软件完成一首原创音乐的制作与发布第十章：音乐与舞台表演10.1 舞台表演基础：身体语言、情感表达、舞台互动10.2 音乐剧与表演：音乐剧的基本概念、角色塑造与表演技巧10.3 舞台实践：组织音乐会或音乐剧表演，提升综合表演能力重点和难点解析一、音乐基本概念：重点：音高、音长、音色、节奏的定义与运用。
