2.3 声的利用

1 松山五中生本教育“三、五”高效教学模式

初二物理导学案

课题 2.3 声的利用 课型 自学 备课时间

主备人 王少辉 辅备人 初二物理组 教研组长 宋玉琴

学习

目标 了解现代技术中与声有关的知识的应用．

学习

重点 1、声音可以传递信息；2、声音具有能量。

学 习 过 程

前置学习

导入新课 同学们可能都看过电影《泰坦尼克号》：1912年“泰坦尼克”号首次出航即触礁沉没，这件事震惊世界，随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山．你知道这个技术怎么得来的吗，请同学们进入本节的学习．

自主学习

合作探究

交流展示 一、 声与信息

实际上，在古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离．例如：水手吹号角到听到回声的时间为4 s，声速按340 m/s来算，那么船与悬崖的距离为：

在现实生活中声与信息的利用，在我们身边就有：

蝙蝠采用的方法叫回声定位:

二、 声与能量

我们复习过，声在介质中是以声波的形式向外传播的，声波是一种波动，那么声波能传递能量吗?

利用了声波传递能量的性质可以应用在很多方面，为人类服务:

2

达标检测

当堂反馈 1.几种动物和人能够听到的声音频率范围如下：

（1）猫：60～35000Hz（2）青蛙：50～8000Hz

（3）狗：15～5000Hz（3）知更鸟：250～21000Hz

（4）鳄鱼：20～60000Hz（5）人：20～20000Hz

在所列的动物和人中，能听见超声的有____________（填序号，下同），能听到次声的有____________，超声和次声都听不到的是____________。

2.蝙蝠在飞行中发出____________，根据____________反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了____________，用来探测鱼群，探知海深。

3.小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（）

教学课题 2.3声的利用 总第 课时

学习目标 知识和技能：了解日常生活、现代技术中声的应用。

过程与方法： 观察和调查日常生活中声的利用的实例。

情感、态度与价值观

1．在学习声的利用过程中，不断养成环境保护意识和可持续发展的意识。

2．通过对天坛的介绍可对学生进行具体的爱国主义教育。

教学重点 自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用

教学难点 在教学中渗透环境保护意识和爱国主义教育

教学器材 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴

教学过程

教学环节 教师指导活动 学生主体活动 反馈

引入课题 在《科学之旅》的学习中，我们已经知 道：在学习物理的过程中，必须联系实际， 联系社会。因为物理知识是从实际中来， 又要应用到实际中去。前面几课中，我们 学习了有关声的基础知识，今天我们应该 学习什么？ 对，今天我们学习声音在实际中的应 用。

【板】声的利用

答：声的利用

声与信息 【设问】声音有什么应用呢？我们先来看看几个例子：

①远处的雷声预示着场可能的大雨；②铁路工人敲击钢轨检查问题；③医生通过听诊器诊断病情；④雾中航行的水手通过号角的回响判断悬崖的距离。

这些例子说明了什么？

分析、思考

答：说明了声音能

传递信息。

声与信息 【板】1.声音能传递信息

上面是少数几个通过声音传递信息的例子，通过声所能获得的信息远不止这些。请同学们自己阅读课本，然后归纳一下。

【问】同学们仍能举出其它的例子吗？ 学生阅读、思考、

归纳：

学生思考、举例

学生完成练习

声与能量 把一块石头扔进水里，可以看到 一圈一圈的水波向四周散去，水面 上的树叶也随之起伏。这说明石头 的能量通过水波传给了树叶。

【设问】声波也是一种波动，那么，声波能传递能量吗？下面我们来 做一个实验：

【演示】演示实验

【板】2. 声波能传递能量

2.5《声的利用》 说课稿

教材分析

教材地位和作用

《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础.

学生分析

物理是八年级新开设的课程,学生对它充满了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性.

教学目标

知识与技能:

了解现代技术中与声有关的知识的应用

过程与方法:

通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．

情感、态度与价值观:

了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害

培养学生“一分为二”的辩证思想．

教学思路

这节课的教学设计注重全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主人，改变了学科本位的观念。将课堂进行了活动化、实践化

教学重点

现代技术中与声有关的知识应用．

教学难点

声在现代技术中的应用

实验目标

通过实验提高学生的实验探究和创新能力

教法

﹙一﹚擂台赛式游戏活动

考虑到我校八年级学生的现状，我主要采取擂台赛式的游戏活动方式．让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生实践的愿望．

﹙二﹚自主探究和创新 在声可传递能量的实验中，采用学生自主探究法，并且要求学生对实验进行创新，开展创新活动“我是小小发明家”,培养学生的实验探究和创新能力．

﹙三﹚多媒体技术辅助教学

安定区凤翔学区八年级物理上册导学案

课 题 2.3 声的利用 课 型 新授 课时安排 1

主备人 备课组长 初审人 终审人 备课组成员

景建军 安翔雯 李永升 景建军 安翔雯 刘信 景建军

学习内容 声的利用

学习目标 1.了解现代技术中与声有关的知识的应用

2.知道利用声可以传递各种信息和能量、回声定位、“B超”等

学 习

重难点 学习重点：生活中利用声的例子

学习难点：声在现代技术中的应用

课前准备

学 习 过 程 教学资

源应用

预习展示

1．音调是指声音的________，它与发声体的___________有关。物体振动得快，发出的音调就________，振动得慢，发出的音调就_______。物理学中把每秒内振动的次数叫做________，其单位是_______，符号是_______。

2．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。

3．响度是指声音的______，它与发声体的_______有关。楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。汽车从远处开来．声音越来越大，是因为_______.

4．女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________。

5．不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_________就不同。

多媒体提出问题。

2 目标呈现

问题导学 同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样，可今天我们学习时，标题却是“声的利用”，为什么不叫做“声音的利用”呢？ 多媒体课件