大学阅读与写作课程教案

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大学英语提高班课程:阅读与写作5E01

金戌捷

Email: jin_xj@

班级QQ群号：462648764

Office: E521

1. 课程教材: Reading: English for Academic Study

2. 课程授课及考核方式:

（1） 小组讨论，自主学习，团队研习，反思日志, 项目制作

（2） 课程总成绩构成: 平时成绩（40%）+ 期末考试成绩（60%）

（3） 课程平时成绩构成：考勤(10%)+ 课堂表现presentation(20%) + 作业(30%) +测试及论文(40%)

（4） 作业: 2篇作文及互评 + 2篇阅读反思日志

（5） 阅读反思日志:

i.每组从书中选定一篇上课时未使用过的文章,组员单独阅读并完成课后练习,然后讨论汇总,完成反思日志。

ii.每组汇总制作项目时所阅读的所有资料文章数据,完成反思日志。

（6） 项目制作(演讲 +论文):

学生以3-4人一组完成一项项目制作，其具体内容与执行方式由每组同学自行设计，要求确定一个topic (e.g. energy, business, science technology, society today,

food, HR management, fashion, etc.)，提出一个具体可行的research question，阅读相关背景资料，收集数据，分析回答所提出的问题。最后每位同学完成小组演讲 (每人3-5分钟) ,每组提交一篇论文,每人撰写其中一个章节200字左右。

***** 选题建议：以学科专业为依托，从日常生活学习兴趣出发 *****

3. 课程内容与进度表:

课程内容 课文

W1 Introduction

1. Course plan, aims, and assessment

2. Reading strategies: predicting, skimming, identifying the main ideas … U1

一、教学目标

1. 知识目标：掌握大学英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。

2. 能力目标：提高阅读、写作、听力、口语等实际运用英语的能力。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容

1. 单元主题：友谊与成长

2. 教材内容：课文、词汇、语法、练习题

三、教学过程

1. 导入新课

（1）展示图片或视频，引导学生思考友谊与成长的关系。

（2）提问：你们认为友谊对一个人的成长有什么影响？

2. 课文阅读

（1）学生自读课文，了解文章大意。

（2）教师引导学生分析课文结构，总结文章主题。

（3）教师讲解课文中的重点词汇和句型。

3. 词汇学习

（1）学生朗读课文，找出并学习生词。

（2）教师讲解生词的词性、词义和用法。

（3）学生进行词汇练习，巩固所学词汇。

4. 语法讲解

（1）教师讲解本单元的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。

（2）学生进行语法练习，检验对语法知识的掌握。

5. 写作指导 （1）教师讲解写作技巧，如段落结构、句型运用等。

（2）学生根据所学内容，完成一篇短文写作。

（3）教师批改作文，指出学生写作中的错误，并进行讲解。

6. 听力训练

（1）播放与课文内容相关的听力材料。

（2）学生听后回答问题，检验听力效果。

（3）教师讲解听力技巧，提高学生听力水平。

7. 口语练习

（1）学生分组进行口语练习，如角色扮演、讨论等。

（2）教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

8. 总结与反馈

（1）教师总结本节课的重点内容，回顾所学知识。

（2）学生反馈学习心得，提出疑问。

四、教学评价

1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生对词汇、语法知识的掌握情况。

3. 学生写作、听力、口语能力的提高情况。

五、教学反思

1. 适时调整教学策略，提高教学效果。

2. 关注学生的学习需求，因材施教。

3. 创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。

-来源网络，仅供个人学习参考 小学阅读与写作课程教案

授课教师：李爱玲

课题：词语训练：怎样积累词汇

教学目标：

（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。

（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。

（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。

教学重点：词汇的积累

教学难点：描绘人与事物间词汇的区分

教学课时：2课时

A、导言:

同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍）

B、每课一诗积累赏析：

游子吟

作者:【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】

-来源网络，仅供个人学习参考 慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【注解】：

1、寸草：比喻非常微小。

2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。

【韵译】：

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？

【评析】：

——母爱。

母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

课程名称：大学学术英语读写教程

授课教师：[教师姓名]

授课班级：[班级名称]

授课时间：[具体日期]

课时：2课时

教学目标：

1. 培养学生阅读学术英语文章的能力，提高学术素养。

2. 增强学生的学术写作能力，学会撰写学术论文。

3. 提高学生的学术交流能力，能够进行学术讨论和辩论。

教学内容：

1. 学术英语阅读技巧

2. 学术论文写作规范

3. 学术交流技巧

教学重点：

1. 学术英语阅读技巧的应用

2. 学术论文写作规范和技巧

3. 学术交流技巧的掌握

教学难点：

1. 学术英语阅读中专业术语的理解

2. 学术论文写作的逻辑性和严谨性

3. 学术交流中的表达准确性和流畅性

教学过程：

第一课时 一、导入

1. 引导学生回顾高中英语学习中的阅读和写作经验，激发学习兴趣。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、学术英语阅读技巧

1. 讲解学术英语阅读的重要性，让学生了解学术阅读的特点。

2. 介绍学术英语阅读的技巧，如快速浏览、寻找关键词、理解主旨大意等。

3. 通过实例分析，让学生掌握学术英语阅读的方法。

三、课堂练习

1. 学生阅读一篇学术英语文章，尝试运用所学技巧进行阅读。

2. 教师点评学生的阅读过程，指导学生如何提高阅读效果。

第二课时

一、复习导入

1. 回顾上节课学习的学术英语阅读技巧，巩固所学知识。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

二、学术论文写作规范

1. 讲解学术论文的写作目的和特点，让学生了解学术论文的写作要求。

2. 介绍学术论文的写作规范，如标题、摘要、关键词、引言、正文、结论等。

3. 通过实例分析，让学生掌握学术论文的写作技巧。

三、课堂练习

1. 学生根据所学知识，撰写一篇短小的学术论文。

2. 教师点评学生的写作过程，指导学生如何提高写作水平。

四、学术交流技巧

1. 讲解学术交流的重要性，让学生了解学术交流的特点。 2. 介绍学术交流的技巧，如表达清晰、倾听他人、提出观点等。